雷汝婧

摘 要 加強(qiáng)實訓(xùn)室管理是現(xiàn)代高職院校管理的一個重點，這為高職院校培養(yǎng)大量高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才提供了保障。但是我國高職院校在實訓(xùn)室管理中還存在很多令人不滿意的地方。本文圍繞高職院校的實訓(xùn)室管理模式進(jìn)行探索，從高職院校實訓(xùn)室管理現(xiàn)狀出發(fā)，分析存在的問題及原因，并提出有針對性的解決措施。

關(guān)鍵詞 高職院校 實訓(xùn)室 管理模式 探索

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.092

0 前言

高職院校不同于其他高等院校，學(xué)校設(shè)立的相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的人才多是高等技術(shù)應(yīng)用型人才。這就需要所培養(yǎng)的學(xué)生要具備更強(qiáng)的實踐操作能力。高職院校在給予學(xué)生理論知識的傳授的同時，要給他們更多實踐的機(jī)會，把理論與實踐相結(jié)合。高職院校的實訓(xùn)室，就是給學(xué)生提供動手能力的場所。因此要想提高學(xué)生的實踐操作能力，必須加強(qiáng)對實訓(xùn)室的管理。研究高職院校現(xiàn)有的實訓(xùn)室管理模式，找出實訓(xùn)室管理中存在的問題，提出有效的解決措施，是現(xiàn)代高職院校在實訓(xùn)室管理中必須要重視的問題。

1 高職院校在實訓(xùn)室管理中現(xiàn)狀

隨著我國對職業(yè)教育的重視，高職院校更加注重對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，對實訓(xùn)室的管理也日益重視。目前，我國高職院校在政府財政的扶持下，已經(jīng)建立了比較完備的實訓(xùn)基地，實訓(xùn)設(shè)備與以往相比也獲得更新，更多與一線企業(yè)同等規(guī)格的實訓(xùn)器械進(jìn)入校內(nèi)實訓(xùn)室。學(xué)生通過這些較為先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)施，動手能力獲得明顯提高。總體上看，高職院校培養(yǎng)的技術(shù)型應(yīng)用人才已經(jīng)開始贏得用工企業(yè)和社會的廣泛贊譽。但是，高職院校實訓(xùn)室的管理模式還存在很多不足之處，一定程度上影響了學(xué)校對實訓(xùn)室的更加有序的管理。如何改變現(xiàn)有高職院校對實訓(xùn)室管理效率低等現(xiàn)狀，已經(jīng)成為現(xiàn)代高職院校非常重視的方面。學(xué)術(shù)界也已經(jīng)開始對這一問題的重視，并提出了一些積極的改進(jìn)意見。筆者在前人的基礎(chǔ)上，就此問題進(jìn)一步開展探究，希望能夠為我國高職院校的實訓(xùn)室管理提供一些借鑒。

2 高職院校實訓(xùn)室管理中的不足之處

2.1 某些實訓(xùn)室設(shè)備陳舊，管理維護(hù)難度大

雖然一些高職院校在政府財政的扶持下，已經(jīng)對實訓(xùn)基地的設(shè)備進(jìn)行了更新?lián)Q代。但是不同的學(xué)校，不同的專業(yè)設(shè)備更新速度不一。即使有些專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行了更新，但是隨著時間的過去，并沒有進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。設(shè)備的陳舊性仍然是我國高職院校實訓(xùn)中的不容忽視的硬件問題。設(shè)備的相對陳舊，致使高職院校實訓(xùn)室管理中對相關(guān)設(shè)備管理維護(hù)的難度加大。

2.2 管理方式傳統(tǒng)化，現(xiàn)代管理手段運用得少

高職院校在實訓(xùn)室的管理中，管理方式大多還是沿用傳統(tǒng)的方式，管理較為粗放，不細(xì)致。如學(xué)生進(jìn)入實訓(xùn)室，只是做簡單的登記，有的學(xué)校甚至連最基本的登記程序都省略了。同時對學(xué)生在實訓(xùn)中具體操作過程監(jiān)控指導(dǎo)也不到位。這就造成在實訓(xùn)室的使用過程中，一些學(xué)生因為對相關(guān)設(shè)備的操作不當(dāng)，致使設(shè)備損壞的現(xiàn)象時有發(fā)生。但是由于缺乏過程性管理，即使登機(jī)了相關(guān)學(xué)生的姓名等信息，但也很難找到相關(guān)責(zé)任人。實訓(xùn)室應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)代管理手段，實現(xiàn)對整個過程的可視化、全程化管理。但是現(xiàn)代高職院校對現(xiàn)代管理手段的應(yīng)用不是很重視，造成整個管理過程效率低下。

2.3 部分實訓(xùn)教材已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代高職院校實訓(xùn)的需要

我國高職院校使用的實訓(xùn)教材大多是沿用以往的實訓(xùn)教材，雖有更新，但是大多內(nèi)容較為陳舊。尤其是部分實訓(xùn)教材已經(jīng)與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要脫節(jié)，甚至與高職院校實訓(xùn)室中的設(shè)備的規(guī)格不協(xié)調(diào)。如此過時的實訓(xùn)教材，怎能滿足現(xiàn)代高職院校實訓(xùn)的需要。因為教材的過時，經(jīng)常產(chǎn)生學(xué)生在實訓(xùn)中不知所措的現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生實訓(xùn)過程中的混亂，這就在一定程度上加大了實訓(xùn)室管理的難度。

2.4 缺乏專業(yè)管理人才

我國高職院校在實訓(xùn)室的管理中，大多采用任課教師兼職的方式，即哪個班的學(xué)生參加實訓(xùn)，就由哪個班的教師負(fù)責(zé)。即便有的學(xué)校設(shè)立專門的實訓(xùn)教師，但由于專業(yè)不對口等原因，不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。實訓(xùn)室管理中專職管理教師的缺乏，是我國高職院校實訓(xùn)管理中面對的現(xiàn)實問題。這一問題的存在，很大程度上影響了我國高職院校實訓(xùn)室的管理水平。

2.5 實訓(xùn)室管理理念落后，實訓(xùn)管理制度不完善

高職院校對實訓(xùn)室的管理一直被人為地忽視，即使學(xué)校設(shè)立專門的實訓(xùn)基地管理辦公室，但是其地位在高職院校中也不如其他部門那樣重視。甚至有些高職院校實訓(xùn)基地的負(fù)責(zé)人自己也對工作的重要性認(rèn)識不足。這就造成我國高職院校在實訓(xùn)室的管理中，管理理念一直落后于學(xué)生實訓(xùn)實際的需要。同時，高職院校的實訓(xùn)管理制度大多沿用以往的制度理念，沒有根據(jù)學(xué)生實訓(xùn)狀況的變化進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)?，F(xiàn)有的實訓(xùn)管理制度已經(jīng)有點滯后于高職院校的發(fā)展需要。實訓(xùn)管理制度的不完善是我國高職院校實訓(xùn)工作開展中不可忽視的問題。

3 提高高職院校實訓(xùn)室管理水平的有效措施

有鑒于上述我國高職院校在實訓(xùn)管理中存在的現(xiàn)實問題，筆者認(rèn)為要學(xué)習(xí)國內(nèi)外高職院校在實訓(xùn)管理中切實有效的做法，形成每個學(xué)校對實訓(xùn)室管理的特色。要提高高職院校的實訓(xùn)室管理水平，需要采取以下有效措施：

3.1 多方籌集資金更新實訓(xùn)設(shè)備，為實訓(xùn)室的管理打造硬件基礎(chǔ)

高職院校要采用多元化融資策略，從政府、社會、企業(yè)等多方面籌集實訓(xùn)管理資金?；I集資金的使用要?？顚Ｓ?，嚴(yán)禁擠占挪用。所籌集的資金首先要對學(xué)?，F(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行更新，進(jìn)行全面的升級換代。新設(shè)備的安置，可以減輕實訓(xùn)管理人員的維護(hù)工作的壓力，提高維護(hù)效率?？梢哉f，新的實訓(xùn)設(shè)備的使用，為實訓(xùn)室的管理打造堅實的硬件基礎(chǔ)。

3.2 采用現(xiàn)代信息技術(shù)等先進(jìn)管理手段，提高實訓(xùn)室的管理水平

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，可以為我國高職院校的實訓(xùn)室管理插上技術(shù)的翅膀。采用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以事先做好學(xué)生實訓(xùn)課時的安排，并通過學(xué)校相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺及時通知學(xué)生，讓學(xué)生能夠隨時知道自己實訓(xùn)的時間和實訓(xùn)地點。還可以采用指紋閱讀器等先進(jìn)的身份識別系統(tǒng)，有效的記錄學(xué)生參與實訓(xùn)的過程。尤其是在相關(guān)貴重設(shè)備上安裝指紋機(jī)等信息識別系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對設(shè)備使用情況的時時監(jiān)控。這些指紋身份信息等數(shù)據(jù)要及時上傳到學(xué)校實訓(xùn)室的管理網(wǎng)絡(luò)平臺之中。這樣萬一發(fā)生學(xué)生在實訓(xùn)中因為操作不善引發(fā)的實訓(xùn)設(shè)施損壞的情況，可以通過記錄的指紋身份信息數(shù)據(jù)的查閱，及時找到相關(guān)責(zé)任人。當(dāng)然，也可以在實訓(xùn)室中安裝相關(guān)監(jiān)控設(shè)備，通過可視化的監(jiān)控實現(xiàn)對學(xué)生實訓(xùn)過程的時時管理。采用現(xiàn)代科技手段加強(qiáng)對實訓(xùn)室的管理是我國高職院校提高實訓(xùn)室管理水平的最佳的選擇。

3.3 整合現(xiàn)有實訓(xùn)教材，進(jìn)而創(chuàng)新教材，保障學(xué)生實訓(xùn)效率

高職院校要充分認(rèn)清實訓(xùn)教材過于陳舊不合乎學(xué)生實訓(xùn)需要的現(xiàn)狀，積極主動進(jìn)行現(xiàn)有實訓(xùn)教材的整合，要大膽的摒棄實訓(xùn)教材中已經(jīng)過時的內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的實際，對實訓(xùn)教材進(jìn)行創(chuàng)新。要鼓勵各個高職院校立足自己學(xué)校的專業(yè)特色，編制自己學(xué)校的實訓(xùn)校本教材。高職院校之間還要進(jìn)行及時的交流與合作，吸收對方實訓(xùn)教材編制中的優(yōu)點。要形成創(chuàng)新性的實訓(xùn)教材編制模式，實時更新教材內(nèi)容，做到與學(xué)生實訓(xùn)的實際需要相結(jié)合。新型實訓(xùn)教材的編制，學(xué)校獨具特色的校本實訓(xùn)教材的開發(fā)，從軟件角度保障高職院校的實訓(xùn)效率的提高。

3.4 高職院校要重視實訓(xùn)部門，同時花大力氣培訓(xùn)自己的實訓(xùn)人才

高職院校實訓(xùn)人才的匱乏，是高職院校實訓(xùn)管理中不可忽視的重要因素。一項工作的完成，如果沒有相關(guān)人才的參與，不可能實現(xiàn)最初制定的工作目標(biāo)。實訓(xùn)管理中，優(yōu)秀的實訓(xùn)管理人才是高校做好實訓(xùn)管理的人力資源的保障。高職院校要強(qiáng)化原有實訓(xùn)管理部門的職能，要給予其與學(xué)校其他管理部門同等的地位。同時學(xué)校也要強(qiáng)化對實訓(xùn)管理人才的培養(yǎng)，吸引更多優(yōu)秀的畢業(yè)生進(jìn)入實訓(xùn)平臺成為優(yōu)秀的管理人員，同時也要加強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)有的實訓(xùn)管理人員，提高他們的實訓(xùn)管理水平。

3.5 制定完備的實訓(xùn)管理制度，強(qiáng)化實訓(xùn)管理理念

高職院校要在以往實訓(xùn)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實訓(xùn)工作發(fā)展的實際，進(jìn)行相應(yīng)的完善。要在充分遵循國家相關(guān)規(guī)章制度的前提下，創(chuàng)新制定自己學(xué)校的實訓(xùn)管理制度。在管理制度的具體執(zhí)行過程中，要強(qiáng)化相關(guān)人員的執(zhí)行力，樹立嚴(yán)格的實訓(xùn)管理理念。要把實訓(xùn)工作的重要性上升到校級管理層次，從上至下共同關(guān)注學(xué)校實訓(xùn)室的管理工作。在學(xué)校的各項管理工作中，實訓(xùn)室的管理要充分引起重視。完備的實訓(xùn)管理制度，嚴(yán)格的實訓(xùn)管理理念，是高職院校做好實訓(xùn)管理工作的制度和理念的保障。

總之，我國高職院校的實訓(xùn)室管理中，要充分重視以上工作的開展，只有這樣才能夠為學(xué)校的實訓(xùn)管理工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

在國家大力發(fā)展職業(yè)院校的背景下，培養(yǎng)具有更強(qiáng)動手能力的應(yīng)用型技術(shù)人才是高職院校的追求。要想做好人才的培養(yǎng)，必須重視實訓(xùn)室的管理工作?？傊F(xiàn)代高職院校的發(fā)展，需要借助于現(xiàn)代科技手段，建立更加完備的實訓(xùn)管理制度，培養(yǎng)更多高素質(zhì)實訓(xùn)人才。唯有這樣，高職院校才能為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)畢業(yè)生，進(jìn)而為國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、企業(yè)的進(jìn)步提供強(qiáng)大的人力資源保障。

參考文獻(xiàn)

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