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（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106）

學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方法研究

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（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106）

2015年的《政府工作報(bào)告》提出，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。這是具有鮮明時(shí)代特征和強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)意義的提法，把握發(fā)展脈動(dòng)，契合國(guó)情民意，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)和提質(zhì)增效升級(jí)的新引擎，是改革開(kāi)放在新時(shí)期的新航標(biāo)，也是全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵。一個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代正向我們走來(lái)。云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，積極轉(zhuǎn)變自身的辦學(xué)理念和方向，向著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型本科院校方向進(jìn)行改革和發(fā)展。本文結(jié)合云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的實(shí)際情況，探索適合我院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方法，旨在拋磚引玉，希望能引起大家的討論與研究。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；方法研究

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是人類(lèi)文明進(jìn)步的不熄引擎，是植根于每個(gè)人心中具有頑強(qiáng)生命力的“種子”。推動(dòng)發(fā)展，不僅要解放社會(huì)生產(chǎn)力，更要解放社會(huì)創(chuàng)造力。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，13億勤勞智慧的中國(guó)人民中間，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的創(chuàng)造力。試想一下，如果13億人的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能充分釋放出來(lái)，那將給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)什么樣的變化。

一、大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義

從自然稟賦看，創(chuàng)新是中華民族的固有氣質(zhì)，中華文明5000多年生生不息，源于中國(guó)人民自強(qiáng)不息、敢于創(chuàng)新的稟性。從歷史經(jīng)驗(yàn)看，新中國(guó)開(kāi)啟了自力更生、自主創(chuàng)新的大門(mén)，改革開(kāi)放更是點(diǎn)燃了人人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的火種，從農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制開(kāi)始，到城市國(guó)有企業(yè)改革，放開(kāi)集體經(jīng)濟(jì)，發(fā)展私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等，都是著眼于調(diào)動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)人的積極性創(chuàng)造性。從發(fā)展階段看，現(xiàn)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，傳統(tǒng)增長(zhǎng)動(dòng)力在減弱，資源環(huán)境約束在加劇，要素成本越來(lái)越高，必須走轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提質(zhì)增效升級(jí)之路。中國(guó)要在世界新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的新格局中占據(jù)主動(dòng)，必須靠創(chuàng)新。世界上資源有限，而人的潛力無(wú)窮，這就是更大范圍、更高水平的大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。從哲學(xué)意義看，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新既是解放生產(chǎn)力，更是解放人自身的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)人人自由而全面的發(fā)展。從時(shí)代趨勢(shì)看，中華大地正在興起新的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱潮，出現(xiàn)了以大學(xué)生等90后年輕創(chuàng)業(yè)者、大企業(yè)高管及連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、科技人員創(chuàng)業(yè)者、留學(xué)歸國(guó)創(chuàng)業(yè)者為代表的創(chuàng)業(yè)“新四軍”，草根創(chuàng)新、藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)新、創(chuàng)客、眾創(chuàng)空間等新的形式層出不窮。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新正在成為一種價(jià)值導(dǎo)向、一種生活方式、一種時(shí)代氣息。從客觀(guān)條件看，人們消費(fèi)需求多層次、多樣化，需要更多的解決日常生產(chǎn)生活難題、形成新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的產(chǎn)品和服務(wù)。從制度環(huán)境看，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，引導(dǎo)和鼓勵(lì)市場(chǎng)主體加快創(chuàng)新，促進(jìn)創(chuàng)新要素在更廣范圍內(nèi)加快流動(dòng)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的方法

學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做了很多工作，總結(jié)為四點(diǎn)，即“搭建平臺(tái)、建設(shè)師資、增強(qiáng)意識(shí)、培養(yǎng)能力”，具體如下。

（一）搭建平臺(tái)

2014年12月5日，云南翰文大學(xué)生網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)園在云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院正式成立，該創(chuàng)業(yè)園由云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與云南贏(yíng)在協(xié)誠(chéng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)有限公司共同出資成立，是滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)安寧市小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)園的第一期項(xiàng)目。

云南翰文大學(xué)生網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)園致力于打造“安寧市內(nèi)最具實(shí)力、云南省內(nèi)具有影響力、全國(guó)具有代表性”的電子商務(wù)園區(qū)。園區(qū)建筑面積約1萬(wàn)平方米，包括創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、項(xiàng)目路演廳、圖文中心、淘寶培訓(xùn)區(qū)、快遞服務(wù)區(qū)等服務(wù)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)和交流互動(dòng)板塊，開(kāi)展的業(yè)務(wù)活動(dòng)覆蓋了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、物流、云南高原綠色產(chǎn)品、創(chuàng)意禮品等多個(gè)領(lǐng)域。該創(chuàng)業(yè)園的成立，為我院師生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建了廣闊的平臺(tái)。

（二）建設(shè)師資

學(xué)院投入大量資金，通過(guò)內(nèi)培外引的方式，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊(duì)。

（三）增強(qiáng)意識(shí)

學(xué)院從多方面、多角度去增強(qiáng)全校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

1、組織多場(chǎng)次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題講座、報(bào)告，介紹國(guó)家及云南省的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策；

2、收集、整理并印刷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)資料，供師生學(xué)習(xí)；

3、在2015級(jí)新生的入學(xué)教育中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊。

這些措施和手段的應(yīng)用，使我校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷增強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐步濃厚。

（四）培養(yǎng)能力

1、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2、對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行為期4天的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)院各方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開(kāi)展，使得學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作走在了云南省各高校的前面，并取得了一定的成績(jī)，但離真正“創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”之路還很遙遠(yuǎn)，還有很多工作要做。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的路徑

學(xué)院首先應(yīng)明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及人才培養(yǎng)的方向與目標(biāo)，并逐步解決好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及人才培養(yǎng)中的“想、敢、做”問(wèn)題。

（一）明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向與目標(biāo)

市場(chǎng)需求永遠(yuǎn)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的土壤和催化劑。因此，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)云南的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，以及發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要與地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成良性的互動(dòng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍缺乏優(yōu)勢(shì)和特色的問(wèn)題。

（二）打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)桿，讓師生“想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”

榜樣的力量是無(wú)窮的。雖然我院為推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在各方面各層次進(jìn)行了宣傳，但師生的反應(yīng)平平，激情依然不高。因此，我院應(yīng)該先集中資源，扶持?jǐn)?shù)個(gè)有發(fā)展前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并把他們打造成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，樹(shù)立為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的標(biāo)桿，大力宣傳，讓全校師生直觀(guān)的看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果和好處，充分激發(fā)全校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情與活力。

（三）落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，讓師生“敢創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”

目前，學(xué)院師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和公司大多依賴(lài)我院成立的“云南翰文大學(xué)生網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)園”這一平臺(tái)，其管理和服務(wù)水平仍然有待提升。

落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，包含兩個(gè)方面。一方面是，學(xué)校和園區(qū)管理部門(mén)應(yīng)該非常熟悉國(guó)家、省、市的各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策并盡快盡量落實(shí)；另一方面，我校也應(yīng)該制定并落實(shí)一些師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的配套政策，解除師生在校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂(yōu)。如，教師創(chuàng)辦公司，是否可以沖抵部分工作量；學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是否可認(rèn)定學(xué)分等。

完善創(chuàng)新創(chuàng)新服務(wù)，這要求創(chuàng)業(yè)園區(qū)完善組織結(jié)構(gòu)、完善管理制度、提升業(yè)務(wù)水平和服務(wù)水平。要求園區(qū)管理部門(mén)熟悉各項(xiàng)政策，能夠及時(shí)準(zhǔn)確的回答師生提出的相關(guān)問(wèn)題，做好咨詢(xún)服務(wù)；能夠及時(shí)解決師生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題；轉(zhuǎn)變服務(wù)觀(guān)念，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)；認(rèn)真研究園區(qū)各企業(yè)及項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，變粗放服務(wù)為精準(zhǔn)服務(wù)。

只有盡最大努力和可能免除了師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)后顧之憂(yōu)，才能讓有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的師生放手一搏。

（四）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓師生“能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓師生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，是提示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率的關(guān)鍵。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，擁有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)、完善的課程體系是關(guān)鍵。

1、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資

首先要明確，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)對(duì)師資的要求是不一樣的。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要的是一支在專(zhuān)業(yè)上高、精、尖，以及具有活力、思想開(kāi)放的師資團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要的是一支跨專(zhuān)業(yè)、跨門(mén)類(lèi)，并有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)。我校應(yīng)該按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)師資的不同要求，進(jìn)行師資力量的建設(shè)。

2、開(kāi)發(fā)課程并完善課程體系

課程是高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本載體。

一是要根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實(shí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

二是要面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程群。

三是要加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)，推出慕課、視頻公開(kāi)課等在線(xiàn)開(kāi)放課程，建立在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。

[1]曹明.應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式初探[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2011,(11):35-36

[2]彭文博.尹新明.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育,2010,(04):55-57

[3]丁波.應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(05):10-11

（編輯 崔立華）

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2015-12-01

張 鑫，男，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室主任，工學(xué)碩士，研究方向?yàn)檐浖_(kāi)放、網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)。