梁粵梅

摘要：音樂(lè)教育在內(nèi)容和形式上的特殊性使其在情操陶冶方面有著極其重要的作用。在當(dāng)今教育中一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞；素質(zhì)教育；身心健康

音樂(lè)欣賞不僅對(duì)學(xué)生的身體健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的心理健康也有著重要影響，學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的時(shí)候如果引導(dǎo)得當(dāng)能夠培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。為了達(dá)到這一目的，我們首先要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞的重要性，并探討怎樣通過(guò)音樂(lè)來(lái)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，以此為素質(zhì)教育的實(shí)施提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

一、音樂(lè)欣賞和素質(zhì)教育的重要性

在中國(guó)現(xiàn)階段的教育體制中素質(zhì)教育可以定義為：依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個(gè)性，注重開(kāi)發(fā)人的身心潛能，并注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是人在先天基礎(chǔ)上通過(guò)后天環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的內(nèi)在、相對(duì)穩(wěn)定并長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。在中國(guó)古代教學(xué)體制中，其中最為重要的一點(diǎn)就是通過(guò)音樂(lè)對(duì)人的情操進(jìn)行陶冶，也強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的美育功能。

我們開(kāi)展素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是要教育學(xué)生有愛(ài)心、愛(ài)自己、愛(ài)生活。而素質(zhì)教育當(dāng)中重要的部分就是審美教育，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)美好的事物，審美是人性最為閃光的部分，讓人遠(yuǎn)離假丑惡。而在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的時(shí)候是以審美作為核心，學(xué)生要有愉悅的感受和積極的參與，在教會(huì)學(xué)生“何為美”的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力，這無(wú)疑對(duì)于學(xué)生的道德素養(yǎng)是很好的一個(gè)途徑。

二、 音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

（一）音樂(lè)的教學(xué)可以幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶力，在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的時(shí)候，學(xué)生可以隨著音樂(lè)的展開(kāi)，來(lái)讓全身的各種器官進(jìn)行舒展，這樣會(huì)讓聽(tīng)、唱、舞自覺(jué)的結(jié)合在一起，在對(duì)學(xué)生興趣和注意力進(jìn)行提高的同時(shí)，可以對(duì)學(xué)生的記憶力進(jìn)行促進(jìn)。還有就是音樂(lè)可以改變一個(gè)人的情緒，節(jié)奏鮮明的歌曲能夠讓人的心情愉悅，使人身心得到放松。

（二）音樂(lè)欣賞能夠有效的激發(fā)學(xué)生想象力很創(chuàng)新能力，比如，我們?cè)谶M(jìn)行《高山流水》欣賞的時(shí)候，音樂(lè)不僅僅能夠展現(xiàn)一副美麗的自然風(fēng)景，還能夠讓學(xué)生聯(lián)想到伯牙子期之間的深厚情誼和感人故事。在欣賞《梁?！返臅r(shí)候我們只是能夠體會(huì)到音樂(lè)旋律的美妙嗎？其實(shí)不然，我們還能體會(huì)到同窗共讀的情景，以及梁山伯與祝英臺(tái)凄美的愛(ài)情。通過(guò)對(duì)音樂(lè)旋律的觸動(dòng)，可以讓學(xué)生的想象力發(fā)揮的淋漓盡致，思維也會(huì)進(jìn)行無(wú)限拓展。

（三）音樂(lè)欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，如果一個(gè)人對(duì)音樂(lè)沒(méi)有欣賞力，沒(méi)有感情，聽(tīng)到的最美的音樂(lè)也只是和耳邊吹過(guò)的風(fēng)和腳下流過(guò)的水一樣，只是被曲調(diào)吸引了，卻體會(huì)不到音樂(lè)之后蘊(yùn)含的情感。所以說(shuō)感情只能向感情說(shuō)話，當(dāng)一個(gè)人全身心的傾注于音樂(lè)的時(shí)候，也是你把自己融合為音樂(lè)所表現(xiàn)主題的一部分。這也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格的一個(gè)重要體現(xiàn)，所以，音樂(lè)對(duì)人個(gè)性的形成有著極其巨大的影響[3]。

三、如何對(duì)音樂(lè)進(jìn)行欣賞

音樂(lè)的欣賞最重要的是要理解音樂(lè)的特性，用音樂(lè)來(lái)作為自己的表現(xiàn)手段。音樂(lè)是通過(guò)多種因素的配合來(lái)形成的，音樂(lè)表現(xiàn)了人類(lèi)最為密切的情感活動(dòng)和情緒波動(dòng)，還有豐富多彩的民俗生活和千姿百態(tài)的大自然生活，這也是音樂(lè)和其他藝術(shù)形式的區(qū)別。其實(shí)，在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的時(shí)候包括很多方面，可以有知覺(jué)欣賞、情感欣賞和理智欣賞這三個(gè)重要方面，聽(tīng)音樂(lè)是為了悅耳，只是在第一印象中引起我們知覺(jué)上的快感，音樂(lè)中強(qiáng)有力的節(jié)奏讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中手舞足蹈，還有就是輕快婉轉(zhuǎn)的旋律以及富麗雄偉的和聲，給我們的知覺(jué)上帶來(lái)了種種快感，這也是能夠誘惑人的音色之美。第二個(gè)階段是情感欣賞，音樂(lè)不能像文字一樣來(lái)表達(dá)自己的悲痛和歡樂(lè)，作曲家只能夠用聲音表情來(lái)引起我們的情緒，用不同的聲調(diào)和節(jié)奏來(lái)進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)中表達(dá)出來(lái)的情感來(lái)進(jìn)行欣賞，學(xué)生在這里面進(jìn)行的欣賞就不是第一個(gè)層面的欣賞了，不在只是聽(tīng)旋律，更多是聽(tīng)旋律背后所隱藏的內(nèi)容。還有就是理智的欣賞，有人說(shuō)音樂(lè)是流動(dòng)的建筑，因?yàn)橐魳?lè)是極端重視結(jié)構(gòu)美的，是一個(gè)理智欣賞的重要起點(diǎn)，我們可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中辨別什么是主題，認(rèn)清楚主題的特性。

四、 為素質(zhì)教育發(fā)展探索經(jīng)驗(yàn)

欣賞教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，是開(kāi)闊音樂(lè)視野、陶冶情操的重要途徑和手段。音樂(lè)欣賞能力不僅僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，而且音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生的美育作用是其他任何教學(xué)手段都不能夠進(jìn)行代替的。我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)的是也要注意，要進(jìn)行綜合性的實(shí)踐活動(dòng)。欣賞活動(dòng)是一種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，主要的活動(dòng)就是聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)講解。還有就是在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的時(shí)候要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的的感覺(jué)，也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，因?yàn)槊褡宓木褪鞘澜绲?，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要不斷的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和民族音樂(lè)的愛(ài)好，但是在民族音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)榉N種原因不容易引起學(xué)生的興趣。所以我們不但要在思想上指導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，還要在教學(xué)方法選擇上有所注意，要選擇學(xué)生喜歡適合的方法。

五、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)欣賞在素質(zhì)教學(xué)中占有很重要的地位，因?yàn)槲覀円谶M(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，這些能力在我們進(jìn)行音樂(lè)欣賞的時(shí)候可以有所體現(xiàn)。音樂(lè)欣賞教學(xué)還要在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不斷的進(jìn)行實(shí)踐，不斷的對(duì)新的方式方法進(jìn)行完善，在做到自身欣賞水平提高的基礎(chǔ)上，來(lái)對(duì)學(xué)生的欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣可以為素質(zhì)教育盡一己之力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林妮妮.淺論音樂(lè)欣賞在高職院校素質(zhì)教育中的意義[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（01）

[2]劉光茂.音樂(lè)欣賞在素質(zhì)教育中的作用[J].黃河之聲，2013（01）

[3]楊燕妙.淺談音樂(lè)欣賞中的審美教育[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（23）

[4]張熙瑩.淺析音樂(lè)教育中培養(yǎng)音樂(lè)欣賞和審美意識(shí)的重要性[J].音樂(lè)時(shí)空，2013（04）

【作者單位：貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院】