陳洪

【摘要】《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立一定的口語交際能力。這就要求小學(xué)英語教師在平時(shí)的教學(xué)活動中著重培養(yǎng)學(xué)生“說”英語的能力，筆者在文中試圖從創(chuàng)造親情氣氛，使學(xué)生“愿意說”; 消除心理障礙，使學(xué)生敢于說;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“樂于說”; 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生“有話可說”; 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生“充分地說”等五個方面來闡述小學(xué)生“說”英語的能力，把新課標(biāo)的要求落實(shí)到實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?英語教學(xué) ?說的能力

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0020-02

語言的作用是交際。語言教學(xué)的目的是要教會學(xué)生使用語言，尤其是小學(xué)生的英語啟蒙教學(xué)?！罢f”是一個創(chuàng)造性地的運(yùn)用語言的過程，語言就是因?qū)嶋H的需要而產(chǎn)生的，所以 “說”是英語教學(xué)最大的特征?！罢f”對于語言的運(yùn)用及發(fā)展，作用是十分巨大的。在小學(xué)階段，就應(yīng)著手培養(yǎng)學(xué)生的“說”英語能力。小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)要求，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立一定的口語交際能力， 我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、創(chuàng)造親情氣氛，使學(xué)生“愿意說”

“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系對教學(xué)的促進(jìn)作用是眾所周知的，所以要在教學(xué)中創(chuàng)造一種親情氛圍：民主、平等、寬容、和諧，歸結(jié)為一個字——“愛”。學(xué)生只有感受到教師的諄諄教導(dǎo)是愛護(hù)他，關(guān)心他，才會與教師相親，從而自覺地接受教誨，并喜愛上你所教的學(xué)科。

新學(xué)期的第一天，教師一句“Welcome back to the school！”，學(xué)生會像回到了家;班里某位學(xué)生生日之際，你帶領(lǐng)全班學(xué)生送上真誠的祝?！癏appy birthday！”，他的心中難道不是暖乎乎的嗎？面對犯錯的學(xué)生，你給他的是微笑與原諒，他怎么會不喜歡你的“ABC”？教學(xué)活動是師生之間的雙向活動，如果教師與學(xué)生不能相互溝通，甚至經(jīng)常出現(xiàn)感情危機(jī)，而想讓你教的學(xué)科成為學(xué)生們的心愛，那是不可能的。師生相親相愛，學(xué)生有話自然愿意與你說，也愿意“說”你所教的學(xué)科。

二、消除心理障礙，使學(xué)生敢于說

其實(shí)我們成年人也會發(fā)生這種現(xiàn)象：與相熟的人交談，你會長篇大論，無拘無束;若是遇上了陌生人，你會因?yàn)樾睦砩系脑蚨o張，未曾開口就面紅耳赤，產(chǎn)生語言障礙。在言語上、情感上與學(xué)生平等相處，使學(xué)生放大膽子面對聽眾。

在教學(xué)中，有人主張教師與學(xué)生交流時(shí)要蹲下身來，與學(xué)生平視而談。盡管這種做法可能有點(diǎn)“過”，但其出發(fā)點(diǎn)還是為了消除學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生“敢于說”。“敢想、敢說、敢做”，英語口語交際能力的培養(yǎng)，也應(yīng)讓學(xué)生突出一個“敢”字。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“樂于說”

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣”?！芭d趣是最好的老師”。小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。提高中高年級口語交際能力更是要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主要取決于以下因素：（1）事物本身的特性。凡是比較強(qiáng)烈、不斷變化、帶有新異性和刺激性的事物，都會引起人的興趣。（2）學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。有些事雖不具有新異性，但與學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)具有密切聯(lián)系，并能滿足學(xué)生獲得新的知識經(jīng)驗(yàn)的需要，也會引起興趣。（3）學(xué)生對事物的愉快情感體驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得別人承認(rèn)或獲得積極的情感體驗(yàn)，往往會加強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性。興趣性原則第一點(diǎn)對低年級學(xué)習(xí)尤為明顯，要提高中高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要遵循后兩點(diǎn)原則。教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿、愉快的情緒進(jìn)入英語學(xué)習(xí);可以用圖片、優(yōu)美的體態(tài)語、簡筆畫、照片、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動;可選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法，如：Golden Touch，Hangman， Bingo，Guessing games 等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，整個狀態(tài)全都在課堂教學(xué)中，教師把本課的難點(diǎn)重點(diǎn)穿插在課堂中，以游戲、小組活動（work in pairs）、表演等等型式來操練句型。學(xué)生在活動游戲中的出色表現(xiàn)教師應(yīng)給予高度評價(jià)，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。在各種有效的課堂形式中，學(xué)生能夠自如地運(yùn)用所學(xué)的單詞句型，達(dá)到一定的口頭交際能力，對中高年級的學(xué)生保持和激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣起到舉足輕重的作用

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生“有話可說”

1.創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境，營造良好交際氛圍

兒童學(xué)習(xí)語言是在豐富的語言信息環(huán)境中，將語法規(guī)則內(nèi)化并熟練運(yùn)用的過程。根據(jù)這一特點(diǎn)，在校園內(nèi)有意地營造英語交際環(huán)境，比如在校園某一處設(shè)立英語角，讓學(xué)生有地方說;或在教室墻壁上開辟英語專欄，在教室書架上儲備一些內(nèi)容簡單、趣味性較強(qiáng)的英語圖畫書，讓學(xué)生有東西可讀;還可將日常用品貼上英語標(biāo)簽，在校園內(nèi)設(shè)置英漢雙語牌，如“禁止吸煙——NO SMOKING”等，讓學(xué)生接觸單詞的不斷復(fù)現(xiàn)，在無意識中掌握這些單詞。此外，在日常交往中，教師應(yīng)以身作則，用英語致問候語，讓學(xué)生受其感染而大膽展現(xiàn)“脫口秀”：“Good morning， Miss/Mr….”。

2.創(chuàng)設(shè)英語情境，加強(qiáng)口語訓(xùn)練

首先，教師在課堂上應(yīng)盡可能地堅(jiān)持說簡明的課堂用語，輔助于教師的體態(tài)語幫助理解，少用或盡量不用漢語，使學(xué)生耳濡目染，盡可能多的接觸英語，運(yùn)用英語進(jìn)行師生交流。

其次，讓學(xué)生在特定的情境中訓(xùn)練正確理解運(yùn)用英語的能力。例如可以設(shè)置一些小游戲，編一些兒歌、分角色朗讀或表演課文等，并多用鼓勵性的語言對其進(jìn)行評價(jià)，盡可能多的讓學(xué)生參與進(jìn)來，大膽進(jìn)行交流。

此外，教師還可以布置一些以口語為主的靈活性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后多做一些視聽訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的口語交際能力

五、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生“充分地說”

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使得課堂教學(xué)效率大幅度地提高。CAI課件，因其儲量大、信息多，又具有及強(qiáng)的交互性，以被廣泛應(yīng)用于英語教學(xué)的課堂。所以教師在運(yùn)用傳統(tǒng)媒體教書的同時(shí)，應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用它為教學(xué)服務(wù)。

總之，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以“說”為核心，這符合《英語課標(biāo)》提出的學(xué)習(xí)資源與實(shí)踐機(jī)會無處不在、無時(shí)不在的要求。語言交流是學(xué)習(xí)語言的最終目的。英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇貼近兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在真實(shí)可信的語言情景中學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語，強(qiáng)調(diào)在大量的英語實(shí)踐中接觸大量的英語材料，豐富語言積累，形成良好的語感，培養(yǎng)學(xué)生的‘說的能力” ，這樣，才能把新課標(biāo)的要求真正落到實(shí)處。endprint