★趙澤國(guó)（貴州省威寧縣小海鎮(zhèn)獅山小學(xué)）

?

芻議如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

★趙澤國(guó)
（貴州省威寧縣小海鎮(zhèn)獅山小學(xué)）

【摘 要】新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我們要由一味傳授的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)，讓課堂成為一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、互動(dòng)互學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)面，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。因此，引導(dǎo)學(xué)生全方位、高質(zhì)量、多層次地主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，實(shí)在是培養(yǎng)富有主動(dòng)精神和創(chuàng)意意識(shí)的高素質(zhì)人才要中之要。提升教育理念，改變教育行為，成為當(dāng)務(wù)之急。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)情境；興趣

重視學(xué)生的素質(zhì)教育過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并在探究過(guò)程中使自主學(xué)習(xí)能力獲得提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使他們?cè)谥R(shí)探究過(guò)程中高效地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是素質(zhì)教育進(jìn)程中的重要目標(biāo)之一。由于小學(xué)生處于數(shù)學(xué)思維形成和發(fā)展的最初階段，在這一階段的學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)在學(xué)習(xí)中不斷提高。

一、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在探知欲的指引下積極地進(jìn)行知識(shí)的吸取，這個(gè)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，興趣是激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的重要因素。在教學(xué)中，教師要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使他們?cè)谧约旱呐ο逻M(jìn)行知識(shí)的探究、分析，使教學(xué)能順利開(kāi)展。在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解，敢于和教師、學(xué)生針對(duì)問(wèn)題的不同看法進(jìn)行討論。在和諧自由的狀態(tài)中，學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，能夠使他們?cè)谏钊胩骄窟^(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，在分析討論時(shí)激發(fā)思維的活躍性，對(duì)知識(shí)達(dá)到正確深刻的理解，有效提高自學(xué)能力。小學(xué)生由于年齡較小，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)不能長(zhǎng)時(shí)間保持注意力的集中，在課堂上教師要有效利用他們的注意力，并注意運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化來(lái)引起學(xué)生的有意注意，使學(xué)生能夠順利高效地完成自主探究任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使他們的數(shù)學(xué)能力不斷提高，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，使他們?cè)谶M(jìn)行自主探究時(shí)能夠有效對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提高。因此，在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的閱讀興趣，并在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生思維的嚴(yán)密性，提高學(xué)生提取信息的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣時(shí)，教師可以從以下方面進(jìn)行：

1.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)理論認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，在讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究時(shí)，教師要讓他們對(duì)概念進(jìn)行反復(fù)閱讀和推敲。同時(shí)在閱讀過(guò)程中讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎紤B(tài)度，有效提高他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的閱讀。

2.靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)語(yǔ)言不僅包括文字語(yǔ)言，還有符號(hào)語(yǔ)言和圖形。在讓學(xué)生進(jìn)行閱讀過(guò)程中，教師要對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生掌握各種語(yǔ)言的靈活轉(zhuǎn)化，促進(jìn)他們思維的活躍性，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.在閱讀時(shí)探究題目的深意在進(jìn)行數(shù)學(xué)題目閱讀時(shí)，教師要讓學(xué)生反復(fù)閱讀，體會(huì)題目的深意。這就要求學(xué)生在閱讀時(shí)要反復(fù)思考、分析、驗(yàn)證，提高他們解決題目的正確率。

三、給學(xué)生充足的思考時(shí)間，促進(jìn)他們的思維發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有進(jìn)行積極思考，才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效理解和掌握，才能促進(jìn)思維的發(fā)展，提高自學(xué)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的獨(dú)立思考，使他們能夠在足夠的時(shí)間內(nèi)對(duì)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題進(jìn)行分析思考，加深對(duì)知識(shí)的理解。在獨(dú)立思考過(guò)程中，學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，能夠有效理解教材中的內(nèi)容，并在思考過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)和驗(yàn)證，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)思考的學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生真正掌握知識(shí)，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。例如，在剛開(kāi)始教學(xué)乘法時(shí)，在讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探究之后，有學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：為什么2+2=22，3+3≠32呢？對(duì)于學(xué)生的探究精神和敢于質(zhì)疑的做法，我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行思考和探究。通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立思考，他們有效理解了乘法的意義，深化了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

四、進(jìn)行合作探究，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，既要重視學(xué)生獨(dú)立思考能力培養(yǎng)，讓他們?cè)谧灾魈骄窟^(guò)程中掌握新知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的有效發(fā)展。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中集合小組成員的智慧，加深對(duì)知識(shí)的理解，使新知識(shí)能夠有效和舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和掌握。要使學(xué)生逐步形成自學(xué)能力，不僅要讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，掌握自學(xué)的方法，而且還必須使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，具備正確的思考方法和一定的思維能力。在教學(xué)中，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。在小組探究學(xué)習(xí)中，能夠激活課堂氛圍，使學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行知識(shí)探究，有效提高學(xué)習(xí)效率。由于教師沒(méi)有講解而讓學(xué)生進(jìn)行小組探究，因而每一個(gè)學(xué)生不僅能積極地、自覺(jué)地去讀書(shū)、找答案，而且都想說(shuō)出自己的答案，也想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題的意見(jiàn)。當(dāng)別人的答案與自己的答案不符合時(shí)，會(huì)引起學(xué)生的思考。通過(guò)反復(fù)討論，不對(duì)的答案被淘汰了，不完整的答案大家補(bǔ)充完整了；原來(lái)懂得的同學(xué)，通過(guò)反復(fù)思考，更加理解；原來(lái)不理解的同學(xué)，也受到啟發(fā)，逐步懂得了。這個(gè)不斷議論、不斷使答案完整的過(guò)程，就是學(xué)生不斷思維的過(guò)程，就是學(xué)生不斷獲取新知識(shí)的過(guò)程。這樣，有助于學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦和善于思考的習(xí)慣，能有效地提高學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的能力。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究時(shí)，要通過(guò)發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，使他們?cè)诜e極思考、認(rèn)真分析的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，并促進(jìn)創(chuàng)新思維的有效發(fā)展。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和思維習(xí)慣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到探究的樂(lè)趣，并受到收獲的激勵(lì)，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探究，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的發(fā)展。