[摘 要] 大學(xué)生黨員是高校的先進(jìn)學(xué)生群體，高校應(yīng)重視對他們培養(yǎng)和選拔，加大對他們的考核，確保黨員隊伍的純潔性和先進(jìn)性。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生黨員；培養(yǎng)；考評；考核

高校中的學(xué)生黨員隊伍是高校不可缺少的先進(jìn)性群體，它是中國共產(chǎn)黨的后備基礎(chǔ)和有生力量，對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大起著不可缺少的支撐。同時，它也是高校學(xué)生隊伍的先鋒隊和領(lǐng)航者，對提高學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)起著至關(guān)重要的作用。因此，高校要重視黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作，建立有效合理的選拔和考評體系，真正把那些思想政治覺悟高、品行端正、作風(fēng)正派、吃苦耐勞、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和具有模范帶頭作用的學(xué)生發(fā)展到黨組織來。

一、高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作

大學(xué)時代是學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀趨于成熟的關(guān)鍵時期，他們對自己的未來和人生的看法極易受到各種因素的影響。進(jìn)而產(chǎn)在政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責(zé)任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差，心理素質(zhì)欠佳等問題。因此，高校教師要對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)，樹立正確的“三觀”。特別是學(xué)生黨員必須具備高度的思想政治覺悟和堅定的理想信念。

1、思想觀念的培養(yǎng)。發(fā)揮“兩課”在思想政治教育中的主渠道作用，即馬克思主義理論課和思想道德品德課，學(xué)校用課程形式系統(tǒng)地對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育工作的成??；發(fā)揮輔導(dǎo)員在思想政治教育中的主導(dǎo)作用，利用輔導(dǎo)員的五大功能，即教育功能、引導(dǎo)功能、激勵功能、協(xié)調(diào)功能和管理功能；發(fā)揮任課教師在思想政治教育中的育人作用，以教師的言傳身教、為人師表、率先示范作用引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想理抱負(fù)和崇高的思想信念。

2、行為品德的培養(yǎng)。萬事德為先，一個人的品德高尚與否是一個人成功的關(guān)鍵，然而，品德的高尚與否完全體現(xiàn)在他的行為上。從一個人的言談舉止、處事方法、工作學(xué)習(xí)態(tài)度完全可以體現(xiàn)出他的品行高低。因此，對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)除了加強(qiáng)思想政治教育外，還要注重對他的品行培養(yǎng)。

3、學(xué)業(yè)成績的培養(yǎng)。作為學(xué)生他的首要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)，大學(xué)生在校期間必須把相關(guān)專業(yè)知識學(xué)懂學(xué)會，將來才能為國家和社會作出自己的貢獻(xiàn)，才能真正成為一個社會有用之才。另外，還要積極參與班級和學(xué)校的各種活動，在活動中積極表現(xiàn)，起到模范帶頭作用，要成為老師和領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。再有，要創(chuàng)造條件參與教師的科研，鍛煉自己的實踐動手能力和工作經(jīng)驗，以便更好的適應(yīng)工作，適應(yīng)社會。

二、高校學(xué)生黨員的考評方式

對大學(xué)生黨員的考評是一種隱性的教育方式，通過對準(zhǔn)備發(fā)展和已發(fā)展黨員的考評，一方面可以起到對黨員自身的約束作用，也可以使黨能夠員時刻牢記自己的黨員身份，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自我，同時還可以對黨員起到激勵作用，真正做到黨員先鋒模范效果；另一方面，可以通過普通學(xué)生對黨員的評價，使普通學(xué)生加深對黨的認(rèn)識，從而積極向黨組織靠攏，對學(xué)生黨建工作起到積極的宣傳和推動作用。[1]大學(xué)生考評方式應(yīng)結(jié)合學(xué)校黨總支的總體部署和學(xué)院的自身情況確定，考評指標(biāo)應(yīng)是一個動態(tài)、開放的體系，應(yīng)保持考核指標(biāo)的先進(jìn)性、全面性、整體性和可操作性，并對考核結(jié)果要進(jìn)行必要的獎懲，確?？己说膰?yán)肅認(rèn)真。[2]

1、理想信念的考核：黨員的理想信念是考核黨員的最主要指標(biāo)，一個黨員若沒有一個堅定的共產(chǎn)主義理想信念，就不可能成為一名真正合格的中國共產(chǎn)黨黨員，他的入黨動機(jī)和對黨忠誠就會存在問題。因此，要考核他的理想信念是否堅定，就需要領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員及普通學(xué)生對其平時一切行為觀察和了解后，做出一個正確的評價，不能片面的從一、二件事情以及他本人平時的口號和決心中獲得。

2、道德觀念的考核：我國是一個非常重視道德觀念的國家，德是立人之本，成功之基。我國教育方針就是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，德居首位。因此，考核學(xué)生黨員必須考核他的思想品德，洞察他的思想狀態(tài)。這要求從學(xué)生的平時表現(xiàn)和為人處事方法中細(xì)致考察。

3、行為處事的考核：大學(xué)生正處在“三觀”接近成熟并即將步入社會的關(guān)鍵時期，學(xué)會正確的為人處事方法和處事原則尤為重要。作為學(xué)生黨員更應(yīng)該注意自己的言行，把握黨的方針政策，恰當(dāng)合理的處理各種事情，做到既大方得體又不失原則。

4、工作能力的考核：學(xué)生黨員應(yīng)具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，能主動并帶頭承擔(dān)班級和學(xué)校的一些工作，同時，能調(diào)動和指導(dǎo)其他同學(xué)共同完成老師下達(dá)的工作任務(wù)，真正體現(xiàn)黨員的帶頭模范作用。

5、學(xué)習(xí)成績的考核：成績是學(xué)生的根本，他是一項硬性指標(biāo)，作為學(xué)生黨員如果學(xué)習(xí)成績不好，說明他沒有把主要精力放在學(xué)習(xí)上，那么，他就不是一個真正合格的共產(chǎn)黨員。

總之，大學(xué)生黨員是學(xué)生先進(jìn)隊伍，要著力培養(yǎng)，提高它的整體素質(zhì)和質(zhì)量；同時也要加大考核，建立一整套科學(xué)合理的評價體系，對保證大學(xué)生黨員的質(zhì)量具有甄別、導(dǎo)向、激勵、榜樣的功能和作用。[3]

參考文獻(xiàn)：

[1]麥林.構(gòu)建大學(xué)生黨員評價體系初探[J].廣西工學(xué)院學(xué)報，2007（6）.

[2]黃維平.構(gòu)建大學(xué)生黨員考核評價體系的理論思考[J].傳承，2008（3）.

[3]馮天明.保證大學(xué)生黨員質(zhì)量的考核評價機(jī)制[J].成都大學(xué)學(xué)報，2007（6）.

基金項目：遼寧省高校黨建課題：高校基層分黨委工作評估體系構(gòu)建的研究，課題號：LKDDJ2013001。

作者簡介：王振華（1969—），男，遼寧鞍山人，遼寧科技大學(xué)電子與信息工程學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育及教學(xué)管理。