龐樂為

摘 要 “以市場為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”是高職教育的辦學(xué)指導(dǎo)方針。面對日益增多的崗位需求，學(xué)生的就業(yè)需求越發(fā)嚴(yán)峻，筆者就高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的一些做法，從就業(yè)體系、就業(yè)指導(dǎo)課程、信息管理等方面著手，淺談自己在就業(yè)工作上的想法。

關(guān)鍵詞 高校畢業(yè)生就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 心理教育

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.077

隨著高等教育大眾化的發(fā)展，招生規(guī)模日漸擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著各種難以解決的挑戰(zhàn)和問題。而就業(yè)工作的好壞是檢驗(yàn)一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。高校畢業(yè)生就業(yè)工作也是一項(xiàng)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高校畢業(yè)生就業(yè)情況也是備受社會各界關(guān)注。因此，做好高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作尤為重要。作為一名高校輔導(dǎo)員教師，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的工作，結(jié)合本校的實(shí)踐做法提幾點(diǎn)建議。

1 完善工作體系，確保就業(yè)工作有序開展

畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)全民的工作，要做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，確保就業(yè)工作有序開展進(jìn)行，不能單靠畢業(yè)班輔導(dǎo)員一人的努力，需要各領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的配合與支持。

堅持開展“一把手”的主抓，規(guī)范管理，定期開展畢業(yè)生就業(yè)會議、畢業(yè)生工作小組管理和服務(wù)工作，保障了中心各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。堅持“一把手”責(zé)任制，建立由系主任到副主任、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部一體的畢業(yè)生工作網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)老師們的服務(wù)意識，努力為畢業(yè)生排憂解難。形成全員參與、齊抓共管的組織系統(tǒng)，為就業(yè)工作提供組織保證。

同時，不斷地調(diào)整就業(yè)工作的方法，保障就業(yè)工作的的日常運(yùn)行；完善服務(wù)設(shè)施，為輔導(dǎo)員辦公室增加內(nèi)線，做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理，合理使用和有效管理，為畢業(yè)生工作確保就業(yè)工作的正常運(yùn)行。

2 重視就業(yè)課程建設(shè)，指導(dǎo)服務(wù)形式多樣

筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校是在學(xué)生畢業(yè)前夕才開始開展就業(yè)指導(dǎo)工作，這不僅效果不佳，甚至不利于大學(xué)生的順利就業(yè)。而我們可以根據(jù)畢業(yè)生的實(shí)際情況及專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行全程就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)教育提前到從入學(xué)教育階段開始，將就業(yè)教育貫穿教育全過程。讓新生從入學(xué)就開始接受適應(yīng)新的就業(yè)形勢，從思想上幫助學(xué)生逐步樹立起科學(xué)的就業(yè)觀，樹立就業(yè)意識。

普通高職院校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系可分為以下幾個階段：第一階段在大學(xué)一年級期間，幫助學(xué)生確立人生目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃；第二階段在二年級，重點(diǎn)是樹立正確的擇業(yè)觀；加強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)他們在以后的就業(yè)競爭力；第三階段的就業(yè)動員工作放在三年級上學(xué)期，舉辦就業(yè)指導(dǎo)月，重點(diǎn)是降低學(xué)生期望值，合理定位。（其中在第一階段和第二階段，可以按照課程的需要，加入如專業(yè)技能 、實(shí)用文體寫作技能等方面技能的提高和寫作能力、社交能力、組織協(xié)調(diào)能力等能力的增強(qiáng)。）

就業(yè)指導(dǎo)教育不僅僅局限在課堂的就業(yè)指導(dǎo)，還可以利用電子網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)輔導(dǎo)咨詢報告會、面對面咨詢、就業(yè)講座等方式開展就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)方法的教育。定期在學(xué)校網(wǎng)站、廣播臺宣傳就業(yè)信知識，教會學(xué)生如何進(jìn)行自我心理調(diào)控、如何推薦自我等方面的知識，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭的能力和增強(qiáng)自信心。

3 注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，提高學(xué)生實(shí)操能力

文化知識是學(xué)校的基礎(chǔ)課程，要想成為社會全能人才，其他方面的技能也是不可或缺的。目前的學(xué)生活動中，學(xué)校各系部會開展形式多樣的學(xué)生活動，針對學(xué)生，我們還是堅持就業(yè)為導(dǎo)向，在學(xué)生活動這塊，所開展的活動，根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況開展提高學(xué)生某方面技能的活動，以英語專業(yè)學(xué)生為例：英語角可以培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生敢于張嘴說英語，還有為了加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能而開展的外貿(mào)商品發(fā)布會、商務(wù)模擬談判等活動。這些活動使學(xué)生不僅掌握過硬的專業(yè)技能，而且注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。為以后的就業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。將技能活動與專業(yè)緊密結(jié)合，多渠道、全方位提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。

4 加強(qiáng)就業(yè)信息管理，多渠道宣傳招聘信息

每年七月份，也是畢業(yè)生找工作的高峰期，若是在校的畢業(yè)生在這個時候才開始想到“畢業(yè)”這個問題，那么，很多畢業(yè)生就已經(jīng)失去了很多找工作、就業(yè)的機(jī)會。畢業(yè)生到哪里找工作的問題是我們學(xué)校、家長和學(xué)生都要考慮的問題，而缺乏充分的思想與組織準(zhǔn)備，仍然存在著“等、靠、要”的思維模式，缺乏主動性也會讓學(xué)生錯失更多的機(jī)會。

為了做好畢業(yè)的工作，我們會要求畢業(yè)班的學(xué)生在在校期間就要開始有思路地去準(zhǔn)備就業(yè)，如通過家庭、親戚朋友等關(guān)系，問問哪里有“位置”，同時，為了更好把最新的招聘信息發(fā)送到學(xué)生手上，我們要求畢業(yè)生積極關(guān)注網(wǎng)上的招聘信息，我們也會重視信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，不斷充實(shí)更新信息網(wǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳等多種方式，如電子郵件、手機(jī)信息、聯(lián)系電話、微博、QQ群等方式及時發(fā)布招聘工種、現(xiàn)場招聘時間、要求等信息傳遞給學(xué)生。這樣可以減少學(xué)生的盲目查找，及時地傳播招聘會信息，讓畢業(yè)生可以選擇性地參加，給他們提供更多、更好的就業(yè)機(jī)會。

5 多措并舉，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道

每年我們都高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，通過多種途徑促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

（1）校企合作，為學(xué)生就業(yè)搭建良好平臺，也為畢業(yè)生就業(yè)提供了許多崗位。通過與單位開展合作，通過就業(yè)見習(xí)、就業(yè)實(shí)訓(xùn)或共建就業(yè)基地等途徑為廣大學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，讓畢業(yè)生進(jìn)入用人單位實(shí)習(xí)，在參加具體工作的同時，學(xué)院選派指導(dǎo)老師在崗位上對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。使企業(yè)看到了畢業(yè)生的實(shí)際工作能力，提高了企業(yè)的錄用率，有效地增加了學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會，提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力。根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)，采取了實(shí)習(xí)安排與就業(yè)推薦結(jié)合的辦法。根據(jù)用人單位的要求，有目的地選送符合用人單位要求的畢業(yè)生參加實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)與就業(yè)掛鉤，以有利于就業(yè)率的提高。

（2）“走出去，請進(jìn)來”努力拓寬就業(yè)渠道。通過邀請用人單位到學(xué)院交流、考察，想方設(shè)法地向用人單位推薦畢業(yè)生。積極走訪各地人才市場和用人單位，收集用人單位和人才市場的需求信息，邀請用人單位到學(xué)校召開小型專場招聘會。為畢業(yè)生搭建了高效的求職就業(yè)平臺，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。

（3）充分發(fā)揮校友、教師帶頭作用。通過發(fā)動校友、全系教師通過調(diào)動各種積極因素，發(fā)揮他們的人際關(guān)系，積極向有關(guān)單位推薦我系優(yōu)秀畢業(yè)生，及時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體提供的就業(yè)信息，為畢業(yè)生聯(lián)系實(shí)習(xí)和就業(yè)單位。這為畢業(yè)生就業(yè)提供了大量優(yōu)質(zhì)崗位。有效地促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的有序進(jìn)行。

6 重點(diǎn)幫扶困難群體，提供就業(yè)援助

近年來，隨著高校的大規(guī)模的擴(kuò)招，使得家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生人數(shù)急劇增多，給高校的就業(yè)帶來了一定的沖擊。

針對就業(yè)困難的畢業(yè)生，我們要對困難生進(jìn)行摸底鑒定，了解具體是什么原因造成了就業(yè)困難，普遍的，我們會通過政策宣講、一對一幫扶、發(fā)放補(bǔ)助等多種途徑為家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。加強(qiáng)國家相關(guān)就業(yè)政策宣講，讓他們知道國家對應(yīng)屆畢業(yè)生有“高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)貸款代償”、“西部計劃”、“三支一扶”、“大學(xué)生村官計劃”等政策，引導(dǎo)他們到基層單位工作；此外，國家也有專門為家庭困難畢業(yè)生發(fā)放的就業(yè)補(bǔ)助金，為家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生提供物質(zhì)援助。

一個學(xué)生的就業(yè)困難往往會伴隨著就業(yè)技巧方面的缺乏，所以要對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供就業(yè)咨詢和培訓(xùn)是有必要的，比如為家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生提供“一對一”的個性化指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，有針對性地為他們提供簡歷制作、面試技巧、求職禮儀等專題的就業(yè)輔導(dǎo)。這樣能更有效提高家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)能力。

7 因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育

市場給畢業(yè)生帶來了更多的擇業(yè)機(jī)遇和更大的自由度，也增加了擇業(yè)難度，加大了學(xué)生在就業(yè)方面的心理負(fù)擔(dān)。這一變化給一些心理適應(yīng)能力差的大學(xué)生造成很大的心理壓力。如果不能夠因勢利導(dǎo)地對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)、教育，就會引發(fā)一系列問題。

對于當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)壓力而引發(fā)的心理問題，系部建立起心理健康輔導(dǎo)工作體系，采取主動干預(yù)、積極疏導(dǎo)的方式，對于個別心理壓力過大的學(xué)生，要進(jìn)行一對一式的幫扶心理輔導(dǎo)。讓前來咨詢的學(xué)生都能夠在輔導(dǎo)員老師的輔導(dǎo)下解除或緩解心理困惑和壓力，順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。針對高校畢業(yè)生就業(yè)普遍表現(xiàn)出來的心理問題，學(xué)?？梢酝ㄟ^報紙、廣播、網(wǎng)站等形式進(jìn)行心理知識的普及，廣泛開展普及性的心理健康宣傳教育活動，舉辦“心理健康咨詢?nèi)铡薄皥F(tuán)體心理輔導(dǎo)”等活動，進(jìn)行現(xiàn)場心理咨詢以及心理健康知識宣講。為宣傳心理健康知識和開展心理健康教育提供了一個更廣闊的平臺。

此外，高校教師應(yīng)研究和學(xué)習(xí)心理方面的知識，這樣才能更好地與學(xué)生溝通，才能真正去幫助學(xué)生解決心理問題，讓學(xué)生在積極向上的氛圍中，正確設(shè)立自己的人生目標(biāo)，做好恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃，為以后的就業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在新的歷史條件下，要做好畢業(yè)生的工作，需要高校畢業(yè)生主動地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高自身素質(zhì)，以充分適應(yīng)社會。同時，也需要學(xué)校積極探索高校畢業(yè)生就業(yè)的新思路、新模式，幫助學(xué)生找到更好的就業(yè)崗位，提高就業(yè)質(zhì)量。

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