劉幼啟

【摘 要】初中語文在整個(gè)語文教學(xué)過程中處于承上啟下的位置，發(fā)揮著非常重要的作用。課堂作為學(xué)校教育教學(xué)的主要場所，其教學(xué)效率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，提升初中語文課堂教學(xué)效率就成了教育教學(xué)的重中之重。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，就如何提升初中語文課堂教學(xué)效率提出幾點(diǎn)思路。

【關(guān)鍵詞】初中語文；課堂教學(xué)；思路

初中語文教學(xué)近年來一直備受教師以及學(xué)生們的關(guān)注。初中語文教學(xué)屬于一個(gè)非常重要的階段，這段時(shí)期，學(xué)生們不僅要從小學(xué)的語文學(xué)習(xí)中進(jìn)行全新的嘗試，更要去面對(duì)即將到來的高中語文學(xué)習(xí)。因此，初中語文教學(xué)對(duì)于語文的學(xué)習(xí)而言，屬于一個(gè)銜接的階段。因此，初中語文教學(xué)非常重要。作為一名初中語文教師，要想在語文教學(xué)中取得較好的教學(xué)效果，就要在教學(xué)工作中不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)如今不斷前進(jìn)的語文教學(xué)新要求。筆者現(xiàn)將自己對(duì)初中語文教學(xué)的一些思考進(jìn)行分析總結(jié)，從而不斷提高初中語文課堂的效率。

一、明確課堂教學(xué)的目標(biāo)

為了保證語文課堂教學(xué)的有效開展，教師首先要明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，沒有教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)是混亂且盲目的。課堂教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平來確定，并且不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是不同的。例如，在學(xué)習(xí)初中課程《花木蘭》一課時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)本節(jié)課的大綱進(jìn)行深入了解，然后再結(jié)合學(xué)生的層次性，制定出兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)即基礎(chǔ)目標(biāo)：了解《花木蘭》這篇文章的主要內(nèi)容，并能夠?qū)υ倪M(jìn)行翻譯。

第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)即深度目標(biāo)：除了能夠翻譯文章，還要能夠理解內(nèi)部隱含的深層意思，這個(gè)目標(biāo)就是給語文能力較強(qiáng)的學(xué)生制定的。教師通過合理地制定教學(xué)目標(biāo)，能使課堂教學(xué)更具有針對(duì)性，同時(shí)也能夠減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的盲目性。

二、注重多媒體教學(xué)手段的使用

隨著信息化浪潮的不斷推進(jìn)，多媒體教學(xué)方式逐漸走進(jìn)了語文課堂。不可否認(rèn)，這一教學(xué)方式的運(yùn)用能夠促使學(xué)生更加主動(dòng)快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)給學(xué)生更好的視覺、聽覺等多種感官的享受，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中享受到語文的魅力所在。舉個(gè)例子來說，辛棄疾《西江月》一詩中的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，白居易的“舉出早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這些詩句充滿了情趣和生命力，為了能夠取得更好的教學(xué)效果，教師可以充分使用多媒體技術(shù)，為學(xué)生搜集一些視頻資料并制成課件，讓學(xué)生觀看，這不僅很好地吸引了學(xué)生的注意力，舒緩了教學(xué)氛圍，也能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣

在初中語文教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性，從而為語文教學(xué)的開展提供動(dòng)力源泉。這才能使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿熱情，才有利于他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從自發(fā)學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)?？傊?，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們能夠享受語文學(xué)習(xí)的樂趣。那么，我們?nèi)绾伍_展興趣教學(xué)呢？

首先，教師要保證互動(dòng)愉悅的課堂氣氛，拉動(dòng)課堂互動(dòng)教學(xué)，以提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性。教師要在課堂教學(xué)中真正俯下身子，深入到學(xué)生中去，了解每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、興趣愛好，這樣才能在課堂教學(xué)中加入他們感興趣的話題，并做到學(xué)以致用。其次，在教學(xué)中，教師要與學(xué)生形成相互平等，互相尊重的關(guān)系，同時(shí)，教師要多采用問題設(shè)定法，以提高學(xué)生自身的探究能力。例如，在學(xué)習(xí)初中語文課程《項(xiàng)羽之死》一課時(shí)，為了突出本課的重點(diǎn)，即體現(xiàn)項(xiàng)羽的個(gè)人魅力，教師可以設(shè)定一個(gè)問題，項(xiàng)羽在“欲東渡烏江”時(shí)，本來有逃生的機(jī)會(huì)，但沒有走，具體原因是什么呢？學(xué)生根據(jù)這個(gè)問題可以展開分組探討，最后由教師公布原因，讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽的情懷。

四、不斷開展適度的評(píng)價(jià)活動(dòng)

教師在推進(jìn)語文課改的實(shí)踐中，可以在個(gè)別指導(dǎo)的基礎(chǔ)之上，盡可能地給予學(xué)生熱情的鼓勵(lì)和比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而不斷強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能。初中語文教師在開展評(píng)價(jià)時(shí)，盡量多鼓勵(lì)、多激勵(lì)，盡量從正面加以引導(dǎo)。同時(shí)，在開展評(píng)價(jià)時(shí)也直面和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從而確保幫助每個(gè)學(xué)生都能健康平衡發(fā)展。這就要求教師不斷發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生樹立朗讀好的自信心。教師在教學(xué)實(shí)踐中，評(píng)價(jià)要客觀到位，而且要切實(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，甚至不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，教師都得找出其優(yōu)點(diǎn)，并加以激勵(lì)表揚(yáng)，多講一些贊美的話，例如：“你進(jìn)步十分明顯”、“你朗讀地節(jié)奏很好”、“你的理解比較特別，有創(chuàng)意”、“你咬音準(zhǔn)確”、“你尤其在某方面表現(xiàn)非常好”等等。如果學(xué)生的在語文學(xué)習(xí)中確實(shí)存有缺點(diǎn)，教師應(yīng)該用委婉地方式，以提出希望和要求的形式對(duì)學(xué)生加以指正，這樣就可以有效保護(hù)學(xué)生的積極性，不會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。

五、著力遵循教育規(guī)律

學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律就是由簡單到復(fù)雜，由個(gè)別到一般，由局部到整體的。教師在初中語文課堂教學(xué)改革中一定要遵循教育規(guī)律，按照“循序漸進(jìn)”的原則，不斷推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革。在具體實(shí)踐中應(yīng)該注重以下三個(gè)方面：

1.要將預(yù)習(xí)、授課、訓(xùn)練緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)往往不能有機(jī)地將三者統(tǒng)一起來，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)只是泛泛地讀，教師授課時(shí)也缺乏系統(tǒng)性，甚至存在“走到哪兒講到哪兒歇”，開展訓(xùn)練時(shí)也是東拼西湊。長此以往，其教學(xué)成效必然是事倍功半。

2.要將朗讀活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)的始終

教師要在講解的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀的方式去理解文本、去感受文本，將朗讀作為學(xué)生親近課文以及理解知識(shí)、掌握知識(shí)的主要手段。通過朗讀不斷提升學(xué)生的語感。一定要將朗讀作為學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的必要步驟。讓學(xué)生在朗讀中識(shí)字，在朗讀中釋詞，在朗讀中析句。在朗讀中感悟文本要旨，領(lǐng)會(huì)作者思想感情。

3.要精心設(shè)計(jì)課堂問題

教師在推進(jìn)語文課堂改革的過程中，一定要將提問作為提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的“殺手锏”，通過提問讓學(xué)生要把握要旨，通過提問給學(xué)生指明方向，通過提問讓學(xué)生積極思考。

總之，初中語文是語文整體教學(xué)的基礎(chǔ)，抓好初中語文課堂教學(xué)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有力保證。在教學(xué)過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以新課程改革思想為指導(dǎo)，大膽采用先進(jìn)的課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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