郭晶晶

摘 要：職業(yè)教育是培養(yǎng)具有生產(chǎn)、建設(shè)和管理等能力的第一線技術(shù)型人才的教育，其服務(wù)和輻射面積主要是它所在的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，因此，職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)是相互促進(jìn)和相互依賴的關(guān)系。面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)，為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供合適的技術(shù)類人才是職業(yè)教育的主要教育目標(biāo)和教育任務(wù);反過來，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度又制約著職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展方向。只有處理好職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，才能促進(jìn)我國社會的良性發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì);職業(yè)教育;人才培養(yǎng)機(jī)制

根據(jù)職業(yè)教育的定義可知，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是以它輻射的區(qū)域經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)和前提，所以職業(yè)教育的發(fā)展必須依賴當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)，只有獲得區(qū)域經(jīng)濟(jì)的支持，職業(yè)教育才能充分發(fā)展和進(jìn)步。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量的應(yīng)用型人才和不斷地對人才進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，這些工作都是由當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育承擔(dān)的，所以職業(yè)教育的發(fā)展推動(dòng)著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)好比魚和水的關(guān)系，想要處理好二者的關(guān)系，就要做到“你中有我，我中有你”。

一、目前區(qū)域經(jīng)濟(jì)中職業(yè)教育人才培養(yǎng)存在的問題

1.職業(yè)教育的專業(yè)性和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要銜接性低

職業(yè)教育能否適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，主要考核目標(biāo)就是職業(yè)教育培養(yǎng)的人才與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)程度，也就是說職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求是否吻合。根據(jù)我國教育和相關(guān)部門的調(diào)查可知，我國職業(yè)教育很多專業(yè)設(shè)置并不合理，很多專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)度不高，甚至存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。（1）職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置具有盲目性和空洞性，職業(yè)教育的突出特點(diǎn)是就業(yè)率的良好和就業(yè)效果的滿意度高，因此很多職業(yè)教育院校不考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場的人才需求情況，看到某個(gè)行業(yè)朝氣蓬勃發(fā)展，就跟風(fēng)般地設(shè)置有關(guān)熱門專業(yè)，完全不考慮當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的人才吸納能力。職業(yè)教育專業(yè)的空洞性主要體現(xiàn)看見社會的熱門行業(yè)后，就積極開設(shè)和熱門行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，完全不考慮這個(gè)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用性，造成很多職業(yè)人才就業(yè)受阻。（2）職業(yè)教育的專業(yè)深度性不夠，社會生產(chǎn)力提高導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)升級加快，但是職業(yè)教育的專業(yè)深度還在原地踏步，沒有及時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐進(jìn)行專業(yè)知識升級，導(dǎo)致人才的知識能力不足。

2.職業(yè)教育的資金和技術(shù)等投入偏少，跟不上區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐

職業(yè)教育主要的特征就是培養(yǎng)實(shí)用性人才，因此職業(yè)教育的學(xué)生需要大量實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)硬件設(shè)備，這些都要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)做后盾;而我國的職業(yè)教育學(xué)費(fèi)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通高等教育費(fèi)用，就是說職業(yè)教育的學(xué)生收費(fèi)低，生均耗費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)高，這個(gè)現(xiàn)實(shí)情況嚴(yán)重限制了職業(yè)教育的資金投入。況且從我國的總體教育經(jīng)費(fèi)分配比例看，職業(yè)教育的資金投入總體偏少，這就造成我國職業(yè)教育的資金投入有限，限制了職業(yè)教育的發(fā)展，因此職業(yè)教育培養(yǎng)的人才難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，尤其是當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。經(jīng)費(fèi)投入的不足直接導(dǎo)致職業(yè)教育的人才質(zhì)量下降，人才質(zhì)量下降就不能適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，造成職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不相適應(yīng)。

二、面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)的措施

1.立足當(dāng)?shù)貐^(qū)域發(fā)展，有針對性地進(jìn)行職業(yè)教育人才培養(yǎng)

第一，根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，職業(yè)教育設(shè)置專業(yè)有針對性。職業(yè)教育主要服務(wù)于當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)，因此職業(yè)教育的發(fā)展要以當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提和方向。職業(yè)教育的專業(yè)要和區(qū)域經(jīng)濟(jì)切合，能夠有效地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供技術(shù)性勞動(dòng)力，使得當(dāng)?shù)氐娜瞬殴┬杞Y(jié)構(gòu)合理。第二，職業(yè)教育的專業(yè)性要隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而改變。職業(yè)教育專業(yè)知識和能力的深度必須符合當(dāng)下區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才畢業(yè)后能直接為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，而不是還要企業(yè)進(jìn)行二次“回爐”。

2.加強(qiáng)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的合作，加大合作辦學(xué)的力度

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以為職業(yè)教育提供辦學(xué)資金，職業(yè)教育可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供技術(shù)工人或者給一線的工人們進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。根據(jù)上述情況，職業(yè)教育可以加大和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的合作力度，職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置規(guī)模、招生人數(shù)和培訓(xùn)程度都根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)企業(yè)情況而定，雙方簽訂合同，職業(yè)教育保證人才質(zhì)量，企業(yè)保證就業(yè)數(shù)量，從而實(shí)現(xiàn)合作互利和雙贏。

3.擴(kuò)大職業(yè)教育的辦學(xué)資金，縮小與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的差距

對于職業(yè)教育的資金投入是職業(yè)教育培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)和前提，也是職業(yè)教育培育出適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才的有效保障。職業(yè)教育的最大辦學(xué)特點(diǎn)就是對學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能培訓(xùn)幅度大，因此職業(yè)教育院校需要大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和訓(xùn)練、演練基地，并且要做到實(shí)訓(xùn)設(shè)備和演練基地與社會發(fā)展同步，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。這樣才能合理規(guī)劃職業(yè)教育的資金投入和使用，讓職業(yè)教育更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

職業(yè)教育通過為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才體現(xiàn)其自身的重要性和存在的必要，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為職業(yè)教育的存在提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，所以職業(yè)教育的人才培養(yǎng)必須牢牢抓住區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這條主線，從而推動(dòng)二者更好地合作。

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