徐旺梅

音樂(lè)是傳承美和發(fā)揚(yáng)美的一門(mén)藝術(shù)，它蘊(yùn)含了不同時(shí)期人們的行為方式和思想動(dòng)態(tài)的變化。經(jīng)典音樂(lè)是我們歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠，它的內(nèi)涵與價(jià)值需要我們慢慢去品味、去沉思、去摸索，通過(guò)探索經(jīng)典音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)涵，了解不一樣的人文氣息，知曉歷史過(guò)程中不一樣的文化與民俗。

在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行經(jīng)典音樂(lè)的欣賞教學(xué)，是提升學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效手段。下面我們從引入、運(yùn)用、體驗(yàn)、探究這“四法”中，去感受經(jīng)典音樂(lè)帶給我們的不一樣的魅力。

一、引入經(jīng)典音樂(lè)，提升學(xué)生的欣賞水平

引入經(jīng)典音樂(lè)，讓我們有能力去感受美，提升我們的欣賞水平。每個(gè)人都有欣賞美的能力，但是這種能力也需要激發(fā)和促進(jìn)，才能更加具有表現(xiàn)力。在中學(xué)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，引入經(jīng)典音樂(lè)，與現(xiàn)代的流行音樂(lè)做比較，分析其內(nèi)在的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)，找出它們都紅火的原因，提升學(xué)生欣賞經(jīng)典美和現(xiàn)代美的能力。

經(jīng)典的歌曲《月亮代表我的心》與《月亮之上》是兩個(gè)不同風(fēng)格的歌曲，也是不同時(shí)期的歌曲。它們的表現(xiàn)手法不同，前者以比較低沉、深情的曲調(diào)表達(dá)對(duì)愛(ài)人的喜歡，后者以一種豪邁不羈的詞曲和旋律，表現(xiàn)對(duì)自由的向往。它們不同的表現(xiàn)內(nèi)容、不同的歌詞內(nèi)容，表達(dá)了不同的感情。引入了經(jīng)典與流行音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，使得學(xué)生能不忘懷過(guò)去那個(gè)時(shí)代的潮流趨勢(shì)，不忘記過(guò)去的文化傳統(tǒng)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的進(jìn)步和改變相結(jié)合，促進(jìn)古老與現(xiàn)代的相互融合，讓我們繼承經(jīng)典，摒棄糟粕，提升學(xué)生的欣賞水平。

二、運(yùn)用經(jīng)典音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

運(yùn)用經(jīng)典音樂(lè)，讓我們以欣賞的眼光來(lái)看待這個(gè)世界，培養(yǎng)我們的審美意識(shí)。經(jīng)典音樂(lè)必須包含著一種及其具有感染力的東西，或許是詞的精妙，也或許是曲的美妙。運(yùn)用經(jīng)典音樂(lè)教學(xué)，引入學(xué)生耳順能熟的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

我們都對(duì)《茉莉花》這首歌記憶猶新，這首歌曲，在100多年前，意大利人也傳唱了它的旋律，證明了這首歌的經(jīng)典之所在。加以二胡演奏經(jīng)典音樂(lè)，讓古老的音樂(lè)配上古老的樂(lè)器，更顯得這首歌清香、淡雅，以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。學(xué)生陶醉在這美妙的音樂(lè)旋律之中，對(duì)自己的感官意識(shí)無(wú)法調(diào)控，心情的無(wú)比愉悅和激動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入了夢(mèng)幻的殿堂。

三、體驗(yàn)經(jīng)典音樂(lè)，凈化學(xué)生的內(nèi)在心靈

體驗(yàn)經(jīng)典音樂(lè)，讓我們用心去聆聽(tīng)，凈化我們的內(nèi)在心靈。每首樂(lè)曲，都有其內(nèi)在的創(chuàng)作思想，創(chuàng)作者希望表現(xiàn)出自己對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)、對(duì)愛(ài)人的懷戀、對(duì)親人的想念或者對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈等。這些音樂(lè)情感都融入了音樂(lè)的字里行間，深入到了音樂(lè)的每個(gè)音符之中。

由體驗(yàn)經(jīng)典音樂(lè)，感受文化的傳承與經(jīng)典，滌蕩內(nèi)心的靈魂。我們一直對(duì)《龍的傳人》這首表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的歌曲記憶猶新，這首歌曲，其輕快、自信，表現(xiàn)手法陽(yáng)光、有活力，并且運(yùn)用“龍”這個(gè)具有強(qiáng)大震撼力的動(dòng)物代表了我們國(guó)家，表現(xiàn)出一種內(nèi)在的民族傳統(tǒng)意識(shí)，其對(duì)祖國(guó)的愛(ài)不言而喻。每個(gè)青少年學(xué)生，內(nèi)心都有個(gè)小小的世界，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度、對(duì)身邊事物的看法，很容易受到其他事物或者其他人物的影響，在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，采用經(jīng)典音樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，健康發(fā)展，能有效凈化學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生健康向上。

四、探究經(jīng)典音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作水平

探究經(jīng)典音樂(lè)，讓我們釋放自己的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)作水平。經(jīng)典音樂(lè)帶領(lǐng)我們走進(jìn)奇幻的音樂(lè)課堂，讓我們?cè)谶@奇妙的世界里自在遨游，放飛想象的翅膀，感知音樂(lè)的內(nèi)在藝術(shù)美和情感美。由情促動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的創(chuàng)造熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身的情感和藝術(shù)表現(xiàn)力，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行再創(chuàng)造或者進(jìn)行原創(chuàng)。

經(jīng)典音樂(lè)的拓展與延伸，需要融入時(shí)代的元素，將經(jīng)典與流行相結(jié)合，讓傳承與發(fā)揚(yáng)共同促進(jìn)?！锻馄诺呐旌场肥且皇缀?jiǎn)單而又經(jīng)典的懷舊歌曲，它表現(xiàn)了鄉(xiāng)土情懷的浪漫與純真，也表達(dá)了對(duì)童年無(wú)憂時(shí)光的懷戀，是校園民歌運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念碑，也是一代人的不朽之作。在探究這首經(jīng)典音樂(lè)的自由、輕快、活潑的旋律時(shí)，讓學(xué)生了解自己內(nèi)心的萌動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用感恩的心來(lái)關(guān)愛(ài)身邊的親人和朋友，并且促進(jìn)學(xué)生激發(fā)想象力，提升他們的創(chuàng)造熱情。類(lèi)比于這首簡(jiǎn)單的抒情歌曲，學(xué)生可以針對(duì)自己內(nèi)心感觸最深的地方，進(jìn)行創(chuàng)造性音樂(lè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)，包括詞、曲等。探究經(jīng)典音樂(lè)感染人的本質(zhì)原因，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作和提升，從而促進(jìn)學(xué)生提升對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)欣賞能力。

經(jīng)典音樂(lè)之所以長(zhǎng)期存在，必然有它的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，而這些優(yōu)勢(shì)，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味和仔細(xì)咀嚼的。經(jīng)典音樂(lè)帶給我們珍貴的藝術(shù)財(cái)富，引導(dǎo)我們走向真善美，并且讓我們不斷為之沉迷，為之思戀，由此而提升我們的審美能力，激發(fā)我們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，促進(jìn)我們創(chuàng)造力的提升。經(jīng)典音樂(lè)，渲染著我們的生活，將經(jīng)典音樂(lè)恰當(dāng)?shù)厝谌氲匠踔幸魳?lè)教學(xué)中，可以凈化學(xué)生的心靈，提升學(xué)生的欣賞水平，并打造出具有獨(dú)立思想人格的完美人才。

（作者單位：江蘇省啟東市建新中學(xué) ）

責(zé)任編輯：曾維平endprint