張秋華

摘要：現(xiàn)階段教學實踐中需要教師靈活地引導學生進行數(shù)形結合，把晦澀的數(shù)學問題轉化為直觀問題，學生把問題解決了，獲得成功的體驗，能增強學習數(shù)學的信心。尤其對于有探索性的問題，學生若能獨立解決或在老師的啟發(fā)和引導下把問題解決，心情更是愉悅。

關鍵詞：數(shù)形結合；數(shù)學問題；小學教學

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）47-0277-02

《數(shù)學課程標準》（2011年版）指出：借助幾何直觀可以幫助把復雜的數(shù)學問題變得簡單、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結果。結合本人的教學實踐，談談如何在數(shù)學實踐中運用“數(shù)形結合”。