商莉莉

摘要：音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，它在促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步方面有著至關(guān)重要的影響。作為學(xué)生音樂(lè)教育實(shí)踐的重要園地，學(xué)校音樂(lè)教學(xué)是提升學(xué)生的質(zhì)素，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)德育教育的重要手段之一。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué) ?德育教育 ?學(xué)生發(fā)展

音樂(lè)教學(xué)不是單純的給學(xué)生傳授理論知識(shí)與技能知識(shí)，而是要求教師抓住課堂教學(xué)這一有利的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育，在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育。

一、音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育

現(xiàn)在的許多學(xué)生喜歡流行歌曲和外國(guó)音樂(lè)。無(wú)疑，流行音樂(lè)和外國(guó)音樂(lè)中有許多優(yōu)秀的方面，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。但在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生盡量全面地了解世界各民族和各地區(qū)的音樂(lè)，取其精華，棄其糟粕，同時(shí)弘揚(yáng)民族精神，要讓學(xué)生知道中國(guó)有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)。在音樂(lè)教學(xué)中，要多讓學(xué)生聆聽(tīng)中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)，介紹中國(guó)各個(gè)時(shí)代的音樂(lè)家，從而加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義和增強(qiáng)民族自豪感。從古代元曲，到現(xiàn)代的中國(guó)流行音樂(lè)，都有很多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展，并將這些作品與現(xiàn)代的流行音樂(lè)的外國(guó)音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)系和比較，讓學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)。

我國(guó)的近代史是一段飽經(jīng)憂(yōu)患、血淚交融的歷史，然而正是這段歷史中的藝術(shù)作品卻最具強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。因此，在欣賞或講解這一歷史時(shí)期音樂(lè)藝術(shù)作品的時(shí)候，應(yīng)充分抓住愛(ài)國(guó)主義方面的教育。例如《保衛(wèi)黃河》是膾炙人口的一首愛(ài)國(guó)主義歌曲，它以短促跳動(dòng)、振奮人心的音調(diào)、響亮的戰(zhàn)斗口號(hào)、鏗鏘有力的節(jié)奏，形象地刻畫(huà)了游擊健兒為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。欣賞此曲時(shí)，筆者首先以配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式對(duì)曲作者冼星海和音樂(lè)創(chuàng)作背景進(jìn)行了介紹，配樂(lè)中有出現(xiàn)兩段不同情景的畫(huà)面，以情感對(duì)比的方式激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。朗誦結(jié)束后，直接進(jìn)入《保衛(wèi)黃河》的音樂(lè)欣賞，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感持續(xù)升溫。

二、音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的集體主義教育

在音樂(lè)教學(xué)中，許多音樂(lè)活動(dòng)是集體的形式，如合唱、合奏、音樂(lè)游戲、各類(lèi)音樂(lè)演出和比賽等等。這些活動(dòng)有助于培育學(xué)生的集體主義精神，有助于人與人緊密合作的良好道德的形成。國(guó)外許多學(xué)者早已把音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)成培養(yǎng)新一代社會(huì)規(guī)范的早期教育來(lái)研究，并在教育中給予非常重要的地位。

合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要的教學(xué)形式。和諧有效的合唱能激發(fā)振奮學(xué)生的樂(lè)觀精神，豐富其形象思維能力，陶冶情操，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們的集體主義思想和合作精神。自工作之后，筆者擔(dān)任學(xué)校合唱隊(duì)的訓(xùn)練教師。在一開(kāi)始的訓(xùn)練中，筆者就注重訓(xùn)練學(xué)生的默契度，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，使每一個(gè)學(xué)生明確合唱中最重要的因素是合作，不是一個(gè)人在歌唱，也不能在隊(duì)伍中濫竽充數(shù)。每個(gè)人在合唱隊(duì)中都有重要的位置，而合唱隊(duì)的整體效果也是因?yàn)槊恳粋€(gè)人的良好形成整體的良好。因此，在集體默契感訓(xùn)練過(guò)程中，筆者不僅僅采用單一的、整齊劃一的演唱來(lái)訓(xùn)練，而是涵蓋了包括形體、動(dòng)作、表情等的全方位訓(xùn)練，為以后能良好地合唱打下基礎(chǔ)。同時(shí)，筆者也鼓勵(lì)學(xué)生課后多多交流，以加強(qiáng)他們之間的感情交流，促進(jìn)合唱的融洽感和和諧感。在這幾年的訓(xùn)練中，筆者經(jīng)常為學(xué)生爭(zhēng)取和創(chuàng)造條件進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐，學(xué)生得到了充實(shí)的鍛煉，尤其是在專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)的準(zhǔn)備中，師生感情、生生感情倍增，學(xué)生學(xué)會(huì)了互相包容，互相理解，感受到了團(tuán)隊(duì)精神的力量，集體主義精神得到了前所未有的發(fā)揚(yáng)。

三、音樂(lè)教學(xué)塑造學(xué)生良好的品性

美育是音樂(lè)教育中很重要的一方面，是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，以及感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的教育。良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和道德。美育為德育提供有感染力、吸引力的手段，通過(guò)美并利用美進(jìn)行教育，提高德育效果音樂(lè)教育。例如《一分錢(qián)》這首兒童歌曲，通過(guò)一個(gè)兒童的口吻，敘述了把撿到的一分錢(qián)交給警察叔叔的經(jīng)過(guò)，全曲活潑天真，充滿(mǎn)稚氣，但卻毫無(wú)說(shuō)教的味道，非常質(zhì)樸地體現(xiàn)了拾金不昧的美德，有利于塑造學(xué)生的心靈美。又如《隱形的翅膀》是年輕學(xué)生都很喜愛(ài)的一首流行歌曲，樂(lè)曲優(yōu)美而且通俗，朗朗上口，歌詞勵(lì)志向上，有利于學(xué)生形成勇敢堅(jiān)毅，樂(lè)觀積極的人生態(tài)度?！睹慨?dāng)我走過(guò)老師窗前》教育學(xué)生熱愛(ài)、尊重辛勤工作的人民教師。

在給學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲時(shí)，筆者習(xí)慣讓學(xué)生觀看相關(guān)的音樂(lè)視頻，或者動(dòng)人的演出場(chǎng)面，欣賞完之后，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)感受，延伸出身邊相關(guān)的人和事，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品行。例如，在學(xué)習(xí)演唱《燭光里的媽媽》時(shí)，筆者首先讓學(xué)生聆聽(tīng)范唱，觀看相關(guān)電影視頻片段。在進(jìn)行藝術(shù)處理時(shí)，筆者請(qǐng)學(xué)生講一件與自己媽媽最難忘的事，許多學(xué)生講述時(shí)都非常激動(dòng)，有的甚至流下眼淚。安撫學(xué)生的情緒過(guò)后，再讓學(xué)生演唱，音樂(lè)感情急劇升溫，演唱情感迅速到位，教學(xué)收到良好的效果。音樂(lè)教育就是通過(guò)其所表現(xiàn)的情感與形象，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理。豐富的情感與生動(dòng)的形象，體現(xiàn)了音樂(lè)作品的內(nèi)涵，有助于陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的精神，塑造學(xué)生良好的品性。

四、音樂(lè)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展

音樂(lè)的多元性不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各地各民族的文化，亦能促進(jìn)學(xué)生思維力、想象力、審美力等多方面智能的發(fā)展。以筆者一堂公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)《非洲鼓樂(lè)——鼓樂(lè)欣賞與節(jié)奏模仿》為例，學(xué)生在欣賞布隆迪《圣鼓》片段《鼓舞》后，通過(guò)筆者的提問(wèn)進(jìn)行回答，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生注意、記憶、聯(lián)想等一系列心理活動(dòng)，有助于注意力、記憶力、想象力的發(fā)展;在進(jìn)行非洲鼓樂(lè)節(jié)奏的體驗(yàn)中，學(xué)生的手、腦、眼、耳等身體器官并用，鍛煉了他們的身體協(xié)調(diào)性;在規(guī)定的場(chǎng)景下，學(xué)生利用非洲鼓樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編和展示，極大地開(kāi)發(fā)他們的智力和創(chuàng)造力，提高了與人合作的能力。

綜上所述，音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生德育教育的功能有著獨(dú)特的影響和作用，追求人全面發(fā)展的今天，這種作用是直接的思想教育和道德教育的方式所不能替代的，它對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀和培養(yǎng)健康的思想道德觀念有著積極的影響。因此，我們理應(yīng)將這種教育方式在課堂中“舞”動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，促進(jìn)學(xué)生全面、自由、和諧地發(fā)展，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的人才。

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