葛智蓉

中小學英語銜接是中學英語教學與小學英語教學這兩個教學階段的銜接，但二者又是相輔相成的。小學英語屬于英語教學的基礎階段，初中英語是對小學英語知識的深入和擴展。作為小學六年級英語教師，要注意這兩個階段的異同，對學生進行正確引導，幫助學生順利過渡到初中學習生活中去。

一、影響中小學英語教學銜接的因素

1.教學重點不同，讀寫不同步。在小學英語教學過程中，一般來講，教師片面著重對學生進行字母、單詞、基礎語法知識的訓練，使學生沒能打好語音、語調(diào)方面的基礎，只是掌握了一定的詞匯，語句的學習也沒能圍繞基本的日常生活開展，拘泥于對教材的生搬硬套。而在中學英語教學課程中，教學重點是培養(yǎng)學生具有自主學習能力，深入掌握語法、語句、語音的使用方法，積累更多的詞匯量，對陌生單詞要先會讀后會寫。中小學英語教學重點的不同，為中小學英語教學銜接造成了極大的困難，也是影響學生未來英語學習的重大隱患。

2.各地教材版本眾多，英語教學方法制式化。各地區(qū)教育水平存在很大差異，加上生源質(zhì)量、數(shù)量、民族的差異，致使各地區(qū)中小學英語教材的版本多種多樣，而各版本教材的側(cè)重點、教學內(nèi)容、教學目標均不相同，甚至部分地區(qū)小學是沒有英語課程教學的。為了受到更好的教育，一些學生在中學時期便轉(zhuǎn)到了具有較高教育水平的外地上學。因此，在中小學英語教學的銜接問題上，各中學均出現(xiàn)了斷層。加上當前小學英語教學階段教師一般采用制式化教學方法，多是用領讀、自讀的方式死記硬背，這種壓迫式教學讓學生產(chǎn)生嚴重的厭學情緒。

二、完善中小學英語教學銜接的對策

1.強化學生語音學習訓練，培養(yǎng)學生的自主學習能力。小學英語教材缺乏音標教學內(nèi)容，而中學英語需要學生掌握一定的發(fā)音本領，教師要帶領學生講解、感悟發(fā)音的要領，教會學生掌握基本語音規(guī)則，具備基礎英語交流能力。剛升入初中的學生詞匯基礎通常較差，為了不影響其他教學環(huán)節(jié)的完成，增強詞匯量的課時就要壓縮，教師經(jīng)常面臨完不成教學任務的窘境。因此，教師在小學階段就應嘗試讓學生自行完成英語預習任務，并找出其中存在的錯誤，從而培養(yǎng)學生自主英語學習能力。很多學生在口語上存在諸多問題，特別是“啞巴英語”要不得。教師應在課堂上營造英語學習氛圍，鼓勵、強化學生英語交流，充分調(diào)動學生的感官，讓學生做到手腦并用，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。如張思中創(chuàng)造的“適當集中、反復循環(huán)、閱讀原著、因材施教”的十六字外語教學法，激發(fā)出學生對英語學習的興趣，從而在升入初中后迅速進入英語學習狀態(tài)。

2.運用分層教學法，有針對性地提高學生英語水平。教師可以把不同水平的學生分為不同的組，對不同層次的學生進行針對性教學，可以在群體教學中增加個別施教的因素。多種因素層次可以是顯性的，也可以是隱性的。教師要根據(jù)教材、課程標準的要求以及學生的實際層次制定教學目標。教學目標應該是由課時教學目標、單元教學目標、學科教學總目標組成的目標體系。通過目標分層降低學生對英語學習難度的心理預期，產(chǎn)生步步攀高的學習心態(tài)。如小學《英語》三年級上冊第五單元第一課時Unit5 Lets eat內(nèi)容“ Lets talk； Lets play”中，教師可以運用多媒體創(chuàng)設情境，引發(fā)學生興趣，集中學生注意力，從而讓學生對中西方餐飲文化差異有一定了解，樹立健康飲食意識。然后，教師啟發(fā)、引導學生造句，對出現(xiàn)的問題進行糾正、講解，對學生討論的范圍進行規(guī)范化。讓學生進行分組活動，大致可以分兩個層次，高層次的應該在“Id like some juice， please. Here you are. Have some bread， too. Thanks.”課時句子的基礎上進行延續(xù)性的對話練習；而低層次的學生則應在訓練基本對話的強度上下功夫，這樣就可以保證兩個層次組各有所獲，大體上同時結(jié)束。在這個過程中，教師要做好對各層次學生學習情況的信息反饋，并引導學生集體探討共性問題；教師則主要從知識、方法、能力等方面進行總結(jié)。

中小學英語教學一直都是人們關注的焦點。要解決小學升初中的問題，并非是一蹴而就的過程。解決這個英語的銜接問題有待于實施，除了上面談到的教學方面的對策，還要注意對教師自身能力的提高。作為中小學英語教師，要不斷探索、研究、創(chuàng)新英語教學手段，深入學習優(yōu)秀教學經(jīng)驗，為做好中小學英語銜接工作打下基礎。

（作者單位：江蘇省南通市海安縣開發(fā)區(qū)實驗小學）

責任編輯：張淑光endprint