王慧+苑春茹

2006年，國家出臺了“十一五”國民經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)劃綱要，第一次把物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展納入到國家重要領(lǐng)域進行重點扶持。2008年初，國家再次提出了加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的意見，把我國物流業(yè)的發(fā)展放到非常重要的地位。2013年，全國社會物流總額達到197.8萬億元，物流業(yè)增加值達到3.9萬億元。

黑龍江省目前的物流業(yè)發(fā)展也對改善經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、改善投資環(huán)境和提升著經(jīng)濟競爭力起著重要的作用。新興的物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)在省內(nèi)迅速崛起，目前，集展示交易、物流信息、市場拓展、技術(shù)創(chuàng)新、品牌推廣、工業(yè)旅游等各種功能于一體的華南城現(xiàn)代化綜合商貿(mào)物流園已落戶哈爾濱市，建成后其輻射范圍將至內(nèi)蒙古東部、吉林等交界地區(qū)及俄羅斯、朝鮮半島。黑龍江省的物流產(chǎn)業(yè)將成為流通貿(mào)易最大的助力。

在這樣的情況下，物流作為一個蓬勃發(fā)展的行業(yè)，在黑龍江省各個職業(yè)院校得到重視，成為示范性重點建設(shè)內(nèi)容。在進行職業(yè)院校的示范性專業(yè)建設(shè)過程中，物流專業(yè)要緊隨時代步伐，以改革為動力，以創(chuàng)新為靈魂，以質(zhì)量為中心，以發(fā)展為主題，重點關(guān)注內(nèi)涵建設(shè)：

一、根據(jù)企業(yè)崗位需求，改革人才培養(yǎng)模式

目前黑龍江省物流產(chǎn)業(yè)建設(shè)得到高度重視，發(fā)展迅速，但與之相適應(yīng)的是人才教育狀況難以滿足社會對操作人才的需要，省內(nèi)物流教育普遍存在著重視中高級管理人才培養(yǎng)而忽視物流操作人才的培養(yǎng)。因此針對這一現(xiàn)狀，職業(yè)院校的物流人才的培養(yǎng)重點要側(cè)重于實際操作和實際工作流程的培養(yǎng)。

首先，了解工作流程就要到企業(yè)中去。教師要深入物流企業(yè)進行相關(guān)的調(diào)研，通過人才需求的調(diào)研，整理企業(yè)物流工作的流程和工作中涉及的重要知識點，制定職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案和崗位能力標準。

在確定人才培養(yǎng)方向后，要成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，聘請行業(yè)、企業(yè)專家針對人才培養(yǎng)方案進行評定、審核和可行性研究;同時在校內(nèi)開展專業(yè)教師研討，讓專業(yè)教師對人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)計劃的制定提出自己的意見。最后綜合這些意見，制定針對提升學(xué)生實操能力，與崗位零對接的人才培養(yǎng)方案。

二、根據(jù)人才培養(yǎng)方案，進行課程體系改革

以操作人才為培養(yǎng)目標的物流專業(yè)建設(shè)，就是將課堂從書本上轉(zhuǎn)移到操作現(xiàn)場或虛擬操作場景中。那么就要求教師改變以往的授課方式，進行課程改革，整個物流專業(yè)更是要進行整體的課程體系改革。

首先，要進行專業(yè)課程的改革，即將專業(yè)課程按照工作流程分為倉儲、運輸、配送、國際物流等幾個模塊，分別將課程歸入到幾個模塊當中，每個模塊制定統(tǒng)一的課程標準，注重工作流程，同時注重地方實際情況。如國際物流、國際貨運代理方面的課程，可以適當側(cè)重于對俄貿(mào)易及黑龍江省以農(nóng)產(chǎn)品進出口為主的實際情況，針對這方面的知識進行重點講解，為黑龍江省物流行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。

在專業(yè)課改革的同時，也要重視公共素質(zhì)模塊課程的改革，公共素質(zhì)課程，具有跨專業(yè)，跨行業(yè)，所有職業(yè)院校學(xué)生都要進行學(xué)習的特點，比如外語。公共素質(zhì)模塊課程的改革，要做到讓公共課程為專業(yè)課程打基礎(chǔ)，為專業(yè)課程服務(wù)。如在外語教學(xué)中，注重物流專業(yè)詞句，國際物流單證相關(guān)詞匯的教學(xué)，同時根據(jù)地方特色，培養(yǎng)學(xué)生對俄語單證的認知。

同時將學(xué)生的頂崗實習作為一個單獨的教學(xué)模塊進行設(shè)計，與企業(yè)合作共同打造這一模塊，讓學(xué)生樹立員工意識，達到實習即就業(yè)，讓學(xué)生通過頂崗實習與崗位鍛煉熟悉企業(yè)實際工作，成為有實際操作能力的物流人才。

校企合作實操教學(xué)可以滿足學(xué)生針對某一部分工作流程的學(xué)習，有時因為企業(yè)業(yè)務(wù)范圍的限制，很難讓學(xué)生全面了解全部工作流程，因此，職業(yè)院?？梢酝ㄟ^企業(yè)調(diào)研整理大量資料，掌握物流工作流程中的全部重點內(nèi)容，開發(fā)虛擬操作的教學(xué)軟件，便于校內(nèi)情景教學(xué)和模擬操作的訓(xùn)練。

三、提升教師水平，進行師資隊伍建設(shè)

目前職業(yè)院校的教師許多都來自于各個高校，企業(yè)實際工作經(jīng)驗往往是這些沒經(jīng)歷過行業(yè)一線工作的教師所欠缺的，因此師資隊伍的建設(shè)，重點就是要讓教師走出理論教學(xué)的苑囿，寬泛自己的思想，到更高的學(xué)府去學(xué)習前沿知識，到企業(yè)去熟悉一線實際工作。

通過國內(nèi)外院校培訓(xùn)及企業(yè)崗位調(diào)研和培訓(xùn)，為職業(yè)院校的物流專業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的，專業(yè)技術(shù)、專業(yè)能力過硬的專業(yè)帶頭人，主持人才培養(yǎng)方案的改革，課程標準的制定，帶領(lǐng)專業(yè)團隊進行精品課程的開發(fā)與建設(shè);同時培養(yǎng)骨干教師若干名，要求骨干教師同時具有教學(xué)能力和實際工作能力，配合專業(yè)帶頭人的工作，共同進行專業(yè)建設(shè)。同時要求專業(yè)教師具有“雙師”素質(zhì)，即可以承擔教學(xué)任務(wù)，同時又熟悉物流工作，具備物流師資格。

隨著黑龍江省各個產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展，對物流業(yè)的要求越來越高，因此，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的物流人才迫在眉睫，因此職業(yè)院校要做到，深化教育教學(xué)改革、打造雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊、建設(shè)知識創(chuàng)新及實踐能力培養(yǎng)場所、實施創(chuàng)新教育。提高學(xué)生的職業(yè)通用能力、職業(yè)技術(shù)能力和綜合技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力，提高分析問題、解決問題的能力，形成專業(yè)核心能力和個人發(fā)展能力并進的局面為黑龍江省物流行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)人才。

參考文獻：

[1]中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要.2006.

[2]物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃（2014-2020年）.2014.

[3]黑龍江省商貿(mào)物流產(chǎn)業(yè)投資發(fā)展?jié)摿蟾?2014.黑龍江省商務(wù)廳門戶網(wǎng)站.endprint