李昊陽

【摘 要】高校知識分子和青年學(xué)生歷來是國家和民族的生力軍，肩負著建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化的歷史重任。然而，在我國社會處于重大轉(zhuǎn)型的歷史時期，經(jīng)濟體制、社會結(jié)構(gòu)深刻變革，政治體制也隨之發(fā)生變革，利益格局深刻調(diào)整，隨之而來的是思想觀念的深刻變化。為此，正處在價值觀形成階段的高校青年學(xué)生，尤其是學(xué)生黨員，需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一思想，只有明確在新時期新形勢下中華民族的共同認識，才能在未來引領(lǐng)社會全面進步，匯聚中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大正能量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生黨員 社會主義 核心價值觀 思想政治教育

引言

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們在繼承和發(fā)展自己文明的同時又選擇了偉大的馬克思主義，經(jīng)過不斷的發(fā)展與完善，最終形成了今天的社會主義核心價值體系。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是當代青年學(xué)生，尤其是學(xué)生黨員形成中華民族共同認識和與時代發(fā)展相適應(yīng)的價值觀念的根本所在。它為我們今天的高校思想政治教育和新一代現(xiàn)代化建設(shè)接班人的發(fā)展與培養(yǎng)指明了方向。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，作為高校學(xué)生黨員，更應(yīng)該在全體大學(xué)生中帶頭學(xué)習(xí)好社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，并在實際踐行中起好先鋒模范作用，這是每一個大學(xué)生黨員不可回避而且應(yīng)該主動承擔的責(zé)任。

一、社會主義核心價值觀為學(xué)生黨員提出新的要求

高校學(xué)生黨員應(yīng)該具備的社會主義核心價值的素質(zhì)要求社會主義核心價值體系內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻，對我們充滿活力與激情的大學(xué)生和高校學(xué)生黨員提出了更高的素質(zhì)要求和素質(zhì)考驗。高校學(xué)生黨員不僅要具備一個普通大學(xué)生應(yīng)該基本具備的國家、社會所需要的人才素質(zhì)，還應(yīng)該在各個方面都能夠符合當下的社會主義核心價值體系所承載的素質(zhì)要求。

（一）政治思想素質(zhì)過硬

不可否認當代中國大學(xué)生由于深受我們曾經(jīng)有過的“社會主義”波折和經(jīng)典馬克思主義對社會主義藍圖的勾畫與現(xiàn)實之間矛盾，以及我國當前的經(jīng)濟體制變革和伴隨而來的政治社會結(jié)構(gòu)變化，加上民族虛無主義蔓延的影響，包括我們大學(xué)生在內(nèi)的很多人開始對自己的政治信仰產(chǎn)生迷茫，甚至重者開始懷疑我們黨我們國家所倡導(dǎo)的政治方向和社會制度。作為大學(xué)生黨員，我們要明確自己的政治方向，堅定不移地與黨中央保持高度一致，堅持走中國特色社會主義道路，并立志為其完善和發(fā)展做好在校時的各種必要準備。

（二）品德素質(zhì)過硬

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，既是習(xí)近平總書記對于核心價值觀社會公德層面的概括，也是社會個人行為及理念要求的高度凝練。當今高校青年學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高，尤其是在思想品德方面。品德素質(zhì)是對一名高校青年學(xué)生的根本要求，也就對學(xué)生群體中的帶頭人——學(xué)生黨員提出了更高要求。品德素質(zhì)過硬才能取信于他人，才能弘揚和傳承中華民族傳統(tǒng)美德。社會主義核心價值觀內(nèi)容對于青年學(xué)生黨員的品德素質(zhì)提出了新的要求，在國際形勢復(fù)雜多變的環(huán)境中，國外敵對勢力和資本主義價值觀的不斷入侵，不但要求高校青年學(xué)生黨員積極弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神加強自身的社會公德教育?！罢\信、友善”更是要求高校學(xué)生黨員能在兼顧集體利益和個人利益的原則上以黨員身份妥善處理好作為一個人所要承載的個體性與社會性之間的利益矛盾。

（三）理論素質(zhì)過硬

作為當代大學(xué)生黨員，要在中國特色社會主義制度下使自己在將來有所作為有所發(fā)展，首先必須在大腦里積淀起過硬的中國國情下的歷史的、先進的理論素質(zhì)。這就要求學(xué)生黨員認真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，尤其是在社會變革的當下，深刻領(lǐng)會黨的十八屆三中全會精神，在全面深化改革的過程中，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深刻理解把握中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵。同時，要努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，拓寬國際視野，全方位提高自身理論素質(zhì)和馬克思主義素養(yǎng)。

二、當代大學(xué)生黨員社會主義核心價值觀的缺失

（一）當代青年學(xué)生普遍缺乏堅定的信仰

信仰是統(tǒng)領(lǐng)世界觀、人生觀、價值觀以及理想信念教育的上位概念。青年學(xué)生，尤其是學(xué)生黨員歷來都是社會十分寶貴的人才資源，能否確立起正確的信仰不僅關(guān)乎學(xué)生黨員自身的發(fā)展，更關(guān)系到黨和國家的前途和命運。

當今世界是一個開放的世界，中國快速發(fā)展的步伐也是走向世界、面向未來的全球化發(fā)展節(jié)奏。改革開放以來，西方資本主義國家借此時機以向我國灌輸資本、技術(shù)、商品為契機，同時灌輸著西方資本主義的價值觀念，強加給中國人西方資本主義的文化思想。這對青年大學(xué)生的信仰觀念造成了巨大的沖擊，使部分青年學(xué)生迷失信仰，出現(xiàn)信仰的空位。

在西方文化的滲透過程中也使相當一部分青年學(xué)生黨員的 “主心骨”出現(xiàn)錯位。優(yōu)秀的文化是人民大眾所喜聞樂見的、民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化，而社會主義信仰受到的沖擊使文化領(lǐng)域的低俗之風(fēng)侵蝕著當代大學(xué)生的思想觀念。因此，努力踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立高校學(xué)生的馬克思主義信仰，加強學(xué)生黨員的理想信念教育是關(guān)乎社會主義先進文化前進方向的必要舉措。

（二）部分學(xué)生黨員由于理想信念迷惘而缺乏實干精神

部分青年大學(xué)生在描繪理想、確立理想 、實現(xiàn)理想的過程中，幻想能輕而易舉地取得成功，只靠一腔熱情辦事，缺乏恒心和意志，經(jīng)不起考驗。這就難免會出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生負價值和意義，于是他們便認為是追求理想的錯誤，有人得出“懷疑論”，有人引出“渺茫論”，以為人活著可以不要理想，從而對理想進行否定[1]。學(xué)生黨員自我意識較強，理論水平較高，但缺乏豐富的人生閱歷，往往對生活存在著許多不切合實際的幻想，存在著一些知行不一的現(xiàn)象。在理想問題上，有的學(xué)生淡漠理想的實際，只崇尚空談，卻不肯付諸行動，不能把理想融入具體的學(xué)習(xí)、工作和生活之中。于是，理想便流為不切合人生實際的空談 。成為烏托邦式的幻想。endprint

尤其是學(xué)生黨員，一般學(xué)生黨員成績優(yōu)異，各方面較為突出，但是以自我為中心的態(tài)度普遍存在，不甘心自己的思想受到他人的否定，聽不進他人的意見，把“以自我為中心”等同于“有獨立思考的能力”。

建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民最偉大的夢想，是中華民族的最高利益和根本利益。只有樹立這個共同理想，腳踏實地的奮斗，青年學(xué)生才能接過改革發(fā)展的接力棒。習(xí)近平總書記在五四講話中談道：廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”四點上下功夫，“篤實”這一點便是體現(xiàn)在扎扎實實干事，踏踏實實做人上?！暗啦豢勺?，德不能空談?！睂崿F(xiàn)理想的前提就是有腳踏實地的精神，社會主義核心價值觀的提出，為具有豐富想象力和卓越追求的青年學(xué)生黨員找到了根基所在，能夠幫助和指導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐，從而達到知行合一。

（三）高校普遍缺少培育核心價值觀的大環(huán)境

當代中國高等教育的現(xiàn)實問題之一就是，伴隨著擴招教學(xué)數(shù)量膨脹的是教學(xué)質(zhì)量的總體下降?？v觀全國各地高等院校，這一問題無不存在。這一問題產(chǎn)生的根源不是大學(xué)生，但大學(xué)生自身存在的問題也是重要原因，因為他們是教學(xué)活動不可或缺的最重要的參與主體。對于這些問題，我們沒必要就只針對大學(xué)生究根問底，最重要的是要針對產(chǎn)生這樣的青年學(xué)生的社會土壤。事實上原本很貧瘠的土壤，現(xiàn)在需要我們耕耘，讓它變肥沃，讓更多的青年學(xué)生在高校這片有立德育人之根基、有豐富知識之碩果的大環(huán)境中健康成長。而社會主義核心價值觀就像陽光，是當代青年學(xué)生為之茁壯成長的方向。

當代青年學(xué)生普遍都希望張揚個性、展示自我。他們是抱著很強的求知欲和極大的理想邁入大學(xué)的，對各方面的要求自然很高。部分老師的學(xué)識、教學(xué)方式無法滿足他們的要求，更有個別思想道德敗壞的教師存在于高校之中。社會主義核心價值觀隨時代之發(fā)展不斷被賦予新的意義，接受高等教育階段的青年學(xué)生處在核心價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，高校教師和輔導(dǎo)員隊伍如果不能對這一時期的學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，很可能會使學(xué)生價值觀扭曲，被腐朽、低俗的價值觀所迷惑。因此，師資能力的與時俱進顯得尤其必要和重要。老師必須放下包袱，自我充電，改進教學(xué)，以良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)青年學(xué)生，不斷加強大學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)。

三、當代大學(xué)生黨員社會主義核心價值觀的養(yǎng)成

（一）以思想政治教育為核心

一段時間以來，我國高校思想政治教育存在方法落后、手段單一等，成效甚微，理論和實踐脫節(jié)等問題，造成很多學(xué)生對思想政治教育工作產(chǎn)生巨大反感，認為是“說一套做一套”。[2] 因此，學(xué)生社會主義核心價值觀的形成不僅有客觀的環(huán)境因素，也存在主觀問題。進一步加強和完善高校思想政治教育是十八大以來對深化教育改革，著力提高教育質(zhì)量的要求之一，也是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的必要環(huán)節(jié)。

社會主義核心價值觀是一個高度概括的概念，具有一定的抽象性，如何把社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、意義科學(xué)合理地傳遞給尚不具備較高理解能力的在校學(xué)生來講，是一個長期的過程。正如習(xí)近平總書記在“五四”講話中談到的：核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難，由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常行為準則。這實際是對高校思想政治教育提出的一個高要求，這種“養(yǎng)成”的必要條件就是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良好思想環(huán)境，這種養(yǎng)成的前提是高校思想政治教育的核心作用。因此，社會主義核心價值觀的養(yǎng)成需要思想政治教育融入高校教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，需要內(nèi)化于對學(xué)生正確價值觀樹立和道德培養(yǎng)，外化于對學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)。

（二）以學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)、社會實踐為引導(dǎo)

高校學(xué)生黨員應(yīng)積極閱讀黨報黨刊，系統(tǒng)學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系和中國特色社會主義理論體系以及其他黨的最新理論成果，學(xué)習(xí)分析黨的各種理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的各種實例，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)自身做好堅定共產(chǎn)主義理想信念的表率。

作為學(xué)生黨員要在整個大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的過程中嚴于律己，增強誠信意識，不弄虛作假，不徇私舞弊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力刻苦；同時，大學(xué)生黨員都應(yīng)該積極擔任學(xué)生干部，熱心為同學(xué)服務(wù)，這也要求在崗位上的大學(xué)生黨員還要端正工作態(tài)度，認真、踏實、勤懇地做好自己的學(xué)生工作，為廣大同學(xué)和班級、學(xué)院、學(xué)校學(xué)生工作的有效運轉(zhuǎn)和發(fā)展盡心盡責(zé)，出謀劃策，做好作風(fēng)紀律上的表率。

此外還要堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際，把社會主義核心價值觀融入具體行動之中，發(fā)揚艱苦奮斗、不怕苦不怕累的精神，踴躍參與到生產(chǎn)勞動，假期深入開展社會調(diào)查、實習(xí)間習(xí)、勤工助學(xué)、紅色之旅學(xué)習(xí)參觀和“三下鄉(xiāng)”“四進社區(qū)”等有教育意義和實踐意義的各種活動之中去，在具體行動之中體驗和接受社會主義核心價值教育。圍繞“中國夢”開展黨團活動，不僅能凝聚學(xué)生的愛國主義情懷，還能增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，更大范圍、更深層次地提升高校學(xué)生的價值追求，從而深刻地理解社會主義核心價值觀的意義所在。

（三）以密切聯(lián)系群眾為基礎(chǔ)

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。過去一年來我黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，這對于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠的意義。學(xué)生黨員應(yīng)以此群眾路線教育實踐活動為契機，發(fā)揚了解同學(xué)、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生活需要以及心理健康狀況的良好習(xí)慣和作風(fēng)，急同學(xué)之所急，真正領(lǐng)悟和落實黨的群眾路線。在日常班級、學(xué)院和學(xué)?；顒?、黨員活動以及社會實踐活動中，起好表率、凝聚作用；在學(xué)校、教師和學(xué)生的聯(lián)系上起好橋梁、紐帶作用。只有以此為基礎(chǔ)，才能真正在青年學(xué)生中樹立起一名黨員的威信。

結(jié)語

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記多次做出重要論述、提出明確要求。習(xí)總書記在“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話”中提出：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。作為處在社會體制轉(zhuǎn)型和深化改革的關(guān)鍵時期的青年學(xué)生黨員正是這一號召和要求下的一個特殊的黨員群體，學(xué)習(xí)宣傳和踐行社會主義核心價值觀是每一個大學(xué)生黨員的必然要求，同時也是大學(xué)生黨員擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義路線的重要表現(xiàn)。它不僅有利于我們未來怎樣服務(wù)于社會和國家，更重要的是有利于青年學(xué)生黨員在青年時期形成并堅定正確清晰的政治方向，加強自身修養(yǎng)，使自青年學(xué)生黨員真正成為傳遞社會主義正能量的使者，在高校里深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我黨的指導(dǎo)思想并踐行之，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做好充分的準備。

【參考文獻】

[1] 黃詩克.當前大學(xué)生理想追求的主要誤區(qū)與對策[J].安徽電力職工大學(xué)學(xué)報，2001.

[2]陳劍.對社會主義核心價值觀的思考——兼論培育和踐行社會主義核心價值觀的對策[J].新視野，2013（2）.endprint