朱永新

今年5月，天津的陳自鵬老師發(fā)來了他的著作《教師幸福追求之道——從大山深處走來的一位特級教師的專業(yè)成長敘事》，希望我能為他的書寫個序言。

說句實在話，近年來浪得虛名，求序者日眾，不得不通過“拖延”的戰(zhàn)術拒絕許多約稿與求序。況且當時我的確正全力以赴準備“新教育”年會的主報告。

這一擱，就是三個月的時間。

但是，陳自鵬老師總是說：不急，我等。

等到我自己也不好意思了。7月“新教育”年會結束以后，我決定找時間看看他的書稿。讀著讀著，我從文字中看見一個從小父母就由于政治原因離異的孩子，硬是靠著自己的堅韌不拔，走出深山，讀了博士，專注于教育，成為特級教師，當上教委主任……果然不簡單。

鵬者，鳥之王也?！肚f子·逍遙游》說：“鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬?！惫艜r記載奇聞逸事的書籍《齊諧》云：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上九萬里?！倍鴸|方朔的《神異經》里描述的大鳥“希有”，也就是鵬鳥的別稱：“昆侖之山有銅柱焉，其高入天，所謂‘天柱也，圍三千里，周圓如削?！嫌写篪B，名曰希有，南向，張左翼覆東王公，右翼覆西王母；背上小處無羽，一萬九千里，西王母歲登翼上，會東王公也。”可見，來自昆侖山的大鵬，能量超群。

傳說中，鵬自山中來。來自太行山的陳自鵬，也是氣度不凡，能量超群。

1980年，師范畢業(yè)的他進了大山，成為天鐵集團的一位普通教師。進山以后，他開始了長達30年的登山之路。

做學生，他勤奮苦讀，先后攻讀了大專、本科、碩士和博士學位，從科技英語翻譯專業(yè)、英語語言文學專業(yè)、課程與教學論專業(yè)，一直讀到中國教育史專業(yè)。

做教師，他享受教育，不知疲倦，努力成為師德的表率、育人的模范、教學的專家、教研的能手、教改的先鋒，成長為特級教師。

做管理，他登高望遠，不斷創(chuàng)新，班主任、校長、教委主任，每個角色都異常出彩，使得天鐵這個遠離繁華都市的區(qū)域教育聲名遠揚。

進山以后，陳自鵬深深地愛上了這座山，這座撫育他成長的大山。而他，也用自己的智慧反哺著這座山。他在這里“默默耕耘，學有所得，做有所成，研有所悟”，他在這里“幸福地學習著，幸福地工作著，幸福地思考著，幸福地研究著，幸福地傳播著，幸福地成就著”。

正如這本書的書名《教師幸福追求之道》，無疑，陳自鵬是現(xiàn)身說法，用自己成長的故事講述教育幸福的源泉。

“過一種幸福完整的教育生活”是“新教育”實驗的核心理念和價值追求。我也曾經寫過一首題為《享受教育》的小詩，解釋我們對于幸福的認識。其中有這樣幾句：

享受教育，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛

每一個孩子的潛能就會激情迸射

每一個孩子的個性就會輕舞飛揚

而你，也就如同插上了飛翔的翅膀

享受教育，你就多了一份快樂的心情

你會把每一個挫折看成是考驗

你會把每一種困難看成是磨煉

你時時刻刻都會聽到花開的聲音

享受教育，你就多了一股創(chuàng)造的激情

你會把每一堂課精彩地演繹

你會把每一句話精心地鍛造

你會把校園變成追求卓越的教育夢工場

享受教育，你就多了一種生活的詩意

你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就

你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房

你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘

陳自鵬的進山、登山、樂山之路，其實也是我們每位教師的人生之路。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，我們進了教育這個山門，我們就要努力攀登，不懈追求，扎根教室，書寫自己生命的傳奇。

伴隨著我們攀登的歷程，是艱辛，更是幸福；是挑戰(zhàn)，更是享受。鵬自山中來。能力在攀登中提升，力量在攀登中爆發(fā)，幸福也在攀登中創(chuàng)造。這就是陳自鵬給我們的啟示。

（責任編輯：黃常棋）