朱素萍

高中政治教學(xué)一定要堅持創(chuàng)新策略，大膽突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，勇于突破傳統(tǒng)教育思維的桎梏，更好地面向社會面向未來，突出學(xué)生的主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，不斷增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會，更好地生活發(fā)展。

一、更新教學(xué)理念，堅持以人為本

依照新課程改革的理念，教學(xué)必須突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生的發(fā)展是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，所有的教學(xué)活動都應(yīng)該堅持以學(xué)生為根本。不斷喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從思想上認識到每一個學(xué)生都有自己的個性，不能把學(xué)生當作簡單的盛放知識的容器，也不能把學(xué)生當作隨意根據(jù)自己的想法塑造的泥娃娃。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生真正地參與課堂教學(xué)，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在互動中促進學(xué)生的綜合發(fā)展，在合作中提高學(xué)生的參與意識和探究精神。教師一定要扮演好自己在整個課堂教學(xué)中的角色，更好地通過有效的教學(xué)方法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮個人的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識，提高學(xué)生的思想覺悟，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

例如，學(xué)習(xí)“揭開貨幣的神秘面紗”，問學(xué)生錢有什么樣的用途，學(xué)生就可以說買到較多的生活用品。然后問學(xué)生：為什么一張薄薄的紙片卻能夠買到很多想要的東西呢？今天就可以一起來了解相貨幣，揭開貨幣的神秘面紗。這樣學(xué)生就會帶著高昂的情緒學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

二、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的教學(xué)氣氛

良好的師生關(guān)系能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓學(xué)生勇于思考各種思想政治問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，促進學(xué)生更好地發(fā)揮個人的主觀能動性，有效激活學(xué)生思維，不斷地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識。為此，教師一定要注重和學(xué)生的有效溝通，拉近學(xué)生和老師之間的距離，既要傳授知識培養(yǎng)能力，更應(yīng)該注重和學(xué)生情感溝通，讓學(xué)生更加輕松自然地投入到學(xué)習(xí)中去，不斷地對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，提升學(xué)生的道德境界，進一步地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。教師通過了解學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣愛好，讓學(xué)生能夠很好地和老師進行溝通和交流，向老師反饋問題、學(xué)習(xí)進展，教師能夠很好地調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教師和學(xué)生的有效互動。通過營造較為輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中來，有效地消除學(xué)生的畏難和恐懼心理，鼓勵學(xué)生勇于探索，積極思考，不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合能力。

例如，學(xué)習(xí)“商品的基本屬性”，給學(xué)生設(shè)置這樣一個問題：是否是使用價值越大商品的價值就越大？很多學(xué)生不假思索地回答“是”。教師接著提問：在你們口渴最難耐的時候，是一塊金磚的使用價值大還是一杯水的使用價值大？學(xué)生立即回答水的使用價值大。于是教師馬上向?qū)W生提問：那么金磚和水誰的價值更大呢？通過上面的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒一下子高漲起來了，思維活躍起來，帶著相關(guān)的問題去學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。

三、堅持因材施教原則，注重差異化教學(xué)

新課程改革強調(diào)教學(xué)必須立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，針對學(xué)生的興趣和愛好實行差異化教學(xué)。每個高中學(xué)生的政治知識基礎(chǔ)各不相同，政治學(xué)習(xí)的興趣也相差很大，學(xué)生的綜合實力處于不同的等級，教學(xué)一定要立足于學(xué)生基礎(chǔ)，針對學(xué)生的興趣和愛好，實施差異化教學(xué)，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，讓不同層次的學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的位置，并且能夠結(jié)合自己的基礎(chǔ)，促進他們的個性發(fā)展，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到最大限度的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的整體進步。教師認真研究學(xué)生，設(shè)計出適合不同等級的學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)目標，讓每一個學(xué)生都能夠?qū)W有所獲，得到整體進步和全面發(fā)展。

教育教學(xué)改革是順應(yīng)社會發(fā)展進步的需要，也是更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，教師一定要立足于教學(xué)內(nèi)容，著眼學(xué)生未來發(fā)展，針對學(xué)生的個性和基礎(chǔ)，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，探索出更多的適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，促進學(xué)生整體能力的提升，實現(xiàn)學(xué)生知識能力素養(yǎng)的全面進步。

（作者單位：南通市海安縣立發(fā)中學(xué)）endprint