劉莉娜

【摘 要】本文通過實(shí)際教學(xué)案例“學(xué)生管理系統(tǒng)”，介紹了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在access課程教學(xué)中的應(yīng)用，以任務(wù)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)分析了如何利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)；access；任務(wù)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：①掌握利用向?qū)?chuàng)建子窗體的方法；②掌握利用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建窗體的方法，掌握子窗體控件的使用及屬性設(shè)置。

（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

二、學(xué)情分析

窗體是Access 2003數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的一個(gè)重要對(duì)象。窗體是用戶與數(shù)據(jù)之間的主要窗口，使用窗體可以對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢、修改、添加和打印等操作，而且可以靈活的設(shè)計(jì)窗體的布局。數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的地方在于既要在課堂上學(xué)到理論知識(shí)，更要偏重于實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)二年級(jí)學(xué)生具有簡單的計(jì)算機(jī)操作水平，缺乏程序設(shè)計(jì)能力，單純地把《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》從頭到尾按照傳統(tǒng)的知識(shí)體系講解，必然枯燥乏味，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。因此在課堂中以學(xué)生為本，注重實(shí)踐。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，通過對(duì)“任務(wù)”——繪制各種窗體，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，樂于探究、勤于實(shí)踐，在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，并隨著任務(wù)的完成，使他們體會(huì)到編程的樂趣。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：利用子窗體控件創(chuàng)建窗體的過程；

（2）教學(xué)難點(diǎn)：①主子窗體鏈接子段的選擇；②子窗體的嵌套。

四、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有針對(duì)性的、有趣的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們通過完成任務(wù)獲得知識(shí)和技能。

五、教學(xué)分析

根據(jù)職業(yè)教育以服務(wù)為本位、就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念，從《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》的教學(xué)任務(wù)出發(fā)，把《創(chuàng)建子窗體》這節(jié)課分成若干個(gè)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生需要什么知識(shí)就講什么知識(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重視理實(shí)一體化教學(xué)，適當(dāng)降低理論深度，特別注意給學(xué)生提供自己動(dòng)手、團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力起到了明顯的效果。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出新課（5分鐘）

老師通過投影演示學(xué)生成績管理系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的窗體有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？從而引出本節(jié)課的授課內(nèi)容——?jiǎng)?chuàng)建子窗體。

【教師】

在Access數(shù)據(jù)庫中，相關(guān)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在不同的表中。在處理關(guān)系數(shù)據(jù)時(shí)，通常需要在同一窗體中查看多個(gè)表或查詢中的數(shù)據(jù)。例如，想查看教師數(shù)據(jù)，但同時(shí)還想查看該教師所代課程的信息。利用子窗體，即可實(shí)現(xiàn)此目的。

問題一：在前面的學(xué)習(xí)中我們利用向?qū)Ш驮O(shè)計(jì)視圖的方式創(chuàng)建窗體，那么子窗體怎樣創(chuàng)建？

問題二：我們提供的窗體都是一個(gè)窗口中有兩個(gè)窗體，可以有多個(gè)嗎？

【學(xué)生】思考并回答問題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)演示，示范新知（15分鐘）

任務(wù)一：分別用窗體向?qū)Ш驮O(shè)計(jì)視圖的方式創(chuàng)建一個(gè)主子窗體，用于顯示來自教師表和課程表的數(shù)據(jù)。

【教師】演示教師基本信息窗體的創(chuàng)建過程。提示學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：利用向?qū)?chuàng)建窗體時(shí)，數(shù)據(jù)源的選擇、查看數(shù)據(jù)的方式；利用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建窗體時(shí)，數(shù)據(jù)源的選擇、鏈接子段的選擇。

【學(xué)生】仔細(xì)觀察思考。選一個(gè)學(xué)生演示課堂練習(xí)的內(nèi)容。

課堂練習(xí)：分別利用向?qū)Ш驮O(shè)計(jì)視圖的方式創(chuàng)建學(xué)生表和成績表的主子窗體。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

任務(wù)二：創(chuàng)建課程和教師的主子窗體。

【教師】示范利用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建教師和課程的主子窗體，強(qiáng)調(diào)鏈接子段的處理。

【學(xué)生】學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)利用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建成績和學(xué)生的主子窗體。

【教師】提示：子窗體可以嵌套，最多7層。

【學(xué)生】梳理子窗體的創(chuàng)建過程，尋找解決的方法。

4.課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新（5分鐘）

任務(wù)四：創(chuàng)建主子窗體，顯示學(xué)生和所學(xué)課程的信息。數(shù)據(jù)源可以是表，也可以是查詢。在本例中，子窗體的數(shù)據(jù)源是一個(gè)課程成績的查詢窗體。

【學(xué)生】在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生分為四個(gè)小組，討論解決方案。選派代表上機(jī)操作。

【教師】教師以一個(gè)幫助者、促進(jìn)者、協(xié)商者的角色參與其中，給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助，最后點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生完成任務(wù)。

5.小結(jié)（3分鐘）

【教師】提問：1、創(chuàng)建子窗體的方法有哪些？2、簡述主窗體和子窗體之間的關(guān)系。

【學(xué)生】根據(jù)老師的設(shè)問，總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

6.布置作業(yè)（2分鐘）

【任務(wù)描述】完成學(xué)生成績管理數(shù)據(jù)庫中的窗體，并美化窗體。

7.課后反思

在教學(xué)中我們始終貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的原則進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生觀摹，“觀察、思考、探究”三位一體，在“做”中不斷整合、鞏固所學(xué)知識(shí)。