于穎平

摘要：在黨校的計算機教學(xué)中，對于不同的學(xué)生，學(xué)習(xí)的進(jìn)度也因人而異，所以應(yīng)該讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。建立合適的學(xué)習(xí)體系，給學(xué)生一個輕松又充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生充分吸收所學(xué)到的知識，提高動手實踐能力。促進(jìn)黨校計算機教學(xué)形式的多樣化、提高學(xué)員的上機實踐的能力、嚴(yán)格考核工作、豐富教學(xué)環(huán)節(jié)是改進(jìn)黨校計算機教學(xué)工作的重要措施。

關(guān)鍵詞：計算及教學(xué)；黨校；自主學(xué)習(xí)

黨校開設(shè)計算機課程是非常必要的，現(xiàn)在的計算機技術(shù)已經(jīng)是一種全新的信息資源，信息量覆蓋全球，而不再只是計算數(shù)據(jù)的機器，不再只用于文件管理，對其的應(yīng)用已經(jīng)擴展到了包括軍事領(lǐng)域以外的各個領(lǐng)域?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來方便，改變了我們的學(xué)習(xí)和工作方式，計算機的使用已經(jīng)普及到各個領(lǐng)域，滲透到各個角落，可以稱為無孔不入。那么黨校的學(xué)習(xí)者以及黨校的領(lǐng)導(dǎo)，在這樣一個信息化時代，身兼重任的黨校干部需要熟練運用計算機，計算機如今已經(jīng)成為了既方便又快速的工具，可以幫助人們高效率的、快速的完成工作任務(wù)。所以，在黨校開設(shè)計算機課程，是非常重要的，黨校的教學(xué)模式有異于普通高校，所以黨校的計算機教學(xué)要有獨特的教學(xué)方法，黨校的計算機教學(xué)是要使學(xué)習(xí)者能夠?qū)崿F(xiàn)信息化的技術(shù)，需要對不同年齡的學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠充分了解計算機的性能。

1.根據(jù)教學(xué)對象的職業(yè)特點，提出教學(xué)思路

黨校的性質(zhì)不同于普通高校，它的特殊性決定了黨校計算機教學(xué)的教學(xué)模式，不能簡單模仿普通高校的教學(xué)方法及特點，而是需要提出符合黨校特點的教學(xué)思路，要有針對性。黨校的計算機教學(xué)，是要使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)計算機的應(yīng)用方法，實現(xiàn)工作的信息化和數(shù)字化，滿足工作的實際需要，所以，在黨校的計算機教學(xué)中，計算機是一種學(xué)習(xí)工具，對于每個不同的學(xué)員，它們的職業(yè)、年齡都不同，學(xué)習(xí)方法也不一樣，應(yīng)該重點學(xué)習(xí)知識和技術(shù)，而不是提升計算機的性能。計算機可以處理信息，針對計算機教學(xué)，筆者總結(jié)出三個內(nèi)容：第一是學(xué)會使用鍵盤，掌握基本的技能，學(xué)會基礎(chǔ)的操作方法，至少會一種打字方法；第二是掌握基礎(chǔ)的辦公軟件；第三是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，學(xué)會基本使用方法。近些年，在計算機教學(xué)中，教學(xué)者面面俱到，但是忽略了培訓(xùn)時間的限制，導(dǎo)致教學(xué)者講的不夠細(xì)致，學(xué)習(xí)者知識學(xué)得不夠透徹，所以，教學(xué)要在時間足夠的前提下，使學(xué)員適當(dāng)?shù)恼莆毡匾挠嬎銠C知識技能[1]。

2.豐富教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的核心，是一門藝術(shù)，搞好課堂教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在計算機教學(xué)中也同樣適用。目前，人們對于課堂教學(xué)的認(rèn)識不夠全面，它的重要性被人們忽視，所以，社會上大多數(shù)人都認(rèn)為，只要多上機進(jìn)行實踐練習(xí)，就能夠掌握好計算機這項知識技能。提高計算機水平，上機實踐不可否認(rèn)是一種好的方法，但是如果沒有課堂教學(xué)作為前提，想獲得優(yōu)異的成績、提高計算機知識水平卻有很大的困難，缺少課堂教學(xué)，用再好的計算機也難以獲得優(yōu)秀的成績，在教學(xué)實踐中，已經(jīng)對這方面進(jìn)行了驗證。黨校的學(xué)員從各個社會工作領(lǐng)域中來，并且其所屬地域也存在較大差距，在計算機教學(xué)上，多數(shù)學(xué)員沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，已經(jīng)掌握的計算機知識也不能面面俱到。所以，這就需要教師在課前充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、精心備課，根據(jù)學(xué)員的性質(zhì)來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，制作演示文稿，用以配合課堂教學(xué)，在課堂上，要對重點知識和實際操作進(jìn)行細(xì)致的分析和講解，教員在課堂上要做到循序漸進(jìn)、承上啟下，并通過多媒體教學(xué)，利用演示文稿的教學(xué)方法，給學(xué)員以直觀的感覺、深刻的印象，這樣學(xué)員才能充分理解和融化知識，做到有的放矢，才能無障礙的進(jìn)行上機實踐練習(xí)。除此之外，應(yīng)該與學(xué)習(xí)者在課下多進(jìn)行交流，經(jīng)常進(jìn)行溝通，考慮學(xué)員的意見和建議，在此基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容進(jìn)行改善，來充分的達(dá)到滿意的教學(xué)效果。另外，平時還要多注意與計算機知識有關(guān)的資料，進(jìn)行收集和整理，這樣可以在教學(xué)時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴充和分析，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容[2]。

3.采取理論與上機相結(jié)合的考試形式，推行靈活多樣的考評方法

計算機教學(xué)非富多樣，考核形式也應(yīng)該富于變化，給學(xué)員一種繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，所以考核尤為重要，考核是對一門課程學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗，因此對計算機教學(xué)效果進(jìn)行考核也顯得十分重要和必要。學(xué)習(xí)并不是為了考試，但是考試可以有效地對一段時間的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗，但是，考試的形式也會增加學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)壓力，與此同時卻也能夠促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)員取得更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。計算機課程有異于其他課程，它有它自身的特點，筆者認(rèn)為計算機考試應(yīng)該采取理論與上機實踐相結(jié)合的形式，從多角度對學(xué)員進(jìn)行檢驗，這種方法也是在多年的經(jīng)驗中總結(jié)出來的，這種考試形式適合黨校計算機教學(xué)。理論知識的檢驗主要考查的是學(xué)員隊這一階段的理論知識的學(xué)習(xí)、對概念的理解，對于難度高一些的問題不著重考察，上機操作考查的是學(xué)員能否更好的使理論與實踐相結(jié)合，將理論融洽的應(yīng)用于實際，上機實踐可以減輕學(xué)習(xí)壓力，并且可以使死記硬背的重點難點降低難度，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意識。因此，上機實踐考試尤為重要。理論知識和上機實踐缺一不可，兩者相輔相成，這兩者的結(jié)合能促使學(xué)員最大化的學(xué)習(xí)計算機知識、掌握計算機技術(shù)[3]。

結(jié)論：

在黨校的計算機教學(xué)中，計算機是其主要學(xué)習(xí)工具，教學(xué)中要選擇合適的教學(xué)方式以及教學(xué)方法，使理論聯(lián)系實際，來促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，提高實踐能力，從而使學(xué)生在遇到實際的問題中能夠找到合適的方法來解決，清除在使用計算機時遇到的故障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王吉慶.信息素養(yǎng)論[M].上海教育出版社，2013，11（2）：133-137.

[2]張華.黨校計算機教學(xué)方法探討[M].中共太原市委黨校學(xué)報，2012，10（3）：120-125.

[3]劉志新.黨校計算及教學(xué)的思考[J].貴陽市委黨校學(xué)報，2013，13（4）：63-64.