殷學(xué)坤

【摘要】“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生，尤其在最宜養(yǎng)成習(xí)慣的小學(xué)階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是有著基石作用。如，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，勤動(dòng)手勤思考，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽交流創(chuàng)新以及嚴(yán)格制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于缺乏自控能力的小學(xué)生來說，這些習(xí)慣的養(yǎng)成離不開學(xué)校紀(jì)律的約束和老師家長(zhǎng)的引導(dǎo)、監(jiān)督。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) ?小學(xué)生 ?習(xí)慣 ?學(xué)習(xí)習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0197-02

新課標(biāo)的逐步深入推進(jìn)，不僅影響著學(xué)校課堂教學(xué)模式，也對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的接受理念和方式有了新的要求。在新課標(biāo)要求下學(xué)生如何更好的適應(yīng)新的教學(xué)模式，如何適應(yīng)挑戰(zhàn)。我認(rèn)為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？是指由重復(fù)和不斷的強(qiáng)化而長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易更改的行為、傾向，并且能為完成某種工作而鞏固下來的一種需要。那么相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)是學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！毙W(xué)生年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，應(yīng)抓住這個(gè)黃金季節(jié)，努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；仡櫩偨Y(jié)幾年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加之不同學(xué)生的不同表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)歸納為以下幾點(diǎn)：

一、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生在接受新知識(shí)之前，提前對(duì)教本和有關(guān)方面的信息做出了解。在這個(gè)過程中，認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生會(huì)對(duì)相應(yīng)簡(jiǎn)單的知識(shí)層面有初步掌握，也會(huì)對(duì)較難的領(lǐng)域產(chǎn)生自己的疑問。預(yù)習(xí)的過程既是一個(gè)使學(xué)生獨(dú)立思考的過程，又逐漸培養(yǎng)了學(xué)生敢質(zhì)疑、敢提問的好習(xí)慣。這大大提高了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情和積極性。也對(duì)課堂教學(xué)目的順利完成起到了事半功倍的作用。

復(fù)習(xí)是完成新知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。子曰：“溫故而知新?！毙抡n學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生的知識(shí)記憶停留在短時(shí)記憶中，研究表明短時(shí)記憶在人腦中保持1分鐘左右，后很快消失。而如果對(duì)短時(shí)記憶的知識(shí)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)就會(huì)成為長(zhǎng)時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶可以保持幾天、幾個(gè)月、幾年乃至終生記憶。為了幫助小學(xué)生形成良好的記憶品質(zhì)，教師可以推薦一些簡(jiǎn)單實(shí)用的記憶方法給學(xué)生如：直觀形象記憶法、諧音識(shí)記法、特征識(shí)記法、歌訣識(shí)記法、列表識(shí)記法、歸類識(shí)記法、重點(diǎn)識(shí)記法、活動(dòng)識(shí)記法等。

二、勤于思考，全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)時(shí)勤于思考，全神貫注不僅可以提高學(xué)習(xí)效率還可以縮短單科的學(xué)習(xí)時(shí)間。全神貫注，是對(duì)小學(xué)生注意品質(zhì)的要求。而小學(xué)生階段低年級(jí)學(xué)生仍然以無意注意為主，具體生動(dòng)、直觀的事物更容易吸引他們的注意，這要求低年級(jí)教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要有耐心多花心思。而且適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督管理、約束、強(qiáng)迫是必要的。高年級(jí)學(xué)生的有意注意發(fā)展起來，教師和成人需要長(zhǎng)期逐步培養(yǎng)，使學(xué)生的有意注意向內(nèi)部控制這種高水平的有意注意發(fā)展。

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)種類多，如果沒有全神貫注的好習(xí)慣，作業(yè)純粹是為了完成任務(wù)，不僅降低了作業(yè)效率更浪費(fèi)了寶貴的休息時(shí)間。這就是為什么有的學(xué)生一寫作業(yè)就叫苦連天的原因。不過客觀的講，教師在布置課后練習(xí)時(shí)也要科學(xué)合理適量布置。

除了在作業(yè)時(shí)需要全神貫注的精神，課堂學(xué)習(xí)的過程中全神貫注也至關(guān)重要。人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)中的《學(xué)弈》一課就很好的說明了這個(gè)問題?！稗那?，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！?/p>

三、主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣

所謂“課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”是指為完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計(jì)的，由學(xué)生自主參與的各種學(xué)習(xí)形式。要培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與”的習(xí)慣，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與。在小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大部分是交往內(nèi)驅(qū)力向內(nèi)部動(dòng)機(jī)發(fā)展。這就要求教師首先要設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)思考，主動(dòng)操練，主動(dòng)交流，激起思維的火花，逐步形成“主動(dòng)參與”的意識(shí)，進(jìn)而形成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次要對(duì)學(xué)生的參與多給予口頭表揚(yáng)或激勵(lì)式獎(jiǎng)勵(lì)，“教師不應(yīng)該吝嗇自己對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)”。改變課堂活動(dòng)只是“好學(xué)生”的活動(dòng)的教學(xué)觀念，多給予學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生參與機(jī)會(huì)和信心。改變“等待學(xué)習(xí)，等待答案式”的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、敢于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣

新課改中的一個(gè)重要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，讓學(xué)生在課堂上大膽的進(jìn)行師生交流、生生交流，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，向課本質(zhì)疑。而要做到這些最根本最有效的方法是在于教師的指導(dǎo)，在于教師能放下架子與面子，在于教師的鼓勵(lì)與參與。事實(shí)上，這才是真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣;必須怎樣做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！币虼?，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)小學(xué)生在行為上監(jiān)督、約束、正確引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。且這個(gè)過程必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，使學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉春.《做一個(gè)專業(yè)的班主任》.上海：華東師范大學(xué)出版社，2008，73-78

[2]課程教材研究所編著.《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——六年級(jí)語文下冊(cè)》.北京：人民教育出版社，2012，1-2