孫俊江

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106）

校內(nèi)體育健身服務(wù)的實踐教學(xué)模式可行性分析

孫俊江

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106）

結(jié)合體育專業(yè)實踐教學(xué)形式與特點(diǎn),指出實踐教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)知識技能轉(zhuǎn)化為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動元素。本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法，對體育專業(yè)體育專業(yè)實踐教學(xué),旨在為有效開展實踐教學(xué)工作提供思路與幫助。

體育專業(yè)；健身服務(wù)；教學(xué)模式；可行性分析

隨著知識經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與建立創(chuàng)新型國家的人才，因是缺乏可操作性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐體系，這已經(jīng)成為困擾需求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益成為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的教育理念，同我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育長足發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的時也是高等院校教育改革與發(fā)展的一種潮流。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2015〕9號）、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（教辦〔2010〕3號）、《云南省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》（云政發(fā)〔2015〕53號）等文件的發(fā)布，在國家宏觀政策的指引下，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育工作為切入點(diǎn)，推動課程改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隨在高校得到多元性的建設(shè)與發(fā)展,建立了各具特色的教育模式與實踐教學(xué)模式,將對深化高校教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的涵義

創(chuàng)業(yè)教育的理解可以從狹義和廣義兩個層面理解。狹義的創(chuàng)業(yè)教育是指對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，要i去學(xué)生掌握開辦企業(yè)的有關(guān)知識和技能，是一種培養(yǎng)學(xué)生從事工商業(yè)活動的綜合能力的教育，是關(guān)于創(chuàng)造一個新職業(yè)或新的工作崗位的教育教學(xué)實踐活動。廣義的創(chuàng)業(yè)教育是指對學(xué)生開創(chuàng)一份事業(yè)的綜合能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生具備強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，同時具備創(chuàng)新意識、冒險精神、完備的知識和技能體系，是培養(yǎng)具有開創(chuàng)精神的人，這實質(zhì)也是一種素質(zhì)教育，就是關(guān)于創(chuàng)造一種新事業(yè)的教育實踐活動，是培養(yǎng)具有首創(chuàng)精神、開拓意識、創(chuàng)業(yè)能力、交和管理才能的開創(chuàng)性的個人。

二、體育服務(wù)業(yè)發(fā)展分析

（一）政府對體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策的出臺和制定

自十八大尤其是十八屆三中全會之后，我國各級政府密集出臺取消限制體育消費(fèi)繁榮的政策，為我國體育消費(fèi)未來的發(fā)展奠定良好的公共服務(wù)環(huán)境，政府政策的支持對體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展起到不可限量的重要推動作用。我國自2008年奧運(yùn)會之后不斷加大體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策的出臺和制定，2010-2012年先后出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育和運(yùn)動員保障工作的指導(dǎo)意見》、《體育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》、《中國足球職業(yè)聯(lián)賽管辦分離改革方案》（試行）、《“十二五”公共體育設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》等政策。十八大尤其是十八屆三中全會之后，政府更加注重經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，體育作為一個對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系重大的新興產(chǎn)業(yè)受到政府的高度重視，政府密集出臺體育產(chǎn)業(yè)振興方面的政策和法規(guī)，僅2014年一年之內(nèi)不同級別的政府部門就出臺了7項與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的政策和法規(guī)，分別是《關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見》、《部署加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)體育消費(fèi)推動大眾健身》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》、《體育總局關(guān)于推進(jìn)體育賽事審批制度改革的若干意見》、《體育總局關(guān)于印發(fā)“全國性單項體育協(xié)會競技體育重要賽事名錄”的通知》、《關(guān)于印發(fā)“在華舉辦國際體育賽事審批事項改革方案”的通知》等，2015年，政府又出臺《中國足球改革具體方案》。

（二）中國體育服務(wù)業(yè)的社會背景

首先從人口學(xué)角度來看，體育消費(fèi)旺盛年齡（30-50歲）人群未來十年處于高峰期；其次，我國人均GDP在2008年首次超過3000美元，為體育消費(fèi)旺盛發(fā)展提供物質(zhì)支撐，國際經(jīng)驗顯示，人均GDP從800美元躍升到3000美元將是一個國家國民經(jīng)濟(jì)獲得快速增長的時期，這一時期也是居民消費(fèi)更新?lián)Q代、休閑娛樂需求快速增長的時期，此外，北京奧運(yùn)會、廣州亞運(yùn)會等重大體育賽事的成功舉辦大大培育居民體育消費(fèi)意識，提振居民體育消費(fèi)熱情；最后，ZF政策的支持對體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展起到不可限量的重要推動作用，自十八大尤其是十八屆三中全會之后，我國各級ZF密集出臺取消限制體育消費(fèi)繁榮的政策，為我國體育消費(fèi)未來的發(fā)展奠定良好的公共服務(wù)環(huán)境。目前，我國體育產(chǎn)業(yè)占GDP的比重僅為0.6%，低于全球平均水平2%，也顯著低于美歐日韓等國家體育產(chǎn)業(yè)占GDP比重。2014年我國體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值約為4000億元人民幣，我們預(yù)計，2025年到我國體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)到3.55萬億人民幣，較目前尚有近10倍的增長空間。

我國體育產(chǎn)業(yè)在結(jié)構(gòu)失衡，體育服務(wù)業(yè)未來十年存在25倍的市場增長空間。目前我國體育產(chǎn)業(yè)中，體育用品和衍生品產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出占比高達(dá)80%以上，是產(chǎn)業(yè)主要支撐，而作為主體產(chǎn)業(yè)的體育服務(wù)業(yè)占比不到20%。呈現(xiàn)明顯的結(jié)構(gòu)失衡和本末倒置的現(xiàn)象。隨著體育消費(fèi)的增長和政策的松綁，未來我國體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將逐步趨于合理。

三、體育專業(yè)“校內(nèi)體育健身服務(wù)”可行性分析

體育專業(yè)“校內(nèi)體育健身服務(wù)”實踐教學(xué)：是在學(xué)校內(nèi)，依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐教學(xué)體系，依靠學(xué)校內(nèi)的體育資源，由教師帶領(lǐng)，統(tǒng)一規(guī)劃管理，在校內(nèi)進(jìn)行體育比賽的組織、體育項目培訓(xùn)、部分體育場館的運(yùn)營與管理、體育器材管理以及體育產(chǎn)品的營銷、體育APP等帶有創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的校內(nèi)實踐活動。

（一）“校內(nèi)體育健身服務(wù)”實踐教學(xué)滿足實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)體系是由實踐教學(xué)活動中的目標(biāo)、內(nèi)容、管理和保障等要素構(gòu)成的一個有機(jī)整體。目標(biāo)是指依據(jù)專業(yè)人才目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格要求制訂的符合具體實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo),具有引導(dǎo)作用;內(nèi)容是指實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容,具有受動作用;管理是指管理機(jī)構(gòu)、人員、制度、手段和評價指標(biāo),具有調(diào)控作用;保障是指技術(shù)設(shè)施、師資隊伍和學(xué)習(xí)環(huán)境等條件,具有影響作用。校內(nèi)體育實習(xí)，由教師統(tǒng)一安排，可以設(shè)定具體的目標(biāo)、內(nèi)容，進(jìn)行統(tǒng)一管理評價，并有相對充足的場地、器材與學(xué)校資源。

（二）“校內(nèi)體育健身服務(wù)”實踐教學(xué)有比較優(yōu)良的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

高校體育產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)群體主要來自學(xué)生、教師及周邊的居民，這些人的閑暇時間相對充足。高校的體育師資隊伍是我國體育界高學(xué)歷、高知識、高職稱的知識技術(shù)密集型專業(yè)群體，在教學(xué)、科研、訓(xùn)練、健身指導(dǎo)等方面集聚了一流人才。另外，高校擁有完備的體育設(shè)施，據(jù)統(tǒng)計全國約67%的體育場館屬于教育系統(tǒng)，其中約70%的高標(biāo)準(zhǔn)場館屬于高校。比如標(biāo)準(zhǔn)的田徑場、體育館、游泳館等，還有大量的圖書資料、檔案。這些都能為需要者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和最新的體育理論知識、健身方法指導(dǎo)，高校體育事業(yè)在產(chǎn)業(yè)化道路上應(yīng)該走得更快一些。高校體育場館在保證教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的前提下，可以積極對外開放，提供有償服務(wù)；高校體育科研部門可以提供體育咨詢、康復(fù)、培訓(xùn)等方面的服務(wù)；一些有傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的高校，還可以運(yùn)用該項目的魅力和影響提高自身的知名度。

（三）“校內(nèi)體育健身服務(wù)”實踐教學(xué)能促進(jìn)高校體育教學(xué)模式改革與發(fā)展

傳統(tǒng)高校體育教學(xué)一直以技術(shù)教學(xué)、技能培養(yǎng)為主，過于注重教學(xué)的形式、內(nèi)容、方法、考核等要素的統(tǒng)一性與標(biāo)準(zhǔn)化，已無法滿足發(fā)展素質(zhì)教育的需要?！靶?nèi)體育健身服務(wù)”實踐教學(xué)為高校體育教學(xué)改革提供了一種新的路徑選擇?！靶?nèi)體育健身服務(wù)”實踐教學(xué)有助于充分發(fā)揮高校體育的多元功能、發(fā)揮市場在高校體育資源配置中的基礎(chǔ)作用，增強(qiáng)高校體育事業(yè)自我補(bǔ)償、自我發(fā)展能力，提高高校體育的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，而且體育產(chǎn)業(yè)化中的“俱樂部”專業(yè)人才培養(yǎng)模式能夠推動體育教學(xué)中師生的良性互動，為高校提供了一種新的體育人才培養(yǎng)模式，從而實現(xiàn)高校體育教學(xué)改革的既定目標(biāo)。“校內(nèi)體育健身服務(wù)”實踐教學(xué)，使體育專業(yè)學(xué)生加入到體育課程改革中來，促進(jìn)課外體育俱樂部發(fā)展，以及場地器材的管理和有效利用。也為學(xué)校教師，提供實踐與科研的平臺，能夠及時的了解社會對健身的需求，更快的接觸到新興的體育項目，更好的改進(jìn)適合學(xué)生終身體育鍛煉的內(nèi)容與方法。

在國家宏觀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的指引下，高校應(yīng)積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索體育專業(yè)“校內(nèi)體育健身服務(wù)”創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的核心競爭力，促進(jìn)學(xué)就業(yè)競爭力的形成，使學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過程中具有可持續(xù)發(fā)展的能力。幫助大學(xué)生從被動的求職者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥木驼?；重點(diǎn)開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，變壓力為動力；全面提升了本校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和社會貢獻(xiàn)度，緩解了本專業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力。

[1]劉振忠，段斌，李繼東.體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報，2012，26（6）：37-41.

[2]董勝利等.普通高校體育教學(xué)模式改革和發(fā)展對策的研究實踐[J].中國體育科技，2001，37（11）：17-20.

[3]趙美環(huán).高校體育產(chǎn)業(yè)化對全民健身的作用[J].河南財政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2007，（1）：95-96.

（編輯 孫燕瓷）

G80

：A

：（2015）04-53-03

2015-12-01

孫俊江，男，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向為體育學(xué)。