馬郡

摘 要：足球是很多學(xué)校的傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容，但目前很多學(xué)校的教師教學(xué)仍然沿襲傳統(tǒng)的“老師示范，學(xué)生照做”的模式，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文著重探究了怎樣將足球游戲合理運用到足球教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；足球游戲；運用

1 足球游戲在足球教學(xué)中的作用

1.1 有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣

在教學(xué)中合理地安排教學(xué)輔助性游戲，可以避免出現(xiàn)因練習(xí)的難度、單調(diào)、枯燥而產(chǎn)生的消極心理。足球游戲本身具有的特點符合學(xué)生的年齡、生理和心理特征，運用足球游戲作為足球教學(xué)的輔助手段，可以使課堂變得更生動活潑。在足球教學(xué)中運用足球游戲有助于集中學(xué)生上課的注意力，激發(fā)學(xué)生對足球課始終保持濃厚的興趣。

1.2 有助于提高足球教學(xué)的教學(xué)效果

足球游戲是將足球運動的基本技術(shù)、技能通過創(chuàng)編，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，它有明確的技術(shù)和技能要求。通過游戲可以提高學(xué)生的基本技術(shù)的運用能力，同時豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高技、戰(zhàn)術(shù)水平。足球游戲還能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，使身心得到放松，提高課堂教學(xué)效果。

1.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

足球游戲競賽要求學(xué)生遵守游戲規(guī)則，在規(guī)則范圍內(nèi)學(xué)生表現(xiàn)了各自獨特的思維方式和活動方法，這有助于學(xué)生智力因素發(fā)展。足球游戲的對抗性、智能性使學(xué)生產(chǎn)生不甘落后的心理，在自我鼓勵和相互鼓勵的過程中完成各種練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。另外，足球游戲的趣味性直接影響學(xué)生個性的發(fā)展，使人際關(guān)系得到改善。

2 足球游戲在足球教學(xué)中的運用策略

2.1 足球游戲在足球教學(xué)熱身階段的合理運用

在足球課上，讓學(xué)生進(jìn)行熱身的主要目的就是讓學(xué)生在課堂上能夠盡快調(diào)整心理狀態(tài)和身體狀態(tài)，能夠盡快適應(yīng)課堂教學(xué)的訓(xùn)練節(jié)奏和運動強(qiáng)度，避免運動損傷等情況的出現(xiàn)。這時教師可以考慮用足球游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)熱身形式，例如在足球課準(zhǔn)備階段，教師根據(jù)足球訓(xùn)練的內(nèi)容，靈活安排兩人爭球、傳球比賽、接拋球游戲、做與指令相反的動作等趣味游戲項目，不僅可以快速提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和運動系統(tǒng)與生理機(jī)能的水平，又可以在熱身階段鍛煉學(xué)生的球性，為接下來教學(xué)項目的開展奠定了基礎(chǔ)。

2.2 足球游戲在足球技術(shù)教學(xué)中的合理運用

足球游戲在足球技術(shù)教學(xué)或訓(xùn)練活動中的合理運用對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的提高非常有幫助。通常情況下，在足球技術(shù)教學(xué)課上，教學(xué)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生掌握新技能、鞏固和提高舊技能，因此教師可以使用一些與足球技術(shù)教學(xué)聯(lián)系比較緊密的足球游戲。例如，在訓(xùn)練學(xué)生的頭球技術(shù)時，教師可以將學(xué)生分成若干小組，在每個小組內(nèi)部組織開展“頂遠(yuǎn)游戲”、“頂準(zhǔn)游戲”或頭球傳遞游戲，這不僅可以提高學(xué)生在頭球訓(xùn)練中的觸球概率，集中學(xué)生在課堂上的注意力，對學(xué)生頭球技術(shù)的鞏固與提高起到了良好的輔助作用。

2.3 足球游戲在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的合理運用

提高學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)至關(guān)重要，在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的具體實踐中，足球游戲的引入可以讓學(xué)生在一個相對寬松、愉悅的氛圍中領(lǐng)悟足球戰(zhàn)術(shù)的要點，懂得如何運用各種戰(zhàn)術(shù)，逐漸形成應(yīng)有的攻防守戰(zhàn)術(shù)體系，提高比賽的實戰(zhàn)能力。

2.4 足球游戲在整理活動中的合理運用

足球教學(xué)課在教學(xué)的末尾階段學(xué)生容易產(chǎn)生機(jī)體疲勞，這時，教師可以借助足球游戲營造一種相對放松的課程氛圍，使學(xué)生的身心狀態(tài)得到及時的放松。

3 足球游戲在教學(xué)運用過程中應(yīng)注意的問題

3.1 注重學(xué)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合

通過專門性的游戲，使學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)、技能。有選者性地采用一些與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切的游戲，對學(xué)生鞏固和提高基本技術(shù)有很好的輔助作用。在學(xué)生初步掌握足球的基本技術(shù)動作后，可以選擇對抗性的足球游戲進(jìn)行練習(xí)，增加難度，使學(xué)生理解動作要領(lǐng)。同時讓隊員互相糾正錯誤，增強(qiáng)榮譽(yù)感，自我培養(yǎng)勇敢精神和頑強(qiáng)意志，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。通過在特定條件下進(jìn)行專門性的足球游戲教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的足球運動專項素質(zhì)，起到強(qiáng)化作用。

3.2 足球游戲的運用要有針對性

游戲內(nèi)容的選擇和運用要與教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容相結(jié)合。多數(shù)游戲都有一個主要目的，同時有幾個附加的相關(guān)目的。例如在攻守兼?zhèn)渲?，首要的目的是提高運球技術(shù)，其次是發(fā)展搶截球和保護(hù)的技術(shù)，同時增強(qiáng)身體素質(zhì)，在有限的練習(xí)時間內(nèi)，達(dá)到全面發(fā)展的效果。與此同時還要考慮游戲的目的是否符合這一階段的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，例如主要任務(wù)若是發(fā)展接傳球技術(shù)，游戲的選擇就要符合這一要求。

3.3 足球游戲的運用要注重實效性

教學(xué)課上的游戲活動既要豐富多彩，又要因人、因時、因地制宜，選擇適宜的課堂教學(xué)內(nèi)容，完成課堂任務(wù)及開展適宜的游戲活動，以取得最佳的教學(xué)效果。例如當(dāng)授課學(xué)生多而器材少時，應(yīng)盡量少選擇時間過長的游戲活動，應(yīng)選擇少用器材而具有活動效果的游戲，在進(jìn)行游戲活動時，使每個學(xué)生均等地參加游戲活動。當(dāng)學(xué)生體力下降，發(fā)生傷害事故及器械、場地?fù)p壞時也要立即結(jié)束游戲。游戲只是輔助教學(xué)，不能使用過多或過長的時間。

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