王芳東

摘 要：社會的發(fā)展越來越需要高素質的人才，更需要德、智、體、美等全面發(fā)展的人才，而德育又是首當其沖的一個重要方面。這給培養(yǎng)人才的學校教育提出一個嚴肅的問題，不能僅僅對受教育者進行智育，必須還要對受教育者進行必要而又充分的思想政治教育。本文分析了思想政治教育在初中歷史教學中滲透的重要性及其主要內(nèi)容。

關鍵詞：初中歷史;學科教學;滲透;思想教育

一、思想教育在初中歷史教學中滲透的重要性

1.有利于加強我國的思想道德建設

對國家和社會的管理，需要道德和法律法規(guī)“雙管齊下”。國家的長治久安、社會的和諧發(fā)展，既要依靠法律和各項規(guī)章制度的規(guī)范和約束，又必須借助道德的力量提升全體社會成員的道德素養(yǎng)。歷史這門功課的學科特點，決定了它在對學生進行思想政治教育時，有著得天獨厚的優(yōu)勢和特殊功能。在初中歷史教學中，借助歷史素材對學生進行思想政治教育的滲透，培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)是提高整個中華民族道德水平，保障國家、社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的需要。

2.有利于提升學生的素質

以牢固掌握歷史學科知識為基礎，進行政治學科知識的適度滲透，引導學生從更高層次上運用政治課知識客觀、公正地全面評價歷史人物和歷史事件，有利于幫助學生培養(yǎng)健全的人格和對事物的科學評價認知，將會使學生的綜合素質得到全面提升，真正把對人的培養(yǎng)擺在教學的首要位置，這樣將進一步促進學生對歷史知識的加深理解，提高他們的綜合能力。

在初中歷史教學中滲透的諸多思想教育的內(nèi)容是初中甚至高中思想政治課的教學內(nèi)容，借助歷史素材，學生能夠更好地自覺接受思想教育的內(nèi)容，這有助于他們在接觸和學習思想政治課的相關內(nèi)容時的理解和運用。初中歷史教學還可以利用重大歷史事件的紀念日，開展形式多樣、寓教于樂、內(nèi)容豐富的文化活動，以用中華民族傳統(tǒng)美德來陶冶學生的道德情操。開展“歷史上的今天”紀念活動，如五月四日開展“五四愛國運動”歷史紀念活動。這種紀念活動既能調(diào)動學生學習歷史知識的興趣，又能很好地豐富他們的精神生活，使其道德素養(yǎng)得到提升。

二、思想教育在初中歷史教學中滲透的主要內(nèi)容

1.維護國家統(tǒng)一和民族團結

這一內(nèi)容除了在上每一節(jié)相關課時內(nèi)容時進行滲透之外，還可以在進行九年級迎接中考前的專題復習時進一步研究和滲透，作為一個比較大的專題來設計進行迎接中考的復習，教學內(nèi)容涉及古今中外歷史，要對相關知識進行整合。下面是自己在教學中編寫和應用的一個專題，用以說明。

專題 維護國家統(tǒng)一和民族團：

材料一：隋唐兩朝是我國歷史上繁盛的時期，曾經(jīng)出現(xiàn)過幾大盛世局面，如，唐太宗統(tǒng)治時期出現(xiàn)的“貞觀之治”，隋文帝統(tǒng)治時期的出現(xiàn)的“開皇之治”，唐玄宗前期統(tǒng)治時出現(xiàn)的“開元盛世”等等。

請思考：這些盛世局面的出現(xiàn)與統(tǒng)治者采取了什么政策有關？

參考答案：（1）重視發(fā)展生產(chǎn)（2）提倡節(jié)儉（3）重用賢臣（4）注重吏治（5）對外開放，加強與其他國家的友好往來（6）對內(nèi)實行開明的民族政策，平等對待各少數(shù)民族。

2.培育和增強民族自尊心、自信心和自豪感

通過學習中國古代歷史（人教版七年級上下冊），初中學生會為我們民族的悠久歷史文化而感到自豪和驕傲，這有利于培養(yǎng)他們的民族自尊心和自信心。中國的近代史（人教版八年級上冊所學內(nèi)容），是一部屈辱史——遭受了帝國主義列強一百多年的侵略，也是一部抗爭史——中國人民從未間斷地進行了不屈不撓的抗爭，又是一部探索史——開明的地主階級、資產(chǎn)階級改良派、革命派和激進派都進行了不同層次的探索活動。初中學生通過學習中國近代史，能夠充分地了解帝國主義對中國殘酷侵略的歷史史實，這有利于激發(fā)學生強烈的民族自尊心。初中學生還能通過學習近代歷史上中國人民不屈不撓反抗外來侵略的史實和仁人志士的探索史實，樹立起民族自信心和自豪感。

3.熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

人教版的初中七八年級歷史課本中都有某一段歷史時期的文化專題內(nèi)容，尤其是七年級歷史課本中此方面的內(nèi)容較多，例如前面提到的《中華文化的勃興》，《時代特點鮮明的明清文化》等，涉及文字、天文、歷法、醫(yī)學、文學藝術、科技、思想諸多方面，而每一個方面都有著豐碩的、卓著的成果。當我們學習這些內(nèi)容時，都會沉浸在這些優(yōu)秀文化的海洋里，盡情地吸取其中的養(yǎng)分——精神營養(yǎng)。漢字的起源和發(fā)展歷史以及書法藝術的成就本身就是一部優(yōu)秀的文化史，而書法藝術又是今天特別需要我們進一步發(fā)揚光大的一門藝術。唐詩宋詞是至今傳唱不衰的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，四大發(fā)明是中華民族的驕傲，書畫藝術千古傳。通過學習歷史中國歷史，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是初中學生所要學習和熱愛的。

4.學習杰出歷史人物的優(yōu)秀品質

（1）艱苦奮斗精神

艱苦奮斗的精神是現(xiàn)代中學生所要好好學習的精神。中國歷史上涌現(xiàn)出的杰出歷史人物，他們之所以能取得驕人的成就，大多都離不開艱苦奮斗的精神。鑒真東渡、玄奘西游，他們遇到了種種磨難，卻沒有退縮。中國工農(nóng)紅軍進行的二萬五千里長征，是新民主主義革命過程中最為艱苦的一場大戰(zhàn)役，所以才有今天教育人們的說法：“苦不苦，想想紅軍長征兩萬五;累不累，問問革命老前輩?！毙轮袊闪⒑蟮氖晟鐣髁x建設時期，涌現(xiàn)出了大批富有艱苦奮斗精神的楷模：鐵人王進喜、兩彈元勛鄧稼先、黨的好干部焦裕祿等等。初中學生通過學習他們的歷史事跡，會被他們艱苦奮斗的精神所感動、所鼓舞。世界歷史中也有值得我們學習的榜樣，馬可波羅來華，途中經(jīng)歷了千辛萬苦。

（2）創(chuàng)新精神

人類歷史上每一項科技的發(fā)明都是一種創(chuàng)新。中國的四大發(fā)明、世界歷史上的三次科技革命，處處充滿著創(chuàng)新的人物、創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的故事。初中學生可以通過學習東漢蔡倫改進造紙術、北宋畢升發(fā)明活字印刷術等內(nèi)容激發(fā)起勇于創(chuàng)新的意識。瓦特改進蒸汽機受開水頂壺蓋的啟發(fā)，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是被蘋果砸腦袋的緣由，這些歷史史實都有利于培養(yǎng)初中學生的創(chuàng)新精神。

三、結語

思想教育對于培養(yǎng)學生的崇高品德和愛國精神非常重要，今后要加強其在初中教學中的滲透。

參考文獻：

[1] 葉飛. 學科德育的實踐意蘊及其實現(xiàn)途徑[J]. 課程.教材.教法， 2009，（08）.

[2] 張魯川. 中小學實施學科德育的有效策略初探[J]. 思想理論教育，2009/14.