劉蓓

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校;電鋼琴教學(xué);集體課;優(yōu)勢(shì);教學(xué)

方法

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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近年來，隨著中職院校招生數(shù)量的增加和綜合教學(xué)能力的提高，電鋼琴集體課教學(xué)逐漸進(jìn)入了校園。筆者從事中職院校電鋼琴課教學(xué)，現(xiàn)就如何結(jié)合電鋼琴教學(xué)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)的電鋼琴集體課教學(xué)加以探討。

一、電鋼琴集體課的優(yōu)勢(shì)

電鋼琴集體課教學(xué)是以學(xué)生視覺、聽覺為基礎(chǔ)的教育活動(dòng)，與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式相比有以下特點(diǎn)：一是提高了工作效率。電鋼琴集體課教學(xué)打破了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中“一對(duì)一”的教學(xué)模式，避免了許多重復(fù)的教學(xué)環(huán)節(jié)。二是改進(jìn)了教學(xué)手段。電鋼琴系統(tǒng)中的隨機(jī)軟件，直觀準(zhǔn)確，教學(xué)能真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化。三是豐富了教學(xué)內(nèi)容。電鋼琴集體課學(xué)習(xí)形式豐富，可以使學(xué)生在生動(dòng)的學(xué)習(xí)中體會(huì)到音樂的內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、電鋼琴集體課教學(xué)的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變觀念

1.電鋼琴集體課教學(xué)同樣能達(dá)到傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的練習(xí)效果。由于中職院校的絕大多數(shù)學(xué)生以前從未接觸過鋼琴，因此電鋼琴集體課教學(xué)能讓學(xué)生更好地適應(yīng)電鋼琴的學(xué)習(xí)。只要教師能夠按照傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的方法來教授學(xué)生彈奏電鋼琴，也能達(dá)到傳統(tǒng)鋼琴的教學(xué)效果。

2.電鋼琴集體課教學(xué)同樣能保證良好的教學(xué)效果。電鋼琴集體課在某些方面確實(shí)比不上傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)課，但教學(xué)效果的好壞取決于很多因素，不能只憑教學(xué)形式片面推斷教學(xué)的整體效果。鋼琴課作為專業(yè)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生要達(dá)到一定的音樂素質(zhì)和演奏能力，對(duì)無音樂和鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生來說，運(yùn)用電鋼琴集體課教學(xué)是最佳的教學(xué)形式，能保證良好的教學(xué)效果。

3.教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)新教學(xué)工具和教學(xué)形式。由于鋼琴集體課教學(xué)要求教師要掌握新的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)形式和教學(xué)手段，因此教師要具備更加廣泛的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，工作強(qiáng)度也會(huì)增大。但只要鋼琴教師愿意接觸新的領(lǐng)域和教學(xué)手段，就一定能開拓出新的教學(xué)領(lǐng)域。

三、開展電鋼琴集體課的教學(xué)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電鋼琴的興趣。在鋼琴教學(xué)中，教師除了教給學(xué)生鋼琴的基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能外，還應(yīng)尋找提高學(xué)生練琴積極性的有效方法。筆者應(yīng)該從三個(gè)方面去努力探索：一是幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo);二是要善于利用現(xiàn)代化電教手段幫助學(xué)生提高演奏水平;三是幫助學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心。

2.重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。（1）加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)于一年級(jí)新生，教師可以加強(qiáng)樂理基礎(chǔ)、視唱練耳等理論知識(shí)的教學(xué);對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，可以開始即興伴奏課，并加強(qiáng)他們對(duì)和弦、和聲理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。（2）基礎(chǔ)練習(xí)。由于學(xué)生絕大多數(shù)從未接觸過鋼琴，所以教師可安排每?jī)晌粚W(xué)生共同使用一臺(tái)數(shù)碼鋼琴，要求學(xué)生互相聽對(duì)方彈琴，找出問題并及時(shí)糾正。

3.更新教法。（1）分組教學(xué)。學(xué)生的程度參差不齊、進(jìn)度快慢不一是集體課教學(xué)的首要難題，因此，為了維持集體課的教學(xué)形式，首先要對(duì)學(xué)生先考核，后分組，然后再進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。（2）共同評(píng)價(jià)。匯課前，先由教師講清楚彈奏技巧、音樂表現(xiàn)等點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出明確的要求。師生共同點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的自覺行為。（3）輔助教學(xué)。在教學(xué)中將數(shù)碼鋼琴、總控制臺(tái)、攝像播放器等設(shè)備引入鋼琴教學(xué)過程中。教師由傳統(tǒng)的口傳心授方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w方式，讓學(xué)生自己操作、主動(dòng)觀摩、自我檢查學(xué)習(xí)效果。（4）個(gè)別輔導(dǎo)。為了解決由于受教學(xué)形式和課時(shí)的限制，教師不能對(duì)學(xué)生匯課作逐一講解的問題，對(duì)個(gè)別學(xué)生可采取“一對(duì)一”個(gè)別輔導(dǎo)的方式。

4.考核評(píng)價(jià)。在學(xué)生學(xué)習(xí)水平考核中要重視幾方面的工作：一是建立“課堂成績(jī)與期末成績(jī)相結(jié)合”的評(píng)價(jià)體系。新的體系要弱化甄別與選拔功能，強(qiáng)化改進(jìn)與激勵(lì)功能，弱化對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化對(duì)過程和發(fā)展的評(píng)價(jià)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握基本技巧及綜合素質(zhì)、綜合能力發(fā)展的情況;二是不能只給演奏水平好、級(jí)別高的學(xué)生打高分，而應(yīng)在學(xué)生相應(yīng)的程度上只要演奏得很出色，就要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是要給學(xué)生制訂適合其程度級(jí)別的教材，避免學(xué)生為追求高分而跳級(jí)、拔高，致使彈奏技術(shù)不過關(guān)。

利用電鋼琴教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行集體課教學(xué)，順應(yīng)了現(xiàn)代教育改革的趨勢(shì)與發(fā)展，它不僅滿足了中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)，也對(duì)專業(yè)的教學(xué)改革起到了推動(dòng)作用。作為一名鋼琴教師，在教學(xué)中我將充分發(fā)揮電鋼琴集體課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律，完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

編輯：王金梅