□來(lái)文彬 陳小燕

法律職業(yè)教育的社會(huì)化和專業(yè)性
——以西方現(xiàn)代家事調(diào)解實(shí)踐為視角

□來(lái)文彬 陳小燕

當(dāng)前法律職業(yè)教育在方法或者內(nèi)容上較多關(guān)注于法學(xué)本身專業(yè)技能培養(yǎng)，而較少關(guān)注綜合性、跨學(xué)科專業(yè)技能的培養(yǎng)。針對(duì)性地適用現(xiàn)實(shí)生活需要，借鑒各學(xué)科知識(shí)技能，走綜合性法律職業(yè)教育發(fā)展之路，或許是法律職業(yè)教育值得探討的路徑或方式之一。西方現(xiàn)代家事調(diào)解的職業(yè)化、專業(yè)性和綜合性不僅值得調(diào)解實(shí)務(wù)借鑒，也對(duì)我國(guó)法律職業(yè)教育社會(huì)化、專業(yè)性發(fā)展有所啟示與思考。

法律職業(yè)教育；綜合性；專業(yè)化；家事調(diào)解

當(dāng)前關(guān)于法律職業(yè)教育該如何進(jìn)行，理論與實(shí)務(wù)界看法不一。實(shí)踐中，無(wú)論是?？七€是碩士等法律類職業(yè)教育，其在方法或者內(nèi)容上總體趨勢(shì)是更多關(guān)注于法學(xué)本身專業(yè)技能的培養(yǎng)，如課堂討論、案例分析、模擬法庭、法律診所、法律援助等，甚至是應(yīng)用型的司法考試，而較少關(guān)注綜合性、跨學(xué)科專業(yè)技能的培訓(xùn)教育。其伴隨的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象是法科學(xué)生“難就業(yè)”或者只完成基礎(chǔ)性學(xué)歷的法律人才“就業(yè)難”。簡(jiǎn)單分析而言，千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋，法科人才就業(yè)緊盯著“公、檢、法、司”等專業(yè)對(duì)口部門(mén)，忽視法律在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的綜合應(yīng)用或者說(shuō)法律職業(yè)教育過(guò)多傾向于法律專業(yè)本身知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)而非綜合性應(yīng)用，可能是上述問(wèn)題的一個(gè)非常重要的原因。

事實(shí)是，法律人才特別是應(yīng)用性法律人才的需求是非常大的，就業(yè)或者說(shuō)發(fā)展方向的前景是可觀的。在法律職業(yè)教育的內(nèi)容上，如針對(duì)性地適用現(xiàn)實(shí)生活需要，借鑒各學(xué)科知識(shí)技能，走綜合性、社會(huì)化法律職業(yè)教育發(fā)展之路，或許是法律職業(yè)教育一個(gè)值得探討的路徑或方式。以西方現(xiàn)代家事調(diào)解模式為例，其不僅在專業(yè)技能或者說(shuō)知識(shí)上跨學(xué)科應(yīng)用（綜合社會(huì)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、談判與溝通技巧、甚至是敘事學(xué)等），有效應(yīng)對(duì)家事糾紛解決的現(xiàn)實(shí)需要，實(shí)現(xiàn)了訴訟或者其他糾紛解決機(jī)制不能達(dá)到的實(shí)效（如友好、合作、根源性解決糾紛存在的障礙，實(shí)現(xiàn)結(jié)果的雙贏）；而且設(shè)立了專門(mén)的家事調(diào)解員職業(yè)，并在實(shí)務(wù)中為法律職業(yè)者或者再教育學(xué)習(xí)者提供家事調(diào)解人員就業(yè)培訓(xùn)等，踐行調(diào)解職業(yè)化、社會(huì)化發(fā)展之路。

因此，本文以家事調(diào)解實(shí)踐模式為分析視角，對(duì)其主體的職業(yè)化和社會(huì)化、內(nèi)容的綜合性和專業(yè)性予以探討，以期對(duì)我國(guó)法律職業(yè)教育相關(guān)理論與實(shí)務(wù)有所裨益［1］。

一、職業(yè)化的法律社會(huì)服務(wù)

（一）根據(jù)社會(huì)需求，針對(duì)性提供法律職業(yè)服務(wù)

為應(yīng)對(duì)和妥善處理現(xiàn)實(shí)生活中越來(lái)越多、越來(lái)越復(fù)雜的婚姻家庭糾紛，維護(hù)糾紛當(dāng)事人的合法權(quán)益以及子女的身心健康，西方國(guó)家（以美國(guó)和歐洲主要國(guó)家為主力軍，其他地區(qū)或國(guó)家均不同程度發(fā)展）法律實(shí)務(wù)中發(fā)展出了各種卓有成效的家事調(diào)解社會(huì)服務(wù)。

總結(jié)域外發(fā)達(dá)國(guó)家家事調(diào)解實(shí)踐可知，其突出特點(diǎn)是家事調(diào)解服務(wù)的社會(huì)化，即是一個(gè)面向社會(huì)的職業(yè)性家事糾紛解決機(jī)制，不僅調(diào)解人員社會(huì)化、調(diào)解機(jī)制社會(huì)化，職業(yè)教育的內(nèi)容也是社會(huì)化的。例如，其調(diào)解基本上由專門(mén)的社會(huì)組織負(fù)責(zé)；調(diào)解的性質(zhì)是社會(huì)組織等第三方進(jìn)行的替代糾紛解決機(jī)制；調(diào)解人員均是取得官方資質(zhì)認(rèn)可的社會(huì)工作人員，如律師、心理咨詢專家、社工等專業(yè)性社會(huì)工作者；調(diào)解職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容也是跨學(xué)科的綜合性專業(yè)知識(shí)與技能，可以說(shuō)是整體理念和具體制度構(gòu)造均鮮明表現(xiàn)其社會(huì)化的家事糾紛解決服務(wù)的性質(zhì)和特征。

（二）確立法律地位，制度保障社會(huì)化法律服務(wù)

因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要且關(guān)系重要，家事調(diào)解服務(wù)不僅社會(huì)化，而且獲得強(qiáng)有力的制度保障。例如，域外這些國(guó)家或地區(qū)定位家事調(diào)解人員為社會(huì)工作者，相關(guān)立法和司法實(shí)務(wù)均官方承認(rèn)并確立其社會(huì)工作者資格。例如，法國(guó)早在2003年就專門(mén)頒布其第284號(hào)法令《家事調(diào)解國(guó)家文憑法令》，明確規(guī)定家事調(diào)解員為社會(huì)工作者，并將其納入國(guó)家專門(mén)職業(yè)資格文憑體系，面向社會(huì)公眾招考。有的國(guó)家則是通過(guò)在法院附設(shè)調(diào)解、轉(zhuǎn)介調(diào)解時(shí)提供社會(huì)化專門(mén)調(diào)解機(jī)構(gòu)和調(diào)解人員清單等方式來(lái)制度性保障從業(yè)者的法律地位。

（三）建立執(zhí)業(yè)資格要求，嚴(yán)格職業(yè)資格考試、培訓(xùn)和服務(wù)

如前所述，其調(diào)解人員法律地位為社會(huì)化的專業(yè)法律服務(wù)人員，可能是律師、心理咨詢專家或社工，但想要從事家事調(diào)解服務(wù)，必須具備相應(yīng)的資質(zhì)要求、通過(guò)培訓(xùn)和考試，取得專門(mén)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)方可上崗。培訓(xùn)內(nèi)容大多既有法律知識(shí)、調(diào)解技巧等法律方面的知識(shí)與技能，也有家事沖突理論、心理咨詢與治療等專業(yè)性糾紛解決輔助知識(shí)，以及家事調(diào)解員職業(yè)準(zhǔn)則等職業(yè)倫理內(nèi)容，甚至是實(shí)務(wù)鍛煉的安排，如督導(dǎo)實(shí)習(xí)或?qū)崉?wù)從業(yè)等［2］。

家事調(diào)解員的資質(zhì)認(rèn)證過(guò)程包括提出申請(qǐng)、技巧評(píng)核以及理論考試等環(huán)節(jié)。通過(guò)所有環(huán)節(jié)考核后才可獲得從業(yè)認(rèn)可，取得家事調(diào)解執(zhí)業(yè)資質(zhì)，獲得家事調(diào)解從業(yè)證書(shū)。如果是法院附設(shè)的調(diào)解，法院還會(huì)通過(guò)法院自身制定的實(shí)務(wù)規(guī)則等對(duì)哪些機(jī)構(gòu)和人員可以獲得委任負(fù)責(zé)附設(shè)調(diào)解事宜予以進(jìn)一步具體規(guī)范和要求。

二、專業(yè)化的發(fā)展道路

（一）專門(mén)的委員會(huì)

在西方家事調(diào)解工作中，調(diào)解人員職業(yè)化、專業(yè)化的特點(diǎn)非常突出。各國(guó)關(guān)于調(diào)解員的任職通常都制定了嚴(yán)格的法律或職業(yè)規(guī)范，要求調(diào)解從業(yè)人員不僅要具備相應(yīng)專業(yè)背景知識(shí)，還得接受專業(yè)理論與技能培訓(xùn)，通過(guò)考試或考核并取得相應(yīng)的職業(yè)證書(shū)方可上崗執(zhí)業(yè)。例如，法國(guó)將家事調(diào)解員明確納入社會(huì)工作職業(yè)之中，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核獲得專業(yè)資質(zhì)的人員可獨(dú)立提供社會(huì)性家事調(diào)解服務(wù)并收取相應(yīng)的費(fèi)用。

而且，各國(guó)也大多成立專門(mén)的調(diào)解委員會(huì)負(fù)責(zé)家事調(diào)解員之業(yè)務(wù)培訓(xùn)與資質(zhì)認(rèn)可以及家事調(diào)解培訓(xùn)事務(wù)之管理和發(fā)展。例如，英國(guó)的“家事調(diào)解協(xié)會(huì)”（FMA）、“全國(guó)家事調(diào)解協(xié)會(huì)”（NFM）以及“家事調(diào)解員協(xié)會(huì)”（SFMA）、美國(guó)的“家事調(diào)解員協(xié)會(huì)（后改名稱為“沖突解決協(xié)會(huì)”，ACR）、加拿大的“家事調(diào)解中心 “（FMC）、法國(guó)的 “家事調(diào)解促進(jìn)協(xié)會(huì)”（APMF）和“全國(guó)家事調(diào)解聯(lián)盟”（FENAMEF）、德國(guó)的聯(lián)邦家事調(diào)解協(xié)會(huì)（BAFM）和 BM等等［3］。甚至連歐盟都成立專門(mén)的工作組，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)歐洲家事調(diào)解發(fā)展事宜。如早在1998年，歐洲委員會(huì)就出臺(tái)了專門(mén)的家事調(diào)解建議，其司法效率委員會(huì)還專門(mén)為此設(shè)置了工作組，2007年制定了指導(dǎo)家事調(diào)解實(shí)施之基本原則；2009年，家事法會(huì)議專門(mén)以歐洲家事調(diào)解為主題，深入探討如何指導(dǎo)各成員國(guó)家事調(diào)解之發(fā)展，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一家事調(diào)解之立法、調(diào)解職業(yè)規(guī)則與培訓(xùn)等具體事宜。

（二）專業(yè)的從業(yè)規(guī)則

實(shí)務(wù)中，這些專業(yè)的調(diào)解委員會(huì)通常還會(huì)制定各種家事調(diào)解專業(yè)規(guī)程來(lái)指導(dǎo)規(guī)范家事調(diào)解之實(shí)務(wù)操作，明確規(guī)定家事調(diào)解員從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)則和職業(yè)道德準(zhǔn)則等，以更好的管理和規(guī)范家事調(diào)解服務(wù)健康發(fā)展，并建立相應(yīng)的監(jiān)督、考核以及獎(jiǎng)懲機(jī)制。例如，美國(guó)家事和解法院協(xié)會(huì)與家事調(diào)解員協(xié)會(huì)共同制定的行業(yè)示范準(zhǔn)則《家事與離婚調(diào)解實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》、律師協(xié)會(huì)家事法委員會(huì)制定的《律師調(diào)解員從事家事法糾紛實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》；歐洲委員會(huì)司法效率委員會(huì)制定之《關(guān)于更好實(shí)施現(xiàn)行家事調(diào)解以及民事案件調(diào)解建議之指導(dǎo)方針》等等。

（三）多種職業(yè)教育形式

社會(huì)化的家事調(diào)解服務(wù)需要職業(yè)化的培訓(xùn)和發(fā)展，因此，西方家事調(diào)解實(shí)務(wù)十分重視家事調(diào)解員職業(yè)化教育的發(fā)展。例如，早在20世紀(jì)80年代，美國(guó)著名的家庭法律事務(wù)代理人和家庭心理咨詢師、后來(lái)被譽(yù)為“現(xiàn)代家事調(diào)解之父”的奧庫(kù)勒（O.J. Coogler），即借鑒、運(yùn)用“結(jié)構(gòu)型沖突解決理論”創(chuàng)立了結(jié)構(gòu)性家事調(diào)解來(lái)為離婚等家事糾紛當(dāng)事人提供家事調(diào)解法律服務(wù)，還率先成立了美國(guó)第一家社會(huì)性的專業(yè)家事調(diào)解組織——家事調(diào)解協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培訓(xùn)律師和心理健康專家等實(shí)務(wù)人員如何更好從事專門(mén)的家事調(diào)解服務(wù)工作［4］。其他國(guó)家和地區(qū)也有諸多類似的職業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)。例如，我國(guó)香港地區(qū)不僅有社會(huì)性的、政府推動(dòng)性的家事調(diào)解服務(wù)，國(guó)際仲裁中心有專門(mén)的調(diào)解委員會(huì)、家事法庭大樓里還有專門(mén)的家事調(diào)解統(tǒng)籌主任辦事處，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)法院附設(shè)家事調(diào)解的“訴、調(diào)對(duì)接”事宜。

有些機(jī)構(gòu)和專家甚至走出國(guó)門(mén)，向世界傳播其先進(jìn)成熟的家事調(diào)解理論與經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和輔助其他國(guó)家或地區(qū)開(kāi)展家事調(diào)解之發(fā)展，如指導(dǎo)培訓(xùn)家事調(diào)解員、參與制定家事調(diào)解發(fā)展計(jì)劃等，并取得較好的實(shí)效和影響。例如，加拿大多倫多大學(xué)的岳云（Howard H.Irving）教授曾在香港指導(dǎo)社會(huì)性家事調(diào)解服務(wù)發(fā)展，并提供專門(mén)的家事調(diào)解員培訓(xùn)項(xiàng)目［5］；而美國(guó)加尼弗尼亞州大學(xué)的約翰·溫斯雷德（John Winslade）教授則在新西蘭開(kāi)展家事調(diào)解員輔導(dǎo)培訓(xùn)工作，他們的這些努力和幫助均一定程度上促進(jìn)了該地區(qū)家事調(diào)解理論與實(shí)務(wù)之發(fā)展。

三、綜合性的教育內(nèi)容

（一）調(diào)解模式的綜合性

西方現(xiàn)代家事調(diào)解服務(wù)及其培訓(xùn)在調(diào)解理念與內(nèi)容上均具有綜合性，是一個(gè)跨學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用的模式。具體而言：

1.調(diào)解理念的綜合性。西方現(xiàn)代家事調(diào)解實(shí)務(wù)中，家事調(diào)解有不同的模式。每一種模式都有自身獨(dú)特的調(diào)解理念，建立在不同的專業(yè)理論基礎(chǔ)上，采取了不同的調(diào)解方法、調(diào)解技術(shù)和干預(yù)方式，并在理念基礎(chǔ)、框架體系、調(diào)解目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容以及調(diào)解人員的專業(yè)性等方面各有側(cè)重。

例如，結(jié)構(gòu)型家事調(diào)解認(rèn)為阻礙當(dāng)事人有效調(diào)解的關(guān)鍵因素在于對(duì)抗性家事訴訟模式以及律師全面代理等訴訟規(guī)則的不合理。因而，調(diào)解重心在于構(gòu)建合理的糾紛解決規(guī)則，意圖通過(guò)此舉保障當(dāng)事人能夠自主、理性決策并減少對(duì)抗，增強(qiáng)合作；而勞務(wù)管理型家事調(diào)解則認(rèn)為談判雙方實(shí)力失衡、地位不平等是阻礙調(diào)解順利進(jìn)行的主要因素，因而保障當(dāng)事人在平等基礎(chǔ)上自利性協(xié)商是其中心任務(wù)，設(shè)想通過(guò)調(diào)解員的積極斡旋、協(xié)議公正性評(píng)價(jià)等方式來(lái)促進(jìn)糾紛雙方當(dāng)事人的合作、妥協(xié)；治療型家事調(diào)解卻認(rèn)為，糾紛當(dāng)事人之間的誤解與不信任、敵對(duì)與攻擊沖動(dòng)等隱藏在糾紛背后的心理因素才是最大的障礙，如何協(xié)助其克服情緒與心理障礙才是問(wèn)題的關(guān)鍵，因此特別注重心理咨詢與治療方面的技巧與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)控，以期能夠跨越心理障礙，促使當(dāng)事人理性合作，妥善處理糾紛。交流與信息型家事調(diào)解則將問(wèn)題歸結(jié)于糾紛雙方信息之不對(duì)稱或者說(shuō)缺乏溝通，因而針對(duì)性為其提供相關(guān)法律信息、心理輔導(dǎo)以及溝通技巧，以便當(dāng)事人能在信息對(duì)稱、及時(shí)溝通的基礎(chǔ)上理性決策、積極合作。

調(diào)解模式千千萬(wàn)萬(wàn)，且各有千秋。但總體而言，均遵循了一個(gè)共同的理念，即旨在嚴(yán)格遵循 “家事糾紛盡量由當(dāng)事人自主決策，鼓勵(lì)和解”的基本理念下，更多采取一些專業(yè)性的輔助手段幫助當(dāng)事人在平等自愿的基礎(chǔ)上友好、合作、實(shí)效性的解決糾紛，以達(dá)到雙贏的最終理想。

2.調(diào)解內(nèi)容的綜合性。從內(nèi)容或者方法上看，無(wú)論是哪一種調(diào)解模式，均是根據(jù)需要針對(duì)性地充分借鑒其他專業(yè)學(xué)科的知識(shí)與技能來(lái)輔助調(diào)解的進(jìn)行，并保障實(shí)現(xiàn)其實(shí)效與高效。例如，在調(diào)解實(shí)務(wù)與勞務(wù)管理理論結(jié)合而形成的勞務(wù)管理型家事調(diào)解模式中，調(diào)解員被要求同時(shí)具有心理治療、談判以及法學(xué)知識(shí)背景。因而，不僅可協(xié)助糾紛解決，在當(dāng)事人情緒阻塞阻礙調(diào)解進(jìn)程時(shí)，還可提供常規(guī)性治療，以克服談判雙方實(shí)力失衡、地位不平等這一阻礙雙方達(dá)成調(diào)解協(xié)議的關(guān)鍵因素或者說(shuō)主要障礙，保障當(dāng)事人理性協(xié)商、積極合作并最終達(dá)成雙方均可接受的公平協(xié)議；調(diào)解實(shí)務(wù)與心理學(xué)結(jié)合形成的治療型家事調(diào)解，則是將家庭治療的背景及訓(xùn)練、臨床與治療理論與技巧應(yīng)用于家事調(diào)解服務(wù)的一種家事調(diào)解模式。在家庭治療理念、制度的基礎(chǔ)上融合問(wèn)題解決型家事調(diào)解方法而成，因而，通常是由心理健康專家和咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)。而調(diào)解實(shí)務(wù)與談判理論結(jié)合形成之交流與信息型調(diào)解，則主要是由律師和心理治療師組成的調(diào)解團(tuán)隊(duì)中立性地為當(dāng)事人雙方提供法律、協(xié)商談判以及心理咨詢等方面的必要信息，以輔助談判當(dāng)事人理性抉擇，在平等自愿的基礎(chǔ)上妥善解決糾紛。

（二）專業(yè)內(nèi)容的綜合性

針對(duì)不同的家事調(diào)解模式，家事調(diào)解服務(wù)和職業(yè)教育的內(nèi)容也不同，總體上呈現(xiàn)跨學(xué)科交叉、綜合化發(fā)展的趨勢(shì)，例如，在加拿大，家事調(diào)解員被分為家事人身關(guān)系調(diào)解員、家事財(cái)產(chǎn)關(guān)系調(diào)解員以及全面型的家事調(diào)解員三個(gè)類型，調(diào)解員的資質(zhì)要求因此而差異。其中，家事人身關(guān)系調(diào)解員的執(zhí)業(yè)培訓(xùn)包括：沖突解決與調(diào)解的基本理論學(xué)習(xí)與實(shí)務(wù)技巧培訓(xùn)、分居與離婚家庭動(dòng)力方面的培訓(xùn)、家庭與子女法律知識(shí)學(xué)習(xí)、權(quán)力失衡以及家庭暴力影響方面的培訓(xùn)、與分居、離婚有關(guān)的財(cái)產(chǎn)事務(wù)培訓(xùn)、調(diào)解道德規(guī)范等等。而全面型家事調(diào)解則是人身關(guān)系與財(cái)產(chǎn)關(guān)系的綜合，其有更高之要求。即使經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)、通過(guò)專業(yè)考核，還得完成一定時(shí)間段的督導(dǎo)實(shí)習(xí)后方可上崗執(zhí)業(yè)［6］。

四、結(jié)論與啟示

綜上可見(jiàn)，西方現(xiàn)代家事調(diào)解是一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)知識(shí)技能的應(yīng)用，其運(yùn)作、配套的規(guī)程、人員的培訓(xùn)均是跨學(xué)科綜合的典范。其家事調(diào)解服務(wù)和家事調(diào)解職業(yè)教育的社會(huì)化、家事調(diào)解教育培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)性和綜合性均值得我們一定程度地借鑒和參考。例如，家事調(diào)解員不僅需要進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證，經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，而且就知識(shí)背景而言，通常需要跨學(xué)科、多領(lǐng)域的知識(shí)與技巧，例如家事法律知識(shí)、調(diào)解與談判等沖突理論與技巧、心理咨詢與治療技能以及家庭、成年人與兒童發(fā)展方面的知識(shí)等等。因此，相比于我們國(guó)家鄉(xiāng)土氣息濃郁的“經(jīng)驗(yàn)式調(diào)解”，其在人員、機(jī)構(gòu)、規(guī)程、內(nèi)容上似是更專業(yè)、綜合一些。

事實(shí)上，調(diào)解在我國(guó)不僅歷史悠久，如曾被譽(yù)為“東方經(jīng)驗(yàn)”，而且，實(shí)務(wù)發(fā)達(dá)，例如我們不僅有官方司法性質(zhì)的法院調(diào)解、行政管理（行業(yè)）性質(zhì)的人民調(diào)解、社會(huì)團(tuán)體以及社會(huì)公益人士也積極熱心參與各種民間調(diào)解。但總體來(lái)看，其存在諸多值得商榷甚至是改進(jìn)之處。例如，從調(diào)解主體來(lái)看，雖然多元化，但專業(yè)性不足，可以利用現(xiàn)代理念、跨學(xué)科知識(shí)專業(yè)處理家事調(diào)解的鮮有；從調(diào)解性質(zhì)來(lái)看，不管是司法性質(zhì)、行業(yè)性質(zhì)還是民間性質(zhì)都與調(diào)解作為非訴訟糾紛解決機(jī)制、第三方中立解決糾紛的基本屬性不太相符；從調(diào)解的進(jìn)行來(lái)看，其大多都是經(jīng)驗(yàn)式的，較少有專業(yè)理論的指導(dǎo)與支撐，或者僅僅是從法律專業(yè)本身來(lái)就事論事；從調(diào)解人員的培訓(xùn)來(lái)看，少有專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目；從調(diào)解的效果來(lái)看，雖然成績(jī)斐然，但從問(wèn)題根本解決這一最終效果來(lái)看，尚有不足，很多案件并不能真正做到“案結(jié)事了”。對(duì)此，理論與實(shí)務(wù)中不斷在改進(jìn)和加強(qiáng)，如開(kāi)始注重對(duì)調(diào)解員的專業(yè)培訓(xùn)、借鑒心理咨詢等專業(yè)知識(shí)與技能輔助調(diào)解業(yè)務(wù)等。但我們不能僅僅認(rèn)為只要加強(qiáng)家事調(diào)解人員的職業(yè)技能，適當(dāng)借鑒心理咨詢等其他學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技能就能克服問(wèn)題或改進(jìn)不足。事實(shí)上，我們不僅迫切需要開(kāi)展社會(huì)化、專業(yè)性的家事調(diào)解員隊(duì)伍建設(shè)，還需要建立健全“以問(wèn)題解決為中心”的調(diào)解理念，充分借鑒綜合性專業(yè)理論和技能來(lái)滋養(yǎng)和充實(shí)家事調(diào)解服務(wù)與家事調(diào)解職業(yè)教育之實(shí)踐發(fā)展。

正如有學(xué)者所言，“中國(guó)具有發(fā)展職業(yè)調(diào)解的文化土壤；社會(huì)對(duì)職業(yè)調(diào)解的需求越來(lái)越強(qiáng)烈；社會(huì)管理體制改革為職業(yè)調(diào)解提供了發(fā)展機(jī)遇；強(qiáng)大的人民調(diào)解員隊(duì)伍和發(fā)達(dá)的調(diào)解事業(yè)為職業(yè)調(diào)解發(fā)展提供了人才儲(chǔ)備。如果抓住當(dāng)前社會(huì)管理體制改革的大好時(shí)機(jī)，抓住職業(yè)調(diào)解發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，中國(guó)的職業(yè)調(diào)解就大有可為。”［7］套言之，發(fā)展有中國(guó)特色的家事糾紛解決制度，不僅有效解決糾紛，并為法律職業(yè)教育的社會(huì)化、專業(yè)性發(fā)展提供有利的契機(jī)和廣闊的前景；增強(qiáng)綜合性與專業(yè)化，法律職業(yè)教育的社會(huì)化發(fā)展更應(yīng)是大有可為！

［1］來(lái)文彬.家事調(diào)解制度研究［M］.北京：群眾出版社，2014：83.

［2］See CEPEJ，Guidelines for a Better Implementation of the Existing Recommendation Concerning Family Mediation and Mediation in Civil Matters，CEPJ（2007）14，p.4.

［3］香港特別行政區(qū)立法委員會(huì)立法秘書(shū)處.選定海外司法管轄區(qū)家事調(diào)解員的認(rèn)可制度［EB/OL］. http：//www.doj.gov.hk/chi/public/pdf/2010/med2010 0208c.pdf.

［4］See Coogler O.J.Structured Mediation in Divorce Settlement：A Handbook for Marital Mediators. Lexington，Mass.：D.C.Heath.1978.

［5］岳云（Howard H.Irving）.家事調(diào)解：適用于華人家庭的理論與實(shí)踐［M］.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2005：1-2.

［6］Lawyers and Divorce Mediation in Florida，at：http：//www.fmc.ca/index.php？page=12/2009-09-09.

［7］龍飛.職業(yè)調(diào)解大有可為［N］.人民法院報(bào)，2013-04-03（02）.

責(zé)任編輯 秦紅梅

來(lái)文彬（1978-），男，湖北麻域人，南昌大學(xué)法學(xué)院講師，法學(xué)博士，研究方向?yàn)槊裆谭▽W(xué)；陳小燕（1981-），女，湖北黃梅人，江西科技師范大學(xué)講師，研究方向?yàn)閹r土工程、家事法。

2012年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“糾紛解決與家庭和諧：家事調(diào)解制度研究”（編號(hào)：12YJC820046），主持人：來(lái)文彬。

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1001－7518（2015）141-0093-04