王建楷

摘要：目前很多大學(xué)數(shù)學(xué)PPT課件存在較大的質(zhì)量問題，這些課件不能很好地模擬優(yōu)秀教師的傳統(tǒng)板書教學(xué)過程。以Word為基本工具，使用“預(yù)制件”法，可以制作出界面美觀、布局合理、使用方便、效果良好的大學(xué)數(shù)學(xué)PPT課件。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)數(shù)學(xué)；PPT課件；質(zhì)量；傳統(tǒng)板書教學(xué)；“預(yù)制件”法

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）35-8481-02

Discussion about Improving the Quality of College Mathematics PPT Courseware

WANG Jian-kai

（Department of statistics， Faculty of science， Anhui Agricultural University， Hefei 230036， China）

Abstract： At present， many college mathematics PPT courseware have serious quality problems， they cannot simulate the traditional blackboard teaching of excellent teachers in nicely. With Word as the basic tool， using the "prefab" method， teachers can produce PPT courseware for college mathematics which have beautiful interface， reasonable layout， convenient usage and favorable effect.

Key words： college mathematics； PPT courseware； quality； traditional blackboard teaching； "prefab" method

1 概述

大學(xué)數(shù)學(xué)是高等院校非數(shù)學(xué)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，主要包括《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等。近年來，各校大學(xué)數(shù)學(xué)課程普遍存在學(xué)時(shí)被壓縮、課堂教學(xué)時(shí)間緊張的問題，于是使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)就成為必然的選擇。但在實(shí)踐中，很多教師和學(xué)生感到，使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，效果反而不如傳統(tǒng)的黑板教學(xué)方式。更有人從根本上反對(duì)使用課件進(jìn)行大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，認(rèn)為這是教師懶惰的體現(xiàn)。

事實(shí)上，多媒體課件作為最基本的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，毫無疑問有著黑板教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢(shì)。比如可以制作各種三維圖形或動(dòng)畫，生動(dòng)地展示數(shù)學(xué)中的各種空間幾何關(guān)系；可以減少教師的重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)約課堂時(shí)間，增加課堂教學(xué)信息量；可以大大減輕粉塵對(duì)教師和學(xué)生健康的危害。之所以效果不如人意，不是因?yàn)檫@種教學(xué)方式不好，而是因?yàn)槭褂貌划?dāng)。其中，課件的質(zhì)量不高是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要原因。

可以用來制作大學(xué)數(shù)學(xué)多媒體課件的軟件有很多，最基本的當(dāng)然是PowerPoint，用其制作完成的課件稱為PPT課件。大學(xué)數(shù)學(xué)教師通常教學(xué)任務(wù)繁重，沒時(shí)間去學(xué)習(xí)、精通其它軟件的使用方法。但軟件只是輔助手段，不能指望使用軟件解決教學(xué)中的一切問題。能用好PPT課件，大大提高課堂教學(xué)效率與效果就很不錯(cuò)了。PPT不是萬能的，不善使用PPT是萬萬不能的。該文主要探討如何提高大學(xué)數(shù)學(xué)PPT課件的質(zhì)量。

2 大學(xué)數(shù)學(xué)PPT課件在質(zhì)量上普遍存在的問題

目前，網(wǎng)上能夠下載的大學(xué)數(shù)學(xué)PPT課件普遍存在以下問題：

1）翻頁頻繁。數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng)，前后聯(lián)系密切。如果學(xué)生前一頁的內(nèi)容尚未理解、熟悉，屏幕就翻到下一頁了，自然就難以適應(yīng)這種教學(xué)方式。

2）沒有懸念。一頁內(nèi)容直接完全顯示在屏幕上，學(xué)生還未搞清邏輯推理過程就已經(jīng)看到結(jié)果了，失去了訓(xùn)練思維能力的好機(jī)會(huì)。

3）文字繁雜。課件基本上就是教案復(fù)制過來的，學(xué)習(xí)要求、解題思路等完全可以口頭上講清的內(nèi)容也顯示在屏幕上，顯得啰嗦、重點(diǎn)不突出。

4）美觀不足。比如字體大小不一，顏色單調(diào)，不對(duì)齊，文字過于靠近屏幕邊緣?？雌饋聿皇娣?，自然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5）顯示不清。字體較小，使用深顏色的背景，在電腦上可能看起來很漂亮，但若多媒體教室的投影儀稍有老化，屏幕內(nèi)容就較難看清。

6）喧賓奪主。經(jīng)常插入一些有趣的圖片、動(dòng)畫或聲音，意圖引起學(xué)生的興趣，但這些東西多了反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。

可以用一句話來概括：課件不理想的原因是：沒有很好地模擬優(yōu)秀教師的板書過程！

如果說一個(gè)教師課上得好，好在哪里呢？不外乎兩點(diǎn)：第一，嘴上說得好；第二，板書寫得好。當(dāng)然這兩點(diǎn)還要配合得好。怎樣做到第一點(diǎn)不是本文要探討的問題。關(guān)于第二點(diǎn)，好的板書應(yīng)該是怎樣的？當(dāng)然應(yīng)該是：字跡美觀工整，清晰有力，書寫速度較快。內(nèi)容有條理，按計(jì)劃書寫，通常不是寫了就擦。學(xué)生往往很懷念自己中學(xué)時(shí)黑板教學(xué)搞得好的老師?，F(xiàn)在，如果因?yàn)檎n時(shí)緊張不得不使用課件教學(xué)，但使用的課件存在前述問題，上課情形就與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)情形大不一樣，學(xué)生自然會(huì)不習(xí)慣，覺得現(xiàn)在的老師大大不如從前。這樣的課件當(dāng)然不可能成為優(yōu)秀課件。

3 改革課件制作方法，提高PPT課件的質(zhì)量

傳統(tǒng)的大學(xué)數(shù)學(xué)PPT課件制作方法是“搭積木”式的：先想好要在屏幕上先后顯示什么內(nèi)容，然后依次輸入這些內(nèi)容（通常是文本框與數(shù)學(xué)公式），排列整齊，然后設(shè)置動(dòng)畫讓這些內(nèi)容依次顯示出來。采用傳統(tǒng)方法制作PPT課件，固然也能較好地模擬黑板教學(xué)過程，但制作難度較大。如果“積木”多了，難以排列整齊，讓人從整體上看起來舒服。一旦覺得某一部分的講法需要改進(jìn)，修改難度也很大。

例如，想演示定積分的換元法：

[ 0 11-x2dx x=sint __ 0 π2 |cost|cost dt]

將上式直接顯示在屏幕上顯然不利于學(xué)生掌握解題思路。我們希望在屏幕上先后顯示：

①[ 0 11-x2dx]；②[ x=sint __]；③∫；④[|cost|]；⑤[cost dt]；⑥[0]；⑦[π2]，這個(gè)過程也是正常的解題思維過程。如果用傳統(tǒng)的“搭積木”式制作方法，就要在PowerPoint中分別輸入①—⑦項(xiàng)，擺好位置，再設(shè)置動(dòng)畫讓各項(xiàng)內(nèi)容逐個(gè)顯示出來。顯然，這種方法編輯麻煩，且不利于以后的調(diào)整、修改。

我們推薦使用“預(yù)制件”法來制作上述課件：先輸入整個(gè)算式，將其轉(zhuǎn)化為圖像，然后將七個(gè)部分分別用方框蓋住，再將這些蓋子依次揭開。

“預(yù)制件”式制作方法大體分為兩個(gè)階段。

第一階段是預(yù)制階段。運(yùn)用Word強(qiáng)大的編輯功能，對(duì)擬講解、顯示的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與編排。傳統(tǒng)方式教學(xué)時(shí)該在黑板上寫什么，就在Word里輸入什么。內(nèi)容確定不再修改后再設(shè)置文字與公式的顏色。其實(shí)預(yù)制階段也就是教學(xué)設(shè)計(jì)階段。由于Word的編輯十分方便，教師在這一階段可以專注于教學(xué)設(shè)計(jì)，不會(huì)因?yàn)橹谱骷夹g(shù)問題分心。我們將編好的Word文檔稱為“預(yù)制件”。制作高質(zhì)量的“預(yù)制件”是制作高質(zhì)量課件的關(guān)鍵。

第二階段是后期制作階段。先用屏幕截圖功能將“預(yù)制件”轉(zhuǎn)化為圖像，再將圖像粘貼到PowerPoint中。然后畫一些白色的方框?qū)⒏鞑糠终谏w，最后利用PowerPoint的“自定義動(dòng)畫-退出-自左至右擦除”功能，將這些遮蓋依次揭開。這樣，實(shí)際放映時(shí)，我們看到的情形就是白色的屏幕上依次顯示出黑色的文字，與黑板教學(xué)情形完全類似。

與傳統(tǒng)的“搭積木”法相比，“預(yù)制件”法具有明顯的特色與優(yōu)勢(shì)。

這一方法便于解決前述劣質(zhì)課件存在的問題。為了避免頻繁翻頁，我們應(yīng)當(dāng)盡量將與同一主題有關(guān)的內(nèi)容都集中在一個(gè)屏幕上，但又要避免頁面顯得過于擁擠。為此我們需要反復(fù)修改“預(yù)制件”，力求使課件內(nèi)容在保證完整、準(zhǔn)確的前提下，盡量簡(jiǎn)潔而緊湊。這些都可以通過Word強(qiáng)大的編輯功能來實(shí)現(xiàn)。另外在后期制作階段，我們可以制作出十分精細(xì)的動(dòng)畫。如果有必要，我們可以讓字符一個(gè)一個(gè)顯示出來，完全像在黑板上寫字一樣。這樣就便于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的邏輯思維過程。

這一方法便于課件的修改與移植。“預(yù)制件”應(yīng)該妥善保存，以后若要改變講法，修改課件，主要是要修改“預(yù)制件”。至于重設(shè)動(dòng)畫，只是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)。“預(yù)制件”可以提供給其他老師，經(jīng)過編輯、修改形成符合自己需要的課件?！邦A(yù)制件”還可以經(jīng)過簡(jiǎn)單編輯后形成講義，發(fā)給學(xué)生，供他們聽課、復(fù)習(xí)時(shí)使用。

當(dāng)然，傳統(tǒng)的制作方法也有其優(yōu)點(diǎn)。因此建議在制作大學(xué)數(shù)學(xué)PPT課件時(shí)，“預(yù)制件”法為主，“搭積木”法為輔。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，在課件的制作和使用過程中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1）杜絕拿來主義。有的教師直接使用網(wǎng)上下載的課件進(jìn)行教學(xué)，這樣不可能有好的效果，因?yàn)閯e人和自己的教學(xué)習(xí)慣不可能完全相同。至少應(yīng)該修改之后再用于教學(xué)。事實(shí)上，與其修改，不如自制。就如同在城市建設(shè)中，舊城改造比新城建設(shè)難度更大。

2）堅(jiān)持循序漸進(jìn)。每年上課前都應(yīng)修改課件，如果某一部分不理想又沒有時(shí)間修改，就不要勉強(qiáng)使用?？梢詫鹘y(tǒng)的黑板教學(xué)方式與多媒體教學(xué)方式相結(jié)合，隨著課件的逐步完善，逐漸降低黑板教學(xué)方式所占的比重，提高多媒體教學(xué)方式所占的比重。

3）課件內(nèi)容要熟。使用課件教學(xué)決不能“先放再說”，那樣就成了課件解說了，給人以業(yè)務(wù)不熟練、講課沒思路的感覺。應(yīng)該是“講解在前，放映在后”。為此，課前的模擬演練必不可少。在屏幕上出現(xiàn)下一個(gè)內(nèi)容前，嘴上該說什么是應(yīng)該事先想好的。

4）使用電子教鞭。上課時(shí)不應(yīng)總是坐在操作臺(tái)前擺弄鼠標(biāo)，應(yīng)當(dāng)盡量站著講解，還應(yīng)不時(shí)走到學(xué)生中進(jìn)行交流。這就需要借助具有遙控功能的翻頁筆。還可以自制一個(gè)傳統(tǒng)教鞭，代替激光束指點(diǎn)屏幕，那樣更接近傳統(tǒng)的教學(xué)方式，顯得更加親切。

5）要有敬業(yè)精神。課件制作需要耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，但在現(xiàn)行的高校教師評(píng)價(jià)機(jī)制下，此工作對(duì)教師的業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)作用不是很明顯。教師只有高度熱愛教學(xué)工作，才會(huì)愿意在這方面投入時(shí)間與精力。

4 結(jié)論

理想的大學(xué)數(shù)學(xué)PPT課件應(yīng)該能很好地模擬優(yōu)秀教師的板書過程。采用傳統(tǒng)的“搭積木”法來制作，PowerPoint是主要工具，設(shè)計(jì)與編輯的難度較大，且不利于課件的移植、修改。而采用“預(yù)制件”法來制作，Word成了主要工具，我們可以借助Word強(qiáng)大的編輯功能，從一開始就對(duì)課件制作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，最終產(chǎn)生高質(zhì)量的精品課件。

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