夏爽

摘 要：閱讀是英語學(xué)習(xí)要求掌握的四種基本技能之一，閱讀能提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，從而促進(jìn)了英語的聽、說，寫的能力的提高。閱讀也能使學(xué)生增長知識(shí)，拓寬視野，還能提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，所以提高英語的閱讀水平成了學(xué)生的一個(gè)十分重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；閱讀理解；課外閱讀

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-264-01

英語閱讀能力是對(duì)英語知識(shí)的一種綜合運(yùn)用能力，學(xué)生閱讀能力的高低反映了學(xué)生對(duì)英語的掌握程度，也反映了學(xué)生的英語水平。因此，如何有效的提高學(xué)生的英語閱讀能力是廣大英語教師亟待解決的問題。一直以來都有學(xué)生提出這樣的問題：“閱讀理解練習(xí)做了這么多，詞匯量也增加了不少，為什么閱讀能力沒見長進(jìn)呢？怎樣才能較快而有效地提高閱讀理解能力呢？”經(jīng)過長期的教學(xué)觀察、對(duì)比和思索，現(xiàn)就此問題談?wù)劚救说目捶ā?/p>

一、明確閱讀能力，改變觀念，注重方法

閱讀是一種書面交際形式，既是目的又是手段，"目的"是指獲得閱讀理解的能力，"手段"是指從閱讀入手培養(yǎng)語感，積累語言經(jīng)驗(yàn)，獲得綜合運(yùn)用英語的能力。當(dāng)今社會(huì)，國際交往頻繁，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識(shí)更新極其迅速，人們常需要用英語閱讀書刊、雜志、信函、電傳、電報(bào)、報(bào)告、使用說明書及廣告等。并且，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使人們獲取信息和交往的方式和速度發(fā)生了根本性的變化，而英語是國際互聯(lián)網(wǎng)上使用最多的語言。所以，只有具備用英語獲取信息的人，尤其是善于閱讀的人，才有可能獲得更強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力和更多的終身受教育機(jī)會(huì)。

二、分門別類，強(qiáng)化重點(diǎn)，靈活多樣，有的放矢

閱讀理解的分類法有很多種。常見的有根據(jù)文章題材分類的，有根據(jù)設(shè)題和解題分類的等?？梢詥尉湍扯挝淖只驇讉€(gè)句子而并非一整篇文章對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的施教。如為提高學(xué)生猜測或理解生詞的能力，可編排一些短小精悍的閱讀理解題。

三、重視語感的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)英語，語感是非常重要的。語感，即語言感受力，它是在長期的語言實(shí)踐中形成的對(duì)語言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力，是對(duì)特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理，直接迅速整體地感知和把握。語感是在長期的語言實(shí)踐中自然而然形成的。閱讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的最直接、最基本的方法。讀的多了，日積月累，語感就慢慢地產(chǎn)生了。有了良好的語感，我們才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語。此外，良好的語感對(duì)學(xué)生在各種考試中取得好成績也大有幫助。作為一種隱形的英語能力，語感能使學(xué)生跨越語法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時(shí)候，有些學(xué)生沒有明確的根據(jù)，卻能選出正確答案就是這個(gè)緣故。

四、精讀全文，抓住中心意思。

閱讀中以動(dòng)作、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，運(yùn)用“畫圖列表法”，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖，把細(xì)節(jié)問題落實(shí)到文中詞句、段落。盡可能在頭腦中記住問題，仔細(xì)地、深入地對(duì)文章中的字、詞句進(jìn)行分析、研究。遇到相關(guān)的材料時(shí)用鉛筆劃出來，在空白處寫上問題題號(hào)，并與問題相對(duì)照，選出問題的答案。然后繼續(xù)往下讀，并重復(fù)上述步驟。這也可以說是更加全面的閱讀，一個(gè)更慢、更認(rèn)真的閱讀過程。文章的結(jié)構(gòu)有很多種，把握這些結(jié)構(gòu)可以幫助你更好的理解文章。一旦你理解了文章的結(jié)構(gòu)，抓住短文中要表達(dá)的意思，你會(huì)更清楚地理解作者的意圖。

五、通過課外閱讀，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

閱讀能力的培養(yǎng)的又一途徑是讓學(xué)生閱讀課外讀物。目前隨著出版業(yè)和影視業(yè)的發(fā)展，有關(guān)英文的課外讀物相當(dāng)多，但在農(nóng)村，學(xué)生接觸的不多且不對(duì)口，對(duì)教師來說，首先是要幫助學(xué)生選擇合適的課外讀物。選擇閱讀材料必須注意由淺入深，由簡到難的次序漸進(jìn)，學(xué)生初次脫離課文，閱讀課外材料時(shí)的心理狀態(tài)是復(fù)雜的。他們既渴望用他們學(xué)到的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新大陸“獵取新知識(shí)，又發(fā)現(xiàn)新材料中有不少他不熟悉的句型、單詞和詞組，如果一而再，再而三地查詞典則很容易產(chǎn)生畏難情緒。因此，在選擇課外讀物時(shí)，教師稍有不慎或急于求成，或選的材料太長，太難都有可能使學(xué)生興趣索然，最后將材料速之高閣，不了了之。

閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，要害在于堅(jiān)持。平時(shí)增加實(shí)踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語感掌握技巧。英文有一句話說得好：“One cannot succeed without perseverance.”我在英語課堂中養(yǎng)成學(xué)生每天閱讀英語的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，在潛移默化中使學(xué)生的英語閱讀能力一步步的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王瑞華. 英語閱讀能力培養(yǎng)初探[J]. 臨沂師專學(xué)報(bào) ， 1995，（01）

[2] 呂忠輝. 淺談略讀在英語閱讀中的運(yùn)用[J]. 延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào) ， 2005，（01）

[3] 孟 茜， 曹春. 淺談?dòng)⒄Z閱讀方法及技巧[J]. 長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） ， 2005，（01）

[4] 鄭 馳. 如何在英語閱讀時(shí)處理生詞[J]. 社科縱橫 ， 2005，（01）