朱健

【摘 要】小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革正如火如荼進(jìn)行，游戲式學(xué)習(xí)模式是體現(xiàn)學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效載體，本文針對(duì)這一學(xué)習(xí)模式提出的背景、主要優(yōu)勢(shì)以及實(shí)施要點(diǎn)等方面進(jìn)行綜合分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)；游戲式學(xué)習(xí)；分析研究

在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，如何提高教學(xué)吸引力對(duì)教學(xué)成效具有重要的影響，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行充分的優(yōu)化，立足小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，活躍教學(xué)氛圍、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè)與高效。筆者多年從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，在實(shí)踐中進(jìn)行了游戲式教學(xué)的探究，取得了顯著成效，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、游戲式學(xué)習(xí)模式提出背景

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲式學(xué)習(xí)模式，是針對(duì)傳統(tǒng)灌輸教學(xué)模式的一次改進(jìn)與優(yōu)化。在應(yīng)試教育理念的影響下，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性不高，教師也習(xí)慣于運(yùn)用灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在信息技術(shù)課堂上興趣不高、學(xué)習(xí)效率低下。游戲式學(xué)習(xí)模式正是在這樣的背景下開(kāi)展的探究，其主要著力點(diǎn)是將教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生探究與嘗試的趣味游戲模式，將知識(shí)點(diǎn)與技能的傳授蘊(yùn)含在游戲活動(dòng)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也完成了相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)與技能的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。

二、游戲式學(xué)習(xí)模式主要優(yōu)勢(shì)

運(yùn)用游戲式學(xué)習(xí)模式開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)工作，最為顯著的優(yōu)勢(shì)是體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的目標(biāo)，學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)較感興趣，以這樣的模式組織教學(xué)活動(dòng)，一方面可以活躍課堂教學(xué)氛圍，改變了以往信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的境地，另一方面也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。游戲模式一般都是以合作小組為載體組織實(shí)施，學(xué)生在這樣的集體討論合作中，既能夠感受到游戲活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也有助于加深對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求的理解，同步提升了協(xié)作學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極意義。

三、游戲式學(xué)習(xí)模式實(shí)施要點(diǎn)

筆者在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中嘗試運(yùn)用游戲式學(xué)習(xí)模式組織教學(xué)，側(cè)重于做好課前精心準(zhǔn)備、課堂有序?qū)嵤┮约罢n后拓展延伸等三個(gè)重要環(huán)節(jié)。

1.課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。為了提高游戲式學(xué)習(xí)模式的效率，筆者在教學(xué)方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)精心準(zhǔn)備，潛心研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，分析學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從而對(duì)新授教學(xué)內(nèi)容的難度具有客觀全面的分析，以便于針對(duì)性設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的流程設(shè)計(jì)中，教師不再進(jìn)行直接的灌輸與示范，而是借助于趣味游戲形式進(jìn)行探究，要求學(xué)生以小組為單位開(kāi)展分析研究，依靠自己的能力自主進(jìn)行游戲任務(wù)，教師在這一過(guò)程中開(kāi)展巡視點(diǎn)撥，以幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，達(dá)到掌握知識(shí)與訓(xùn)練技能的目標(biāo)。

2.課堂精心開(kāi)展流程教學(xué)。在信息技術(shù)教學(xué)課堂上，筆者按照“揭示游戲任務(wù)—分組開(kāi)展探究—點(diǎn)評(píng)完善提高”的流程組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，首先向?qū)W生提出本節(jié)課的游戲目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行必要的指點(diǎn)，接下來(lái)要求學(xué)生分小組進(jìn)行游戲活動(dòng)，在完成之后進(jìn)行交流，教師最后開(kāi)展點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，從而幫助學(xué)生鞏固理解效果。以word編輯內(nèi)容教學(xué)為例，筆者在課堂上組織學(xué)生開(kāi)展了趣味小游戲活動(dòng)，將文字改動(dòng)、復(fù)制移動(dòng)、查找替換等操作轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺中〗M快速掃雷”小游戲活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)電腦中同一word文檔進(jìn)行“改動(dòng)掃雷”、“移動(dòng)搬雷”、“替換排雷”游戲活動(dòng)，并分小組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。在這樣的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅需要研究如何進(jìn)行修改、移動(dòng)、替換，還要分析如何采取便捷的方式進(jìn)行操作，提高運(yùn)用效率。在查找替換功能沒(méi)有教學(xué)之前，學(xué)生都是人工查找需要替換的內(nèi)容，逐一進(jìn)行修正。經(jīng)過(guò)教師的指點(diǎn)之后，學(xué)生運(yùn)用工具欄中的“編輯-替換”操作進(jìn)行批量修改，工作效率大大提升，這樣的游戲活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)這一操作具有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，掌握效果非常明顯。再比如教學(xué)上網(wǎng)下載內(nèi)容時(shí)，筆者將教學(xué)活動(dòng)濃縮為一個(gè)趣味游戲活動(dòng)，要求學(xué)生在教師指點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分小組查找、下載有關(guān)我國(guó)航空航天方面的知識(shí)，并排版制作一期電子小報(bào)。這樣的游戲活動(dòng)具有較大的開(kāi)放性，對(duì)學(xué)生思維束縛較少，大家以小組為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料的查找、下載與保存，并運(yùn)用word排版、圖文混排等所學(xué)知識(shí)技能，集聚大家的智慧開(kāi)展電子小報(bào)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作工作。整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)成功地蘊(yùn)含在這一游戲活動(dòng)之中，學(xué)生在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，需要認(rèn)真研究如何便捷地開(kāi)展網(wǎng)上搜索、下載圖片與文字、編輯排版圖文內(nèi)容等等。動(dòng)手操作的過(guò)程中更能夠發(fā)現(xiàn)自己在這一方面的技能不足，同時(shí)相互幫助、協(xié)作開(kāi)展游戲也可以體現(xiàn)學(xué)生之間的互助性，整個(gè)游戲活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生掌握的效果也明顯提高。教師在學(xué)生完成相關(guān)操作之后進(jìn)行成效點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高掌握的效果。

3.課后精心組織興趣活動(dòng)。信息技術(shù)已經(jīng)滲入到我們學(xué)習(xí)與生活的每一個(gè)角落，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，尤其是要發(fā)揮好課外拓展游戲活動(dòng)的作用，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)探究欲望，同時(shí)也鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。筆者在課后組織學(xué)生開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)提出游戲目標(biāo)任務(wù)，體現(xiàn)游戲活動(dòng)的趣味性，同時(shí)鞏固教學(xué)內(nèi)容。如教學(xué)了幻燈片設(shè)計(jì)制作內(nèi)容之后，筆者在課后指導(dǎo)學(xué)生以自己的成長(zhǎng)歷程為主線，搜集圖像、影像資料素材，設(shè)計(jì)文字內(nèi)容，加入音樂(lè)，以“不一樣的我”為主體設(shè)計(jì)專題幻燈片，這樣的游戲活動(dòng)能夠鞏固課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到信息技術(shù)學(xué)科的魅力，并學(xué)以致用提高信息技術(shù)能力。

在游戲式學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用中，信息技術(shù)教師一定要從教學(xué)方案設(shè)計(jì)、學(xué)生基礎(chǔ)分析、內(nèi)容靈活運(yùn)用以及課外拓展延伸等方面綜合著力，構(gòu)建更為生動(dòng)的信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供有力支撐。

（作者單位：江蘇省南通市江海小學(xué)）