李慶珍

【摘要】開設(shè)語文教學(xué)最主要目的就是為了提高學(xué)生的文化素質(zhì)，鍛煉其思想水平，拓展學(xué)生視野，養(yǎng)成一定的審美意識。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)從提升學(xué)生綜合素質(zhì)著手，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)與動手能力，在學(xué)習(xí)中快樂成長。本文針對這一問題展開的論述。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?活動課教學(xué) ?問題 ?改進(jìn)對策

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0046-01

引言

由于固有思維模式以及教學(xué)方法的影響，初中語文教學(xué)中還存在很大的不足，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力的培養(yǎng)在很大程度上是一種制約，不利于學(xué)生健康成長。開展語文活動課程教學(xué)，有效彌補(bǔ)了語文課堂上不足，對于學(xué)生綜合能力的提升都是大有裨益的。

一、初中語文開展活動課教學(xué)的有效作用

1.開展語文活動課，可以培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的先導(dǎo)，學(xué)生只有對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才會有動力，努力鉆研。楊振寧先生曾說，成功最大的秘訣是興趣?？梢娕d趣在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。開展語文活動課恰好能解決這方面的問題。語文活動課形式多樣，可以是競賽式的，分組搶答，既緊張又激烈;可以是沙龍式的，圍繞中心議題各抒己見，親切且自然;亦可以是講演式、表演式等?；顒诱n內(nèi)容是多種多樣的：講故事、猜燈謎、找病句、談方法、自畫像、作表演等。通過語文活動課，學(xué)生積極性高漲，興趣大幅度提高。

2.開展語文活動課，可以全面培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、聽、說的能力

葉圣陶先生說：“語文教學(xué)的終極目的是，學(xué)生自能讀書，不待老師講，自能作文，不待老師改。教師訓(xùn)練必須做到此兩點(diǎn)，乃為教之成功?！闭Z文活動課可以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極思維，學(xué)會讀書，學(xué)會寫作，學(xué)會說話和聽話。語文活動課內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，形式多種多樣，課堂生動活潑。不但訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)變能力，而且有效培養(yǎng)了學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力?；顒诱n上，氣氛熱烈，表演投入，學(xué)生不僅大開眼界，學(xué)到有關(guān)知識，而且聽話和說話的能力得到提高。類似的活動課，如：“日記精選會”、“足球侃談會”、“新聞發(fā)布會”等，活躍了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的讀、寫、聽、說能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

3.開展語文活動課，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成，終生受益，習(xí)慣的形成，離不開練習(xí)。課堂教學(xué)中有不少訓(xùn)練，但畢竟有限，真正養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期操練?；顒诱n就是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的一條行之有效的途徑。如“手抄報”活動課，教師可著重從讀、寫、排版等方面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣?；顒臃桨钢校梢詮娜缦挛鍌€方面引導(dǎo)學(xué)生：一是寫作：學(xué)生根據(jù)主題，自擬題目、定體裁、選材料，使文章從內(nèi)容到形式都活潑有趣。二是編輯：根據(jù)主題要求，從思想內(nèi)容到表現(xiàn)形式進(jìn)行必要的加工、修改，使手抄報主題集中，重點(diǎn)突出。三是排版設(shè)計(jì)：根據(jù)主題需要，精心設(shè)計(jì)有限的版面，做到主次有序，活而不亂。四是書寫：正文作用正楷字，做到清楚、耐看;標(biāo)題可選不同字號。五是插畫：美化版面，為文章增色。通過這一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生多種語文習(xí)慣。

4.開展語文活動課，可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的精神

創(chuàng)造性思維的發(fā)展，是素質(zhì)教育的一個重要的組成部分。開設(shè)語文活動課，可以優(yōu)化學(xué)生的心理，使學(xué)生的思維更加活躍。如“小小賀卡表心意”活動課上，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張賀卡，表達(dá)自己對澳門回歸的喜悅心情和對澳門的祝福。學(xué)生的思維活躍，學(xué)生設(shè)計(jì)的賀卡有的造型別致、有的結(jié)構(gòu)新穎、有的色彩斑斕……正因?yàn)樾问蕉鄻拥幕顒诱n，樹立了學(xué)生的自信心，點(diǎn)燃了他們深藏內(nèi)心的創(chuàng)造性思維的火花，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的素質(zhì)，從中受到了愛國主義教育。

二、初中語文活動課教學(xué)存在的問題

1.封閉的教學(xué)內(nèi)容和陳舊的教學(xué)方法是初中語文教學(xué)存在問題的主要原因所在。由于語文課程教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活存在著脫節(jié)的情形，沒有現(xiàn)代化的生活氣息，無形中弱化了學(xué)生的自主實(shí)踐能力，語文課堂的氣氛也沉悶不堪，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到有效激發(fā)，語文學(xué)習(xí)的能力受到了局限，學(xué)習(xí)效果不明顯，學(xué)生成績始終得不到提高。所以，語文教學(xué)要解決此類問題，就必須展開開放多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中與生活實(shí)際相聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.初中語文教學(xué)課程中對于人文精神意識淡化，學(xué)生的聽說讀寫能力得不到提高。加上教學(xué)內(nèi)容繁雜，閱讀寫作的訓(xùn)練比較程式化，所以導(dǎo)致學(xué)生所接受的知識都是課本上死板教條的，不能有效開闊學(xué)生眼界，學(xué)習(xí)效率得不到提高。學(xué)生無法將其學(xué)到的知識進(jìn)行有效的運(yùn)用，培養(yǎng)出來的學(xué)生多數(shù)只會死記硬背、紙上談兵，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

三、改善初中語文活動課教學(xué)方式的有效對策

1.教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。教師應(yīng)當(dāng)充分信任并且依賴學(xué)生，多給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把課堂更多的還給學(xué)生。另外，教師也要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高其個人魅力。當(dāng)前科技水平不斷提高，新的知識層出不窮，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)也得到興盛，面對這樣的發(fā)展形勢，教師也應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，運(yùn)用新的多媒體技術(shù)展開教學(xué)活動，在自身成長的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生有效拓寬視野。

2.設(shè)置課堂情境，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。在語文課堂中，可讓學(xué)生上臺表演，并請其他學(xué)生參與討論，幫助學(xué)生更好地理解了所學(xué)文章的主旨。跟隨教師提出的問題來進(jìn)行分析和探究。學(xué)生在分析思考過程中感受作者的心理和情感的發(fā)展變化，并能站在作者的位置上進(jìn)行分析，獲得更深的感悟。學(xué)生對文章的分析能力不斷提高，從而高效地完成教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，使語文課堂效率得到了大大提高。

3.積極展開語文活動拓展。在語文活動課程教學(xué)中，教師可以根據(jù)中學(xué)生活潑好動和對親身經(jīng)歷充滿興趣的特點(diǎn)，適時地、有目的地、有指導(dǎo)地安排學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中加深探究，強(qiáng)化體驗(yàn)，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展個性。

4.堅(jiān)持開放性的實(shí)踐原則，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在進(jìn)行活動課時，可讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣進(jìn)行資料的查閱以及時間的劃分，同時進(jìn)行知識的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將其觸角延伸到歷史、科學(xué)，生物以及現(xiàn)實(shí)生活中去。這樣的活動課程也是對語文課的一種延伸和拓展。

結(jié)束語

初中語文活動課程的開展在打破教條教學(xué)模式的基礎(chǔ)上貫徹了素質(zhì)教育的目標(biāo)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及綜合能力的提升都有很大的幫助。語文活動課程對于學(xué)生思維的發(fā)散、情緒的培養(yǎng)以及知識面和眼界的拓寬都很有作用，也將語文教學(xué)的質(zhì)量大為提升。

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