加道

摘 ? ?要： 隨著教學改革的不斷推進，教師不僅要重視學科知識的教學，更要注重學生身心素質的培養(yǎng)和鍛煉，而初中體育教學作為提高學生身體素質的主要學科，應不斷對初中體育教學進行改革，提高學生的主動參與性，從而有效促進學生身心健康地發(fā)展。

關鍵詞： 初中體育教學 ? ?主動參與 ? ?教學策略

傳統(tǒng)初中體育教學中，由于教學內(nèi)容過于單一、教學方法不合理等，學生處于被動學習狀態(tài)，直接影響學生學習初中體育的興趣，導致學生學習體育缺乏主動參與性，直接影響學生的身心健康發(fā)展，因此，要改進初中體育教學，提高學生主動參與性，本文主要對在初中體育教學中提高學生的主動參與性的策略進行探討。

1.初中體育教學現(xiàn)狀

體育作為初中的重要學科之一，在中考時占有一定的分數(shù)，而且對學生身心健康發(fā)展有重大作用。但是，從當今初中體育教學看，學生的主動參與性明顯不高，造成這類現(xiàn)象發(fā)生的原因主要有以下方面：教學內(nèi)容過于單一，缺乏對學生的有效吸引，學生學習體育的積極性和主動性明顯降低;學生自身對體育學習缺乏興趣，興趣是提高學生主動參與性的關鍵，一旦學生缺乏學習興趣，那么主動參與性就會降低;學生學習過于被動，初中體育是一門比較活躍的學科，如果在課堂上限制學生的活動，那么學生的學習就會非常被動，缺乏主體性的發(fā)揮，再加上教師缺乏與學生之間的良好溝通，使本身活躍的體育課堂變得安靜，嚴重影響學生的學習效果。

2.初中體育教學提升學生主動參與率的策略分析

初中體育是鍛煉學生身心素質的關鍵學科，尤其對學生的培養(yǎng)更為關鍵，但是初中體育教學質量直接受到學生主動參與性的影響，因此，本文主要從發(fā)揮學生的主體地位、激發(fā)學生的學習興趣等兩方面對提高學生主動參與性的策略進行分析。

2.1發(fā)揮學生的主體地位

在以往初中體育教學中，學生只能聽教師安排，缺乏主體性的發(fā)揮，為了提高學生的主動參與性，應體現(xiàn)出學生的主體地位，這樣才能使學生主動參與到體育知識的學習中。首先，教師應該充分把握教學進度、教學目標、教學內(nèi)容等，再綜合分析，在體育教學中設置相應的教學場景，而且，教學場景的主角為學生，這樣可以充分體現(xiàn)出學生的主體地位，從而有效提高學生的主動參與性，對提高初中體育教學效率及促進學生身心發(fā)展有著極大的作用。

例如，在《急行跳遠》課程教學中，以往課堂教學中，主要是讓學生按照先后順序練習急行跳遠，但這種學習方式使學生缺乏學習動力，導致學生學習體育的興趣過低。在對初中體育教學改進之后，可以在《急行跳遠》這一節(jié)課中設置一些補賽環(huán)節(jié)，如小組賽、淘汰賽等，比賽內(nèi)容主要以急行跳遠為主，并附帶之前學過的快速跑、前滾翻等內(nèi)容，再對學生進行綜合評價，并且要給予比賽前幾名的同學行動上的表揚和鼓勵，為他們爭取一些自由活動的時間，那么學生學習急行跳遠會更有動力，而且參與性也會提升，從而有效提高課堂效率。

2.2激發(fā)學生的學習興趣

對于初中生來說，體育可能僅意味著一項活動而已，并沒有意識到體育給他們帶來的益處，這是當今初中學生學習體育興趣過低的主要原因。因此，要提高學生的主動參與性，還應采取有效措施激發(fā)學生學習興趣，這樣才能使學生全身心地投入體育學習中。

例如，在體育教學中，體育教師不是以教師角色存在，而是以朋友的角色存在學生的集體中，與學生融為一體，共同學習和練習體育課程，甚至與學生比賽，為學生創(chuàng)造良好的、輕松的、無壓力的課堂環(huán)境。在《立定跳遠》一課中，教師可以這樣設計教學，將學生分成若干組，并將自己也分到其中一個組中，再由每組成員輪流裁判員對各小組之間的立定跳遠進行評分，在這種融洽的教育方式下，學生更喜歡體育，認為上體育課不是在上課，而是在與老師做游戲，游戲對學生的吸引力非常大，正是通過這種方式，學生的學習效率及參與意識非常高，從而有效激發(fā)學生對體育的興趣，提高學生的主動參與性。由此可見，在初中體育教學中，教師通過有效的措施充分激發(fā)學生的學習興趣，顯著提高學生的參與性，課堂教學效果也會更好，對學生的身心發(fā)展具有非常重要的作用。

綜上所述，學生的主動參與性直接影響初中體育教學效率，對學生身心健康發(fā)展也有較大的影響，不僅體育科目如此，其他科目也是，作為一名合格的初中體育教師，需要從初中體育教學視角對提高學生主動參與性的策略進行分析，希望通過本文的分析，對激發(fā)學生學習初中體育的興趣及主動參與性有一定的幫助，也希望同行之間相互借鑒和探討，進一步提高初中體育教學質量和水平，促進初中體育教學工作順利開展。

參考文獻：

[1]陳華恩.初中體育教學提升學生主動參與策略之我見[J].科教導刊（上旬刊），2013（09）.

[2]馬新才.提升初中體育教學之學生主動參與策略[J].青春歲月，2013（15）.

[3]牛永萍.談初中體育教學提升學生主動參與策略[J].快樂閱讀，2013（10）.

[4]陸新華.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].體育世界（學術版），2012（11）.

[5]許波.初中體育教學中推進學生主動參與的策略研究[J].讀與寫（教育教學刊），2012（10）.