史劍芝

提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀技能的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以高中英語(yǔ)外研版必修二第二模塊No Drugs reading and vocabulary為例

史劍芝

根據(jù)對(duì)新課標(biāo)的理解，設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)外研版必修二第二模塊No Drugs中的閱讀與詞匯課。以高中英語(yǔ)新課標(biāo)的三維目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，合理安排這一課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)與構(gòu)思。以問(wèn)題為線索，有效地采用了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑，并運(yùn)用新課程理念對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性拓展和補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)毒品有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

高中英語(yǔ)；新課標(biāo)；教學(xué)策略；設(shè)計(jì)意圖；教學(xué)反思

一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明

高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師在新課程改革理念的指導(dǎo)下，要轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中的角色，不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者。教學(xué)過(guò)程其實(shí)是教師與學(xué)生交流的互動(dòng)過(guò)程，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

根據(jù)對(duì)新課標(biāo)的理解，筆者設(shè)計(jì)了模塊二第二單元No Drugs中的閱讀與詞匯課。無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是教學(xué)手段上，都實(shí)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)與構(gòu)思。以問(wèn)題為線索，有效地采用了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑，并運(yùn)用新課程理念對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性拓展和補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)毒品及其危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

為了真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)，筆者設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟：課前導(dǎo)入（引起興趣）、課前熱身（詞匯學(xué)習(xí)）、課中閱讀（閱讀技能培養(yǎng)）和讀后輸出（自我展示）。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和鼓勵(lì)，發(fā)展合作精神，感受成功。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生情感，使之學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力并使之掌握閱讀技巧，提升他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另外，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，使本節(jié)課的內(nèi)容更加充實(shí)。本節(jié)課既貫通了所要學(xué)的知識(shí)，又拓展了課外知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論問(wèn)題熱烈，課堂氣氛活躍。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前把學(xué)生分成六小組，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生分工合作，充分利用閱覽室和網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)毒品的知識(shí)。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本模塊以No Drugs為話題。學(xué)生通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，要對(duì)drugs和smoking有所了解，并通過(guò)深入探討認(rèn)識(shí)到drugs和smoking對(duì)身體健康的危害，以及它們引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以樹(shù)立遠(yuǎn)離香煙和毒品的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)心他人，并可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)規(guī)勸他人遠(yuǎn)離香煙和毒品。

1.Introduction：Vocabulary and speaking

本部分介紹了我們身邊的話題“Facts About Smoking”，通過(guò)一些醒目而真實(shí)存在的數(shù)字，介紹了吸煙給人們?cè)斐傻碾y以置信的危害，而且把這些事實(shí)中涉及的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生記憶并討論關(guān)于周圍吸煙的相關(guān)問(wèn)題，這樣非常自然地把學(xué)生引入本課的話題“No Drugs”上。

2.Reading and vocabulary

這部分講述了一名青少年的吸毒史和悔恨告白。以第一人稱告白的形式告訴廣大青少年吸毒的危害。同時(shí)，這部分把相關(guān)新詞匯和短語(yǔ)放在課文之前，讓大家預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。同時(shí)配有“skimm ing”閱讀技巧的相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀技能，讓他們了解到吸毒的危害，下定決心遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命！

3.Grammar1：The infinitiveof purpose

Function：Talking about results

Grammar2：Adverbialclauseof result這三部分主要通過(guò)解釋和練習(xí)介紹了不定式的幾種用法、表示結(jié)果的詞組和從句。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生逐步形成發(fā)現(xiàn)和歸納語(yǔ)法規(guī)則的能力，并提高了他們自主學(xué)習(xí)的能力。

4.Listening and vocabulary

本部分通過(guò)詞匯積累，而后進(jìn)行聽(tīng)短文回答問(wèn)題，從而提高學(xué)生的基本技能中的“聽(tīng)”的技能。

5.Pronunciation：Intonation ofmood and feeling

Speaking：Work in pairs.Discuss these Questions.

這兩部分是為提高學(xué)生基本技能中的“說(shuō)”而設(shè)置的。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中學(xué)生要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。只有這樣才能真正做到從“語(yǔ)言”到“語(yǔ)用”，真正提高學(xué)生用英語(yǔ)交流、交際的能力。

6.Everyday English

本部分的目的是讓學(xué)生了解“贊同”這一話題的各種地道的英語(yǔ)表達(dá)方法，了解不同文化背景下使用詞句的不同，感受西方文化，增進(jìn)學(xué)生跨文化、跨國(guó)際交流的能力。

7.Culture Corner

這部分是圍繞本模塊話題的信息、知識(shí)來(lái)拓展，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，了解更多關(guān)于這一話題的背景知識(shí)，提高學(xué)生的探索意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

8.Task：Preparing a presentation on the dangers ofsmoking

本部分是圍繞貼近學(xué)生生活的話題而進(jìn)行的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合性活動(dòng)和任務(wù)，是學(xué)習(xí)了整個(gè)模塊之后的輸出環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，主要訓(xùn)練學(xué)生如何把所學(xué)到的知識(shí)、危害寫(xiě)出來(lái)，并與大家討論；學(xué)會(huì)擬定寫(xiě)作提綱，體現(xiàn)了重視形成性寫(xiě)作和學(xué)習(xí)過(guò)程的理念。

9.Module file

這部分歸納和總結(jié)了本單元所學(xué)的詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法，幫助學(xué)生鞏固記憶，學(xué)生可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)達(dá)到本模塊學(xué)習(xí)的最佳效果。

Reading and vocabulary部分是重要的語(yǔ)言輸入過(guò)程。本課閱讀材料呈現(xiàn)了大量的細(xì)節(jié)信息內(nèi)容，詞匯量又比較大，不僅讓學(xué)生了解了一個(gè)青少年吸毒的有關(guān)情況，還讓大家了解了吸毒的巨大危害。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法與技能，如略讀、細(xì)讀、總結(jié)、歸納、猜測(cè)詞義等，并初步了解本課的詞語(yǔ)、表達(dá)方式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這為教材后面“Task”等語(yǔ)言輸出過(guò)程提供了豐富的知識(shí)素材和能力訓(xùn)練過(guò)程，是整個(gè)單元中對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和技能訓(xùn)練不可缺少的重要組成部分。

（二）學(xué)情分析

筆者教的高一六班是尖子班，學(xué)生初升高的英語(yǔ)成績(jī)整體不錯(cuò)，且都很喜歡英語(yǔ)，整個(gè)班級(jí)學(xué)生思維比較活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。他們每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和看法，敢于提出不同的見(jiàn)解；他們不滿足于教科書(shū)上的知識(shí)，想獲得更多的信息。同時(shí)，他們也基本具備一定的電腦操作和網(wǎng)上查閱知識(shí)的能力，這些都為學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂整合提供了有力的支持。

根據(jù)這些特點(diǎn)，筆者采用與新課標(biāo)要求相一致的新的教學(xué)方式，即小組合作的教學(xué)法，便于調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，讓每個(gè)人都能在小組中起到作用，全員參與到活動(dòng)中，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的輕松教學(xué)模式中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）理論依據(jù)

新課標(biāo)提出：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會(huì)經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

（二）知識(shí)與能力

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)一些毒品的名稱和相關(guān)的詞匯以及短語(yǔ)。

（2）讓學(xué)生全面了解毒品的危害性。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，培養(yǎng)語(yǔ)感，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲取和處理信息、呈現(xiàn)信息的能力。（閱讀能力）

（2）培養(yǎng)學(xué)生能用自己所學(xué)知識(shí)、信息清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。（表達(dá)能力）

（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生交流合作的技能。

（三）過(guò)程與方法

在本課的英語(yǔ)教學(xué)中，筆者鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。

筆者通過(guò)讓學(xué)生觀看多媒體視頻及PPT、小組分工合作、觀察討論、采訪等方式讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，從而提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中，教師的基本任務(wù)是“導(dǎo)”，即起到組織和引導(dǎo)的作用，使學(xué)生在不同形式的閱讀訓(xùn)練中形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀和文化意識(shí)

1.在既有趣又有教育意義的拒絕毒品的話題激勵(lì)下，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立他們的自信心，加強(qiáng)教師的親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

2.讓學(xué)生在共同完成一些交流、表演等任務(wù)的過(guò)程中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成克服困難的意志力，樂(lè)于與他人合作。

3.通過(guò)對(duì)本課拒絕毒品的學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)離香煙和毒品的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)心他人，熱情參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助沾染壞習(xí)慣的弱勢(shì)人群養(yǎng)成健康、向上的品格。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)一些毒品的名稱和相關(guān)的詞匯以及短語(yǔ)。

2.讓學(xué)生全面了解毒品的危害性。

3.提高并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力以及交流合作的能力。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)吸毒的危害。

2.學(xué)會(huì)并了解關(guān)于毒品的更多詞匯和有關(guān)身體健康的信息。

五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

交互認(rèn)知教學(xué)策略：以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、探究、討論、總結(jié)歸納。

調(diào)控教學(xué)策略：學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。教師控制、調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的情緒、情感，合理分配注意力。

交際教學(xué)策略：使學(xué)生積極用英語(yǔ)與同學(xué)、教師交流，克服交際中的語(yǔ)言障礙，教師起監(jiān)督作用。

教學(xué)資源策略：利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，使學(xué)生生動(dòng)形象地理解所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

六、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.“任務(wù)型”教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。

2.英語(yǔ)教學(xué)和情感教育的有機(jī)結(jié)合。

3.利用聯(lián)想法、探究合作法、討論講述和多媒體教學(xué)法。

七、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

筆者的教學(xué)過(guò)程是為了幫助學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式而設(shè)計(jì)的，使他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)本課文和詞匯的過(guò)程中，提高了學(xué)生的“略讀”和“細(xì)讀”的閱讀技巧，并讓他們真正了解到拒絕毒品，樹(shù)立遠(yuǎn)離香煙和毒品的意識(shí)的重要性。

步驟1：預(yù)測(cè)話題，自然入境

通過(guò)PPT展示筆者不久前在福建福州林則徐祠堂拍到的林則徐雕像的照片，吸引學(xué)生注意力，讓他們猜猜這是誰(shuí)。問(wèn)過(guò)幾個(gè)有關(guān)他的問(wèn)題之后，播放虎門(mén)銷煙的視頻，并結(jié)合環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生自然走進(jìn)“節(jié)目話題”。

Leading-in：By seeing some picturesand a flash

Teacher：Do you know who it is？

Whywashe famous？

Can you say something abouthim？

Whatdowe learn from him？

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片和視頻導(dǎo)入閱讀話題，首先給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，提供更多的背景知識(shí)，使學(xué)生初步了解毒品—吸毒—危害。學(xué)生在看完視頻后表達(dá)自己的思想，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究動(dòng)機(jī)，并為閱讀活動(dòng)做良好鋪墊。

步驟2：課前熱身，引起興趣

在學(xué)習(xí)課文之前，通過(guò)PPT把課文中可能遇到的詞匯、短語(yǔ)展示出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作和自主探究的方式記牢這些詞匯、短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

Pre-reading：Warm ing up by learning words and expressions

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生在進(jìn)入課文之前，把難點(diǎn)和障礙先解決掉，讓學(xué)生在接下來(lái)的環(huán)節(jié)——閱讀課文時(shí)輕裝上陣，專心于閱讀技能和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能的提高。

步驟3：進(jìn)入課文，了解Adam Rouse的故事

這一版塊帶領(lǐng)學(xué)生了解Adam Rouse的故事，以自主、合作、探究的方式快速閱讀課文，從宏觀感知課文總體情況。即找出主題句，理清文章結(jié)構(gòu)，掌握主旨和寫(xiě)作線索，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉信息的能力。教師向?qū)W生介紹skimm ing和scanning閱讀技巧，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用此技巧于閱讀中并完成相關(guān)的練習(xí)題。

While-reading：Warm ing up by seeing a flash

Teacher：Skimm ing isa reading skill used to get a general understanding of a passage by reading only the key words，such as the title，beginning and ending，topic sentence，etc.

Scanning is a reading skill used to get more detailed information ofa passage.

1.Skimm ing：Finishingactivities2 and 4 on page 12，13

2.Scanning：Finishing activities5 and 6 on page 13

設(shè)計(jì)意圖：劃分段落、找中心句、理解文章結(jié)構(gòu)和大意是閱讀的基本技能，能幫助學(xué)生整體把握文章內(nèi)容。這樣的訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章整體信息的能力，使學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)和線索，掌握文章的主旨和寫(xiě)作順序。了解了課文大意之后，指導(dǎo)學(xué)生層層深入挖掘課文細(xì)節(jié)，逐步探索解決閱讀問(wèn)題，從而真正幫助學(xué)生英語(yǔ)“略讀”和“細(xì)讀”技能的提高和利用。

步驟4：讀后輸出，展示自我

讀過(guò)并學(xué)習(xí)了課文之后，通過(guò)大屏幕展示圖片，使學(xué)生回憶Adam Rouse的經(jīng)歷并總結(jié)給人們帶來(lái)的啟示。設(shè)置三個(gè)層面、形式多變、相互銜接的問(wèn)題，使學(xué)生在鞏固了課文知識(shí)的基礎(chǔ)上，能深刻體會(huì)吸毒給人類帶來(lái)的危害。

Post-reading：

Task 1：Groupwork by discussing and looking at some pictures to retellAdam Rouse’sstory.

Task 2：Preparing to tellothers theharm ofdrugs.

Perform ingwhat they have prepared.

Task 3：Let’svow together.

設(shè)計(jì)意圖：

Task 1：要求學(xué)生帶著問(wèn)題快速瀏覽文章，而且由于問(wèn)題設(shè)置是由易到難漸進(jìn)的，容易讓學(xué)生接受，使學(xué)生處于一種主動(dòng)認(rèn)知狀態(tài)。此練習(xí)是對(duì)課文的具體信息進(jìn)行有效的整合和組合，加深學(xué)生對(duì)課文的系統(tǒng)理解。

Task 2：學(xué)生通過(guò)閱讀文章獲取信息和處理信息，獲得了充足的語(yǔ)言輸入。此任務(wù)讓學(xué)生把課文的信息和自己對(duì)于吸毒的理解進(jìn)行有效整合并進(jìn)行語(yǔ)言輸出，鼓勵(lì)他們用對(duì)話方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生豐富了關(guān)于毒品及其危害的常識(shí)。另外，在交流和合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的發(fā)散思維能力、反應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

Task 3：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀真正得到指引，并真正理解毒品的危害，發(fā)自內(nèi)心地宣誓：遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命！

八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.對(duì)學(xué)生閱讀課文后處理不同形式閱讀題目的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生復(fù)述課文和自我展示毒品的危害后，對(duì)其亮點(diǎn)和高潮進(jìn)行點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)，并針對(duì)學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)、總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）評(píng)價(jià)方法

1.教師面向全班講評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)以鼓勵(lì)為主，體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)的意義。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。從不同角度對(duì)自己和他人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其突出形成性評(píng)價(jià)。

九、教學(xué)反思

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)反思

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評(píng)價(jià)體系應(yīng)該正確反映外語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)和過(guò)程，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。通過(guò)評(píng)價(jià)，一方面會(huì)大大減輕教師的負(fù)擔(dān)，另一方面學(xué)生從自評(píng)、互評(píng)中受益匪淺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。所以，筆者認(rèn)為制訂這個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)是正確的。在實(shí)際教學(xué)中也證明了這一點(diǎn)。

（二）教學(xué)過(guò)程反思

筆者利用圖片和視頻導(dǎo)入閱讀話題，首先給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，提供更多的背景知識(shí)，使學(xué)生初步了解毒品—吸毒—危害。課后發(fā)現(xiàn)這個(gè)導(dǎo)入效果非常好，學(xué)生在看完視頻后有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和探究動(dòng)機(jī)，并為閱讀活動(dòng)做了良好鋪墊，筆者認(rèn)為，這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)很成功。

While-reading部分，以自主合作探究方式快速閱讀課文，從宏觀上感知課文總體情況。筆者向?qū)W生介紹skimm ing和scanning閱讀技巧。劃分段落、找中心句、理解文章結(jié)構(gòu)和大意是閱讀的基本技能，能幫助學(xué)生整體把握文章。了解了課文大意之后，指導(dǎo)學(xué)生層層深入挖掘課文細(xì)節(jié)，逐步探索解決閱讀問(wèn)題，從而真正幫助學(xué)生英語(yǔ)“略讀”和“細(xì)讀”技能的提高和利用。課后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生漸漸會(huì)閱讀了，對(duì)閱讀感興趣了，真的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

（三）存在問(wèn)題的反思

這節(jié)課課后，筆者對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題做了細(xì)致而認(rèn)真的回顧和思考。發(fā)現(xiàn)存在如下幾個(gè)問(wèn)題：

1.設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容太多，以至于每個(gè)環(huán)節(jié)都很匆忙，沒(méi)有給學(xué)生留下充分活動(dòng)、感知、體驗(yàn)的時(shí)間，所以應(yīng)適當(dāng)?shù)貏h減某些部分。

2.教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用不夠熟練，出現(xiàn)了幾次口誤，這對(duì)于一名優(yōu)秀高中英語(yǔ)教師而言是不應(yīng)該的。

3.回顧這節(jié)課，新課標(biāo)理念要求學(xué)生是課堂的主體，筆者認(rèn)為這堂課學(xué)生展示的機(jī)會(huì)還不夠，以后要積極改進(jìn)。

（四）改進(jìn)措施反思

發(fā)現(xiàn)了課堂上存在的問(wèn)題之后，筆者客觀而理性地思考了解決這些問(wèn)題的辦法。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更嚴(yán)密、更科學(xué)，尤其要預(yù)留出學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。

2.提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，多聽(tīng)、多學(xué)、多練。

3.應(yīng)該實(shí)行彈性教學(xué)，多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，把課堂真正交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

通過(guò)對(duì)這堂課進(jìn)行反思，筆者在教學(xué)過(guò)程和方法設(shè)計(jì)及其實(shí)施方面得到了很大的提高，也明確了在今后的教學(xué)實(shí)際中將怎樣對(duì)英語(yǔ)詞匯和閱讀課實(shí)施教學(xué)。筆者會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，注重課后反思，爭(zhēng)取讓自己的每節(jié)課都有所進(jìn)步。

作者信息：123100，遼寧阜新，遼寧省阜新市阜蒙縣蒙古族高級(jí)中學(xué)