摘要：隨著新媒體時代的到來，微信以其快捷性、互動性、開放性等優(yōu)勢迅速發(fā)展，對大學生的學習生活、人際交往以及價值觀念等產(chǎn)生了巨大的影響。微信，作為時下最流行的社交軟件，對大學生思想政治教育的發(fā)展而言，既是一種機遇，同時也是一次挑戰(zhàn)。因此，如何通過微信取利驅弊，發(fā)揮微信的“正能量”，弱化其負面影響，必須制定相關的應對策略。

關鍵詞：微信 大學生思想政治教育 機遇 挑戰(zhàn) 應對策略

微信（WeChat），是騰訊公司（Tencent）于2011年初推出的一款快速發(fā)送文字和照片、支持多人語音對講的手機通信軟件。微信軟件本身完全免費，也因為更靈活、方便、智能，且節(jié)省資費受到大家喜歡。

微信，改變了中國人的生活，對于走在時代前沿的當代大學生而言，更是如此。根據(jù)騰訊官方公布的信息，目前微信的用戶多以年輕人為主，其中又以大學生為主。由此可見，大學生已經(jīng)成為微信的重要用戶。對于現(xiàn)如今的大學生而言，微信已然成為一種新的生活方式。對于高校思想政治教育來說，微信是一把“雙刃劍”，它以極強的滲透力和吸引力給當前大學生思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。新時期開展大學生思想政治教育工作，大學生思想政治教育工作者應充分運用微信，不斷加強、改進、拓展現(xiàn)有的思想政治教育工作，創(chuàng)新工作方式、方法。

1 微信給大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)

現(xiàn)如今，由于互聯(lián)網(wǎng)的興起，微信以迅雷不及掩耳之勢，已經(jīng)發(fā)展成為當代大學生使用的新興的主流社交媒體。對于高校思想政治教育工作而言，微信可謂是一把“雙刃劍”，既有好的作用，又有壞的影響，既帶來了機遇，也伴隨著挑戰(zhàn)。

1.1 微信給大學生思想政治教育帶來的機遇。微信，作為一種新興的信息傳播媒體，深受廣大學生的喜愛，同時也給大學生思想政治教育工作帶來了諸多積極的影響。

第一，微信拓寬了大學生思想政治教育工作新平臺。當今社會，隨著獲取信息渠道和內容的不斷豐富，單純的課堂教學已經(jīng)不能完全激發(fā)學生的學習興趣，預期的教育效果也難以達到，因此，高校傳統(tǒng)的思想政治教育正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。微信，作為公共的手機和網(wǎng)絡平臺，大大降低了使用者的準入門檻，使通信簡單易用，更加方便、快捷，為大學生提供了良好的獲取信息資源、表達觀點、交流思想的平臺。大學生可以通過微信來表達自己的觀點態(tài)度以及所思所想，思想政治工作者也可以通過微信中傳達的這些訊息來了解大學生的生活現(xiàn)狀、心理變化，從而進行及時有效的疏導與溝通，建立心理預警機制，將可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽中，促進學生積極健康成長。大學生思想政治教育無須受場所和環(huán)境的影響，借助微信，挖掘大量、豐富的信息資源，也可以通過微信主動地、快速地傳播正確的思想觀念、理論與政策。無論是教育方法與教育手段，還是信息獲取與傳播，都將取得突破性的改善，從而為大學生思想政治教育提供了全新的、廣闊的理論與實踐平臺。

第二，微信提高了大學生思想政治教育工作的實效性。眾所周知，面對面溝通是傳統(tǒng)思想政治教育的主要途徑，但由于高校輔導員以及任課老師每天都有大量的教學和事務性工作要完成，他們很難抽出時間到學生們中間和每位學生進行溝通與交流。微信語音具有文字無法替代的優(yōu)勢，目前，高校輔導員可以借助微信的語音聊天功能與學生進行雙向交流，拉近溝通者彼此之間的距離，消除大學生的心理戒備與隔閡，增強教育者和受教育者之間的信任，從而達到良好的教育效果。借助微信，思想政治教育擺脫了純粹的課堂教學模式，教育者和受教育者在空間上和時間上的雙向溝通都能得到加強，高校思想政治教育工作的實效性也隨之會有顯著的提高。

1.2 微信給大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)。如前所述，微信的引入和興起，顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播方式。在以微信為載體構建的網(wǎng)絡社會中，每個人都是信息的制造者和傳播者，信息魚龍混雜，缺乏正確的指導和把關，在一定程度上會影響大學生的世界觀、人生觀和價值觀，使當前大學生思想教育工作面臨著極為復雜嚴峻的挑戰(zhàn)。

首先，微信削弱了大學生思想政治教育傳統(tǒng)方法的效果。在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，思想政治教育者往往專注于灌輸。教育者根據(jù)教育目的，有意識、有針對性地對大學生集中地、持續(xù)地傳播含有特定內容的信息，通過課堂教育等一些帶有很大強制性的方法，傳播主流思想，進一步轉變大學生的思想觀念與行為。而微信的出現(xiàn)，使大學生可以在毫無約束的氛圍中直接面對各種信息的誘惑，大學生對所接觸的信息已經(jīng)逐步脫離了教師與家長等的權威控制。多元化的價值觀在微信中也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，這些價值觀在主流輿論之外不斷擴張、并且發(fā)揮作用，對主流價值觀造成了嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著微信的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的高校思想政治教育方法滯后等弊端逐漸顯示出來，傳統(tǒng)的教育模式如果不能隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，將不能很好地了解大學生的思想動向，更無法對他們開展有效的思想政治教育。

其次，弱化了大學生思想政治教育主體的地位。思想政治教育主體是思想政治教育的承擔者、發(fā)動者和實施者，在思想政治教育中起著主導性和決定性的作用。在新媒體時代，由于微信的廣泛使用，大學生漸漸強調自我的主張。在微信中，人人皆“主體”，使作為高校思想政治教育組織、發(fā)動、實施者的教育工作者在很大程度上喪失了信息優(yōu)勢，由此帶來教育過程中思想政治教師主導者的角色被弱化，思想政治教育的主體由整個教育的中心人物變?yōu)槠降鹊膮⑴c者。這就增加了大學生正確價值觀引導的難度，與此同時也打破了傳統(tǒng)模式下的思想政治教育主體的權威地位，沖擊著大學生思想政治教育工作者的主導地位。

2 微信時代大學生思想政治教育工作的應對策略

微信給大學生思想政治教育帶來了深刻的變化，因此，思想政治教育工作者要認清當前的形勢，直面挑戰(zhàn)，積極主動地利用好微信開展大學生思想政治教育，準確把握當前思想政治教育工作的重點，并積極應對。

第一，占領大學生思想政治教育的新陣地?，F(xiàn)如今，微信發(fā)展得如火如荼，面對人人都微信的現(xiàn)實，我們要充分利用微信這一新媒體為工作平臺和工作載體，占領微信這一新陣地。高校思想政治教育工作者應該重視微信這一平臺，充分發(fā)揮微信的信息傳播優(yōu)勢，努力融入到學生當中，宣傳主流思想與文化，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在微信時代進行思想政治教育，必須合理利用微信的功能，增強對學生的吸引力進而促進其實效性。輔導員或班主任等思想政治教育工作者可以申請微信公眾平臺訂閱號，每天及時群發(fā)時事新聞或者與思想政治教育相關的政策文件等，讓學生在不知不覺中接受教育；可以利用微信的熱點推薦功能，發(fā)現(xiàn)學生廣泛關注的社會熱點問題和校園熱點問題，并對這些問題進行深入分析與討論，進而達到良好的教育成效；還有就是利用微信語音對講機功能，將通知等要傳輸?shù)男畔⒓皶r傳遞給學生，發(fā)起和組織一些豐富多彩的集體活動等，從學生的角度出發(fā)與大學生互動，與大學生進行雙向溝通，這樣便于開展日常工作，有利于加強對學生的日常管理與教育。

第二，創(chuàng)新大學生思想政治教育工作的方法。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，我們處在一個創(chuàng)新的時代，大學生思想政治教育也要有相應的創(chuàng)新。大學生思想政治教育工作者要努力增強大學生思想政治教育工作方法的創(chuàng)新性，勇于在方法上尋求新的突破，要鼓勵學生充分發(fā)揮其主體性和能動性。高校要開通官方微信，及時更新學校的最新工作情況，發(fā)布一些大學生比較關注的專業(yè)學習信息、學術交流信息、招生與就業(yè)信息等；高校思想政治教育主管部門也應開通官方微信，及時報道或轉載思想政治教育領域及其他領域的信息情況，并由專人負責回饋學生發(fā)布的信息；高校輔導員等思想政治教育工作者也要申請個人微信賬號，時刻關注學生的思想微動態(tài)，利用微信和學生進行雙向交流，主動地了解學生的思想動態(tài)、學習以及生活情況，及時了解大學生中普遍存在的思想問題和心理問題，幫助解決學生的困惑與難題，隨時隨地開展思想政治教育工作。

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作者簡介：諶?。?989-），女，湖北隨州人，武漢工程大學馬克思主義學院，研究方向：思想政治教育。