李勇

摘 要：文章在設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)目 標、培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式三個方面出發(fā)，結(jié)合動畫專業(yè)教學實踐，對卓越設(shè)計人才工作室一系列培養(yǎng)模式和方法進行探索與研究，以達到更好地培養(yǎng)設(shè)計人才，推動現(xiàn)代設(shè)計教育發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：卓越設(shè)計人才； 工作室； 培養(yǎng)模式； 選擇性項目； 實踐教學

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中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1008-2832（2014）08-0149-03

The Research on the Training Mode of Excellent Design Talents Studio

LI Yong

（Art and Design College， Tianjin University of Science & Technology， Tianjin 300457，China）

Abstract ：Based on the research and practice of training mode of the professional designers and the teaching practice of Animation， this paper explores and studies different training modes and methods of Excellent Design Talents Studio from the perspectives of training objectives， training concepts and training modes， in order to achieve the goal of promoting the training of design talents and the development of modern design education.

Key words ：excellent design； talent studio； training mode； targeted project； teaching practice

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把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是黨和國家提出并長期堅持的指導思想和重大方針。黨的十八大報告把努力辦好人民滿意的教育放在改善民生和加強社會建設(shè)之首，做出了堅持優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略決策，這體現(xiàn)了我們黨對教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的認識一以貫之、不斷深化。對于設(shè)計類專業(yè)來說，只有不斷深化專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，做好設(shè)計類專業(yè)的教學工作和工作室建設(shè)，才能不斷貫徹教育優(yōu)先的方針，為社會培養(yǎng)更多的設(shè)計類專業(yè)人才。

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。本論文根據(jù)國家教育部“卓越計劃”的要求，以設(shè)計專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式研究與實踐的理論基礎(chǔ)上，結(jié)合多年動畫工作室教學經(jīng)驗和心得，對如何建立卓越設(shè)計人才工作室培養(yǎng)模式做研究性探討。

一、卓越設(shè)計人才工作室的培養(yǎng)目標

隨著社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才成為了高等教育機構(gòu)藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展趨勢，如何定義卓越設(shè)計人才，其判定離不開藝術(shù)和技術(shù)的雙重建構(gòu)標準。以動畫專業(yè)為例，根據(jù)動畫行業(yè)的需求制定具體培養(yǎng)計劃，既要培養(yǎng)具有卓越審美和藝術(shù)功底的設(shè)計人才，又要著重鍛煉培養(yǎng)對象的專業(yè)技術(shù)能力和實踐經(jīng)驗，令其快速適應(yīng)其今后在動畫團隊的崗位需求。此外，由于在社會分工的要求，具體表現(xiàn)為動畫行業(yè)各環(huán)節(jié)具體分工需求有所不同，必須突出對不同層次，不同類型培養(yǎng)對象的特殊培養(yǎng)。卓越設(shè)計人才工作室正是為了以上需求而創(chuàng)辦的，其目的就是為了培養(yǎng)設(shè)計行業(yè)內(nèi)具有高素質(zhì)、有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級人才，以便未來的設(shè)計創(chuàng)作團隊核心，能在信息時代更新速度飛快的設(shè)計領(lǐng)域，更好地迎接各種新技術(shù)、新思想、新需求的挑戰(zhàn)。

二、卓越設(shè)計人才工作室的教學理念

在傳統(tǒng)的設(shè)計課程教學中，教師承擔的是傳授專業(yè)知識，主導和策劃設(shè)計項目的角色，有時，由于諸多課程銜接、學生設(shè)計基礎(chǔ)和理解力水平參差等原因，教師能在課內(nèi)傳授的知識有限——單純傳授基礎(chǔ)性知識，越過思考實踐環(huán)節(jié)直接提供答案的情況也是存在的。建立卓越設(shè)計人才工作室，就可以更好地避免上述問題，直接給進入工作室學習的學生提供了一個平臺，使他們有了更好實踐的機會，結(jié)合課上所學的知識進行創(chuàng)作與練習，融入本專業(yè)的設(shè)計項目，更多的鍛煉了專業(yè)所需求的實戰(zhàn)能力，使卓越人才工作室成為學生從高校步入工作單位的橋梁。

以動畫專業(yè)為例，進入卓越設(shè)計人才工作室的學生都是藝術(shù)卓越班選拔的學生，多重的選拔標準決定了這些學生具有以下特征：首先，他們具有扎實的藝術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)設(shè)計能力；其次，他們具有較好的實踐能力；此外，這類學生往往勤勉好學，課堂的基礎(chǔ)知識傳授已經(jīng)不能滿足他們提升自己的愿望，他們迫切的希望能有一個更好的、鍛煉自己專業(yè)技術(shù)水平和團隊協(xié)作能力的機會。動畫專業(yè)卓越設(shè)計人才工作室恰好可以滿足他們的學習需求。學生首先經(jīng)過一年的設(shè)計基礎(chǔ)課學習——這一年的設(shè)計基礎(chǔ)科都是有相對應(yīng)的課程專家授課，所以學生具備了寬厚扎實的藝術(shù)修養(yǎng)和設(shè)計基礎(chǔ)能力，第二年進入動畫工作室，依托卓越設(shè)計人才工作室的實踐項目練習和工作室內(nèi)教師的專業(yè)指導，可以給這些學生提供動畫專業(yè)技能提升的平臺，也可以使這些學生更好地了解動畫項目和動畫產(chǎn)業(yè)的運作，為將來從事動畫專業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

卓越設(shè)計人才工作室中教師的角色，也傳統(tǒng)授課教師的角色有著本質(zhì)區(qū)別，工作室教師除了精通授課所需的基礎(chǔ)知識外，還必須具備豐富的專業(yè)理論知識和項目實踐經(jīng)驗，以及更加扎實的教育學知識和經(jīng)驗，方便根據(jù)不同學生的能力和性格，在設(shè)計實踐項目中對其進行更加自由和人性化的指導。學生是卓越設(shè)計人才工作室中的主體，而工作室教師是這個平臺的搭建者，平臺牢固了，具備卓越設(shè)計潛力的學生才能有展示才華的機會，平臺才能成為真正的、名副其實的卓越設(shè)計人才工作室。endprint

三、如何完善卓越設(shè)計人才工作室教學平臺，形成卓越設(shè)計人才工作室培養(yǎng)機制——以動畫專業(yè)為例

（一）現(xiàn)有工作室優(yōu)化組合

目前動畫專業(yè)已有的工作室教學平臺，有二維動畫工作室和三維動畫工作室兩類。二維動畫工作室主要研究方向是動畫前期設(shè)定（涵蓋動畫角色形象設(shè)定，動畫分鏡頭設(shè)計）角色原動畫設(shè)計和傳統(tǒng)二維動畫，新媒體動畫的制作。三維動畫工作室主要研究方向是三維動畫角色建模，三維動畫角色動畫設(shè)定和三維角色動畫制作。如今隨著動畫技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，二維動畫和三維動畫的制作手段結(jié)合越來越緊密，而動畫制作前中后期的分工則原來越明確，因此，在此基礎(chǔ)上要建立卓越設(shè)計人才工作室，根據(jù)動畫行業(yè)發(fā)展需求對原有工作室進行優(yōu)化組合，除了傳統(tǒng)工作室的教學項目外，還涵蓋了動畫項目策劃 ，動畫項目市場推廣等等事件內(nèi)容，這樣也符合動畫行業(yè)日益分工明確的發(fā)展需求。

（二）如何成為合格的動畫卓越設(shè)計人才工作室教師

工作室教師是卓越設(shè)計人才教育平臺的關(guān)鍵人物，作為工作室教師，首先要明確設(shè)計專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的目標——著力培養(yǎng)具有在設(shè)計行業(yè)領(lǐng)域卓越設(shè)計能力的一流設(shè)計人才，使他們具有以下突出特點：符合國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展趨勢；符合本地區(qū)域文化發(fā)展需要；具有良好的思想品質(zhì)，職業(yè)道德；具有寬厚扎實的藝術(shù)設(shè)計知識基礎(chǔ)；具備較高藝術(shù)素養(yǎng)和終身學習能力；具有較強的社會適應(yīng)能力，設(shè)計實踐能力和創(chuàng)新能力；富有進取精神和國際視野，能夠在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域從事設(shè)計開發(fā)，管理，策劃，為企業(yè)和社會發(fā)展起到引導和促進作用，成為文化設(shè)計領(lǐng)域骨干力量。上述的描述，針對各個設(shè)計類專業(yè)，其實都可以總結(jié)為一句話：各個設(shè)計行業(yè)里的精英。具體到動畫專業(yè)，要求工作室教師除了有豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗以外，必須具備先進的教育理念，對動畫興行業(yè)未來發(fā)展有一定的前瞻性，這樣才能動畫行業(yè)發(fā)展希求有針對性的去培養(yǎng)學生，而且教師必須具備豐富的專業(yè)實踐項目經(jīng)驗，以高尚的職業(yè)道德和扎實專業(yè)能力去教授學生，提高學生的動畫設(shè)計應(yīng)用實踐能力，使其成為合格的動畫卓越設(shè)計人才。

（三）選擇性項目實踐教學和工作室教學相結(jié)合

項目實踐教學是提高設(shè)計專業(yè)教學質(zhì)量的重要手段，可以快速提升學生的專業(yè)實踐能力，也是對其能力認可的有效途徑，針對項目實踐教學針對性強的特點 ，可以與工作室教學互為補充。在動畫實踐項目實施過程中，是項目團隊中各成員根據(jù)不同分工相互協(xié)作的過程。動畫卓越設(shè)計人才工作室學生經(jīng)過1-2年專業(yè)的系統(tǒng)的學習，引入動畫項目實踐是對整個動畫卓越設(shè)計人才工作室培養(yǎng)模式教學成果的驗證，也是對工作室學生專業(yè)能力的考察，在具體的動畫項目實踐中，工作室教師會根據(jù)學生在工作室學習中的表現(xiàn)，依據(jù)其能力進行合理的分工，加以輔助引導，按照動畫行業(yè)要求去監(jiān)督項目的每一個環(huán)節(jié)。項目具體各環(huán)節(jié)實踐過程中，項目的前期策劃對創(chuàng)意，手繪能力要求相對要高一些，這方面讓工作室具備創(chuàng)意思維和創(chuàng)意手繪能力較高的學生參與；項目的中期制作對動畫專業(yè)軟件操作能力，學生的專業(yè)持久能力有較高要求，這方面可以組織挑選一些平時對軟件學習有突出能力的學生參與項目中期制作；項目的后期實現(xiàn)對鏡頭剪輯，數(shù)字音樂，數(shù)字合成等綜合技術(shù)的應(yīng)用較高，這方面要求學生具備較高的綜合藝術(shù)修養(yǎng)。當然實現(xiàn)這種理想的項目團隊協(xié)作關(guān)系需要很長的時間去，這也卓越設(shè)計人才工作室培養(yǎng)模式的探索方研究方向。所謂的選擇性項目實踐就是針對自身具備的能力去有針對性的去選擇實踐項目，動畫項目的實施需要的是一個龐大專業(yè)團隊在項目不同的制作階段去協(xié)作實現(xiàn)。這個龐大的專業(yè)團隊在項目的不同時期各有分工，如果引入卓越設(shè)計人才工作室實踐教學，可以根據(jù)其自身情況，有選擇的參與。例如：可以承擔某動畫項目的前期設(shè)定實踐項目，在前期設(shè)定的項目實踐過程中，參與的學生可以跟擔任中后期的行業(yè)公司去溝通，協(xié)作，以達到動畫實踐項目的要求，這樣可以階段性去驗證近期的卓越設(shè)計人才工作室教學成果。隨著社會發(fā)展進步，動畫行業(yè)發(fā)展趨勢，設(shè)計實踐項目的層次有較大差距，選擇有針對性設(shè)計實踐項目，對學生的專業(yè)實踐能力引導有著關(guān)鍵作用。在當今設(shè)計一體化的時代，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)行業(yè)對動畫專業(yè)均有涉及，例如：影視廣告行業(yè)前期策劃對動畫分鏡頭設(shè)計有很大需求量，視覺傳達行業(yè)中視覺導視系統(tǒng)吉祥物設(shè)計，玩具設(shè)計行業(yè)中玩具卡通造型設(shè)計對動畫角色設(shè)計有很大需求量，影視后期行業(yè)對動畫專業(yè)中數(shù)字合成，數(shù)字特效，高級角色建模有較大需求?？梢杂须A段性地選擇一些實踐教學項目納入工作室教學，從不同側(cè)重點出發(fā)，以項目帶動學生專業(yè)實踐能力的提升，這也從本質(zhì)上體現(xiàn)卓越設(shè)計人才理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)理念。根據(jù)這以上設(shè)計一體化的現(xiàn)象組織工作室學生進行分析，引導他們有選擇性、有針對性的參與項目實踐，可以針對項目安排相關(guān)教學課程，這樣在項目實踐教學和工作室學科課程教學相結(jié)合，提高學生的綜合設(shè)計實踐能力，使他們更好地掌握卓越設(shè)計人才的必備技能。

結(jié)語

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，隨著社會進步，人的審美層次不斷提高，設(shè)計作為生活中美感的引導者，追求的也是不斷的創(chuàng)新，不斷的完善；因此設(shè)計教育也必須伴隨社會審美提高不停的創(chuàng)新，不斷完善；我們對待卓越人才設(shè)計工作室培養(yǎng)的探索也在不停的創(chuàng)新，不斷完善，只有這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的動畫行業(yè)高級人才。

參考文獻：

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