張揚(yáng)

摘要：在小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，看圖寫話就是在孩子們理解思維和想象思維能力較弱的時(shí)候，融入一種科學(xué)有效的教學(xué)手段，那么就如何有效提高低年級(jí)學(xué)生看圖寫話的能力，本文將加以深入闡釋。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；看圖寫話；能力提高

中圖分類號(hào)：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0106-01

1.看圖寫話對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)的作用

看圖寫話對(duì)于促動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)的作用是顯而易見的，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.1增加識(shí)字量。在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，因?yàn)榭磮D寫話教學(xué)方式的成功融入和應(yīng)用，可以有效地提升學(xué)生們的識(shí)字量，讓學(xué)生們通過圖片這一有效的媒介載體，接觸了和認(rèn)識(shí)到更多的生字，而且通過圖片輔助所實(shí)現(xiàn)的識(shí)字，可以更加牢固、更加穩(wěn)固地實(shí)現(xiàn)記憶的強(qiáng)化，不容易忘記。

1.2增強(qiáng)思維能力。看圖寫話是練習(xí)寫作文的第一基礎(chǔ)，如果單單憑借教師單方面的講述，學(xué)生們?nèi){空想象，這對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且也不利于學(xué)生們看圖寫話和寫作能力的長(zhǎng)進(jìn)，而面對(duì)簡(jiǎn)單易懂的圖片，讓學(xué)生們想象著期間可能出現(xiàn)的文字和話語(yǔ)，則顯得更直接、更有效，更利于增強(qiáng)學(xué)生們的思維能力。

1.3提升語(yǔ)文興趣。看圖寫話一般情況下，在圖片的設(shè)置和設(shè)計(jì)上都是立足有趣的故事，以及生活可以見到、可以聽到的生活情境和生活情節(jié)，而這種情境教學(xué)和故事融入的方式，恰恰就是提升孩子們語(yǔ)文興趣的最有效的方式，讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)有趣的徜徉中來(lái)實(shí)現(xiàn)寫話能力和寫作能力的提高，無(wú)異是小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的一大成功。

2.提高低年級(jí)看圖寫話能力的策略

在提高小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話能力，尤其是提高低年級(jí)看圖寫話能力的工作中，需要采取一定的策略，以下四點(diǎn)就是切實(shí)可行、行之有效的策略和方法。

2.1從興趣入手，讓學(xué)生們樂于看圖寫話。興趣是第一老師，在任何的學(xué)習(xí)形式中都是如此，在小學(xué)低年級(jí)的看圖寫話中也是如此。要想有效提升小學(xué)生的看圖寫話能力，必須要從調(diào)動(dòng)興趣、培養(yǎng)興趣、形成興趣入手，關(guān)鍵還要有讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。例如，在二年級(jí)下冊(cè)的《小雞和小鴨過山坳》的看圖寫話中，就很容易激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，原因是圖片中的主人公是孩子們喜愛的小動(dòng)物——小雞和小鴨，而且四張圖片對(duì)小雞和小鴨進(jìn)行了成功的擬人化，更容易讓孩子們產(chǎn)生共鳴，覺得小雞和小鴨就在身邊，就是自己。最后，小雞把山坳用水灌滿，小鴨馱著小雞過來(lái)山坳，二人高高興興地慶祝成功。這一系列的圖片內(nèi)容，都可以有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并有效地完成看圖寫話的學(xué)習(xí)任務(wù)。類似于《小雞和小鴨過山坳》的看圖寫話內(nèi)容，讓學(xué)生們即使在練習(xí)完之后，已然在腦海中回想，這就是興趣使然，也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的成功。

2.2從激勵(lì)入手，讓學(xué)生們樂于提高成績(jī)。第二個(gè)方面，在學(xué)習(xí)中一定要成功融入激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生們產(chǎn)生競(jìng)賽、競(jìng)比意識(shí)，"八仙過海各顯神通"，每一個(gè)孩子都想去表現(xiàn)自己，都想去爭(zhēng)上游，這樣才能保證教學(xué)成功的最大化。在看圖寫話中也是如此，除了日常的學(xué)習(xí)，還要實(shí)施比賽和考試，這樣才能對(duì)看圖寫話重視起來(lái)。例如，在期末考試的試卷中出現(xiàn)了《過年了》的圖片，要求學(xué)生們就這一圖片寫出200字的話，也就是200字的作文片段，那么，看圖寫話在考試中出現(xiàn)，無(wú)異都會(huì)提高學(xué)生們對(duì)看圖寫話的重視程度起到了促進(jìn)作用。那么，在《過年了》中，學(xué)生們需要對(duì)我和姐姐，或者弟弟，爸爸和媽媽四個(gè)人物作以簡(jiǎn)單的介紹，然后是對(duì)四個(gè)人所做的事情加以描述，弟弟在放鞭炮，我在捂著耳朵，媽媽在幫助爸爸貼對(duì)聯(lián)、貼福字，爸爸正在掛燈籠，并且對(duì)媽媽說："過年真好哇！"等等?？傊?，就是要描述出新年的新氣氛。這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)目磮D寫話在考試中的出現(xiàn)，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生一個(gè)激勵(lì)和促進(jìn)作用，一個(gè)是發(fā)現(xiàn)看圖寫話對(duì)語(yǔ)文得百分有作用，另一個(gè)是發(fā)現(xiàn)日常生活與看圖寫話的關(guān)聯(lián)，在激勵(lì)中于是小學(xué)生們更加努力的學(xué)習(xí)、更加用心地觀察生活。

2.3從訓(xùn)練入手，讓學(xué)生們樂于完成課業(yè)。"萬(wàn)丈高樓起于累土"，"千里之行始于足下"，這兩句話都充分說明了知識(shí)積累的重要性，那么，小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)的看圖寫話也是如此，要加強(qiáng)日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，尤其是相關(guān)知識(shí)量的積累，只有訓(xùn)練多了，看的多了，寫的多了，才能真正提升學(xué)生們的看寫能力。例如，在小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的看圖寫話《小花貓把雨傘給了誰(shuí)》中，會(huì)從圖片中顯示小花貓拿著雨傘在自己的屋檐下，焦急地開著門，等待著伙伴們到自己家來(lái)避雨，而且還準(zhǔn)備了一把雨傘，不知道應(yīng)該給哪一位好朋友，四個(gè)好朋友分別是青蛙、烏龜、鴨子、大公雞，面對(duì)天空中烏云密布的大雨，小學(xué)生們需要站在小花貓的角度上去思考問題，去幫助解決問題，而且還要對(duì)情境和情節(jié)作以寫話的練習(xí)。當(dāng)然，聰明的小朋友最后一定會(huì)選擇把雨傘給大公雞，因?yàn)樗姆N動(dòng)物中只有大公雞怕水澆。不能忽略和小看訓(xùn)練在看圖寫話能力提升中的重要作用，只有勤于練習(xí)，多思多練才能切實(shí)有效地提升學(xué)生們的看圖寫話能力，這其中包括課堂作業(yè)和練習(xí)，課后作業(yè)和練習(xí)，有《小花貓把雨傘給了誰(shuí)》這樣的有趣的圖片，學(xué)生們面對(duì)作業(yè)也會(huì)樂于完成的。

2.4從范圍入手，讓學(xué)生們樂于課外閱讀。在小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)的看圖寫話中，除了興趣、激勵(lì)和課業(yè)訓(xùn)練以外，為了能夠更有效地提升看寫能力，增加學(xué)生們的課外閱讀量、課本之外的看圖寫話量還是十分有必要的。而且，在課本之外的閱讀、看圖、寫話練習(xí)中，將有效地豐富課堂看圖寫話的內(nèi)容，提升相關(guān)的寫作能力。說起課外涉獵的范圍，還是比較廣泛的，例如，《中國(guó)少兒十大名著》、《世界少兒十大名著》、《四大名著》、《格林童話》、《一千零一夜》等著作，都是需要學(xué)生們?cè)谕晟娅C的閱讀范圍，需要看圖寫話的工作對(duì)象。而且這些課外閱讀知識(shí)也是少年兒童愿意涉獵的讀物，是有趣有益的，對(duì)看圖寫話有促進(jìn)作用的。

3.總結(jié)

總而言之，提高小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)生看圖寫話能力，就是要從興趣、激勵(lì)、訓(xùn)練和擴(kuò)大課外閱讀范圍入手，只有多手段、多層次融入，才能切實(shí)提高學(xué)生們的看圖寫話的能力，真正地會(huì)看、真正地會(huì)讀、真正地會(huì)寫，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)，初高中乃至更高學(xué)府的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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