曹懿

摘要：為了整體提升我市教育“均衡、優(yōu)質(zhì)、高位”發(fā)展水平，在我市教育局提出“美麗學?！苯ㄔO(shè)的行動計劃下，圍繞“美麗校園”建設(shè)，筆者談點個人的認識和想法。筆者理解的美麗校園應(yīng)該是生動的、和諧的和富有文化的，它的宗旨都是服務(wù)于“育人”的。它不僅是外觀的美麗，還應(yīng)是教育細節(jié)教育思想的細微體現(xiàn)；不僅需要關(guān)注物質(zhì)的精致、精心打造，更需要關(guān)注育人的理念與素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美麗校園；素質(zhì)；和諧；成長

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）20-023-1在我市教育局提出“美麗學?！苯ㄔO(shè)開始，全市各級各類學校的校長都不甘落后，或思考或籌劃，大膽創(chuàng)想、大動手筆、大展宏圖。筆者也不例外，竭盡心力，為了讓我們的幼兒園也能在很好地詮釋“育人”宗旨的主跑道上恰到好處地綻放個性的美，在構(gòu)劃頂層設(shè)計的過程中，筆者也上百度淘了好多資料加深對美麗校園的理解：校園首先應(yīng)該是孩子的成長園，孩子在這里學習成長是最主要的，校園里的一切，哪怕是一草一木都是那么充滿靈氣，都是有生動的，都是可以“對話”的；其次，這個環(huán)境里到處洋溢著純真、善良、美好等愛的元素，這個校園是和諧的、充滿人文關(guān)懷的地方。

我所理解的“生動”，是指環(huán)境不僅是美景，還是媒介，可以與我們對話交流，可以簡單樸素，但必須寓意深刻，充滿對未來的希望，朝氣蓬勃、生機盎然、活力陽光；我所理解的“和諧”，是指人與人的和諧、人與自然的和諧，是一種關(guān)愛的感召、共建的呼喚；我所理解的“人文”，是指優(yōu)秀文化的學習場所、社會文明的孕育溫床、智慧創(chuàng)生的游戲園地。下面從三個方面談?wù)勎覍ㄔO(shè)美麗校園的思考和想法：

第一，要讓校園美麗生根。創(chuàng)建美麗校園應(yīng)該是一個先設(shè)計后行動的工程，也是一個長期規(guī)劃、分步實施的工程，更是一個富有個性、富有教育性、富有文化深度的工程。而決定工程成敗與否的基礎(chǔ)就是設(shè)計，即學校文化的頂層架構(gòu)的問題。我園在規(guī)劃老園區(qū)改造計劃時，緊扣“享受自己的成長”辦園核心理念，注重建筑的靈魂、景觀的啟迪、環(huán)境的生動、自然的野趣。在規(guī)劃改造項目的過程中，我們堅持“相信每一個”，本著學習、接納、等待、喚醒、激發(fā)的態(tài)度，廣泛利用各種資源，創(chuàng)造條件，共同創(chuàng)想、參與規(guī)劃，以期實現(xiàn)我們的愿景“共同創(chuàng)造快樂家園”。確定了以江南園林色調(diào)、七色兔為主題元素的建筑風格，春花、夏陰、秋果、冬陽四主題的觀察園、活動場、采摘區(qū)、拓展林的樂園改造計劃，給孩子創(chuàng)造一個安全、生態(tài)、健康、快樂、自由的成長環(huán)境。

第二，要讓校園美麗開花。文化理念不單是寫在紙上、掛在墻上，更要落實到行動上。黨的十八大從新的歷史起點出發(fā)，做出“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略決策，碧海藍天、新鮮空氣成為全球生態(tài)家園的共同夢想，更是華夏文明高度的進步追求。為此，校園的文明已不僅僅是人與社會的和諧，更是人與動物、人與自然的和諧相處。幫助孩子從人生之初就敬畏自然、尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，小心翼翼地享用自然的尊重和饋贈。創(chuàng)建和諧校園，需要從小事做起，從細微處入手，無論是人、事，還是物，都是學校文明的名片，都可以傳遞文明的信息。它代表著品質(zhì)，它意味著細節(jié)。本學期的教師社團開始了，老師們還是像往常一樣在收獲了創(chuàng)作的喜悅之后，在互相欣賞、交流分享的氣氛中結(jié)伴散去，所不同的是，離開的老師都那么細致地把工具、材料整齊地歸放到活動室的收納盒里，并且怎么放也明顯有過研究。每一張桌子都被細心地擦拭過，想象不出幾十幅藝術(shù)杰作竟然也能從這潔凈有序的地方孕育，找不到一點經(jīng)過的痕跡。這就是一種美麗的語言！我園憧憬著要讓這種美麗到處開花。在規(guī)劃美麗校園的藍圖中，不僅考慮了幼兒儀表儀容、在園禮儀、交往禮儀、公共禮儀、環(huán)境禮儀等好習慣養(yǎng)成的閱讀課程，也創(chuàng)建了“禮儀小迎賓、衛(wèi)生小督導(dǎo)、天氣預(yù)報員……”生活實踐項目，建立“樂樂當家”小主人實踐模式，讓每一個孩子都能在幼兒園里認養(yǎng)一種動物或植物，使得幼兒在每天、每時、每分都感受到自己的進步，為師生提供寧靜和美的成長空間。

第三，要讓校園美麗有果。我園呼喚全體師生的主人翁意識，人人參與、人人創(chuàng)建，美麗從“我”做起。為了讓老師們主動思考如何引導(dǎo)孩子們度過一個快樂而有意義的童年提供條件，我園如火如荼地開展了學《指南》、用《指南》活動，《指南》的學習讓老師們明顯意識到我園孩子的身體鍛煉明顯不足問題，于是“少年強則國強”，體魄強健、意志堅強、充滿活力的身體素質(zhì)培養(yǎng)目標，成為共識。也是我園熱愛生命啟蒙教育的文化價值體現(xiàn)。方向定了，排除萬難的行動也就開始了。為了取得家長的支持配合，我們雙管齊下，一是幫助家長正確了解3～6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，我園召開家長會、幼兒社團成果展示，幫助家長認識和調(diào)整對幼兒發(fā)展的合理期望。二是調(diào)整中大班體操和鍛煉活動，科學合理的操節(jié)改革、運動游戲的趣味交融、活動量的有效增加等，讓孩子們樂在其中，短短的時間里，變化頗大。

總之，美麗校園顧名思義就是要讓校園里的每個人、每件事，包括一花一木、一墻一廊，都變得美好，讓人看著感到愉悅并喜歡。美麗，它既是文化書香校園的基本特征，也是優(yōu)質(zhì)教育的代名詞！它奏響著積淀的文化、先進的文明、扎實的素質(zhì)旋律，引領(lǐng)著為師者為之歌唱！為了美麗，我們繼續(xù)前行！endprint