尹恒

(深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 廣東深圳 518055)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的新型教學(xué)模式,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)集聲音、圖像、視頻等為一體,可以刺激學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課極大地拓展了體育教學(xué)的內(nèi)容,豐富了體育教學(xué)的形式,可以提高高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。但是目前高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍然存在一定問(wèn)題,各高校要積極創(chuàng)新體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施,推動(dòng)高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的快速發(fā)展。

1 高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.1 提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果

隨著電子信息時(shí)代的快速發(fā)展,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為教師提供了更加便捷的教學(xué)手段,更加豐富的教學(xué)內(nèi)容,更加靈活的教學(xué)形式。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師進(jìn)行講解和示范,學(xué)生模仿教師的動(dòng)作,通常一個(gè)動(dòng)作被分解為幾個(gè)步驟,導(dǎo)致這樣的體育教學(xué)缺乏連貫性。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué),教師可以利用多媒體技術(shù),從多個(gè)角度、多個(gè)層次,全方位地展示每一個(gè)體育動(dòng)作的要點(diǎn),使學(xué)生看到形象生動(dòng)的體育動(dòng)作技術(shù),便于學(xué)生的理解和模仿[1]。同時(shí),和傳統(tǒng)體育教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中抽象概念的形象化、復(fù)雜環(huán)境下的簡(jiǎn)易化,在教學(xué)過(guò)程中為教師提供了多種教學(xué)形式,使學(xué)生更容易的理解和體會(huì)體育教學(xué),有效地提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。另外,體育教學(xué)和其他課程的教學(xué)有很大不同,體育教學(xué)本身就具有娛樂(lè)性質(zhì),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合一些大型的體育賽事,豐富體育教學(xué)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng),提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.2 滿足學(xué)生的個(gè)性化需求

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力、興趣、時(shí)間、條件等自身的因素,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)形式,合理地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主評(píng)價(jià),滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

1.3 增強(qiáng)體育教學(xué)的影響力

當(dāng)今社會(huì)科技快速發(fā)展,單純的課堂教學(xué)知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求,學(xué)生需要掌握終身學(xué)習(xí)的能力,體育教學(xué)可以利用多媒體技術(shù),開(kāi)展豐富多彩的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,為學(xué)生提供多種共享的體育資源,拓展學(xué)生的知識(shí)面,體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)僅局限于課堂知識(shí)的教學(xué)模式[2],使整個(gè)體育教學(xué)資源超越了學(xué)校的圍墻,發(fā)揮了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多功能優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)了體育教學(xué)的社會(huì)影響力。

2 高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 體育教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀念不全面

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式以教師講解、課堂教學(xué)為主體,教師和學(xué)生之間缺乏互動(dòng)交流,教師多是照本宣科,學(xué)生被動(dòng)地接收,這種滿堂灌的教學(xué)模式,使很多學(xué)生對(duì)體育理論教學(xué)都感到枯燥乏味,不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,抑制了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。和傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比,高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在很多方面都有巨大的優(yōu)勢(shì),但是目前很多體育教師缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全面認(rèn)識(shí),沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性,一些高校體育教師只是在體育公開(kāi)課上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),平時(shí)教學(xué)過(guò)程中還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全面認(rèn)識(shí),影響了高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.2 高校體育教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力不足

目前,我國(guó)很多高校都引進(jìn)了多媒體教學(xué)的設(shè)備,已經(jīng)具備了開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件,但是關(guān)鍵性的問(wèn)題在于很多高校體育教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力很差,不能很好地掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù),開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平較低,極大地影響了高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和發(fā)展。很多高校體育教師沒(méi)有掌握熟練的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù),無(wú)法利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)制作精美的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件[3],教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力不足。高校體育教學(xué)需要學(xué)生在掌握體育理論的基礎(chǔ)上,反復(fù)進(jìn)行練習(xí)和訓(xùn)練,全面掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和知識(shí)。因此高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅需要教師有豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還需要具有熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,需要教師能夠結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容,利用多媒體技術(shù),開(kāi)展高質(zhì)量的體育教學(xué)。

2.3 高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源匱乏

高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源匱乏,很多高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量較差,網(wǎng)絡(luò)上的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程、體育資料庫(kù)、體育教學(xué)課件等體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,不僅數(shù)量較少,質(zhì)量也參差不齊。很多高校體育教師直接從網(wǎng)上下載一些體育教學(xué)課件或者體育教學(xué)視頻,然后利用多媒體技術(shù)進(jìn)行播放,雖然形式上是多媒體教學(xué),但是和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的性質(zhì)是一樣的,體育教學(xué)內(nèi)容和形式都缺乏創(chuàng)新性,還沒(méi)有發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用和優(yōu)勢(shì)。

3 高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展策略

3.1 樹(shù)立正確的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀念

高校體育教師只有樹(shù)立正確的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀念,真正認(rèn)識(shí)到體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用和價(jià)值,才能更加積極地開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。因此高校要加強(qiáng)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的宣傳教育,使更多的體育教師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技能。高校要積極普及網(wǎng)絡(luò)教學(xué),加強(qiáng)對(duì)教師的多媒體技術(shù)培訓(xùn),將體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正作為高校體育教學(xué)的重要形式,制定科學(xué)合理的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)教師不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。教師要真正認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)對(duì)體育教育的影響,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀念,深入研究體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。

3.2 加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

各高校要加強(qiáng)對(duì)體育教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),使教師掌握更多的現(xiàn)代化多媒體技術(shù),提高體育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。高校要結(jié)合不同體育教師自身的能力,有針對(duì)性地進(jìn)行體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)。對(duì)于已經(jīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)基礎(chǔ)的體育教師,加強(qiáng)體育教師設(shè)計(jì)體育教學(xué)課件方法和原則的培訓(xùn),重點(diǎn)培訓(xùn)體育教師掌握多媒體課件的制作過(guò)程和使用制作工具;對(duì)于基本沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)的體育教師,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的普及,對(duì)教師的多媒體技術(shù)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。為教師提供多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)會(huì),組織教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng),切實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)活動(dòng)的作用,同時(shí)高?？梢越M織多種形式的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比賽、增加利用體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件設(shè)計(jì)大賽、觀摩優(yōu)秀體育教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種活動(dòng),加強(qiáng)體育教師之間的溝通交流,使體育教師能夠結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好,積極創(chuàng)新,制作出高質(zhì)量的體育教學(xué)課件,不斷提高高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3.3 加強(qiáng)高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)

為了開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué),各高校要加強(qiáng)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè),一方面建設(shè)高質(zhì)量的包含體育運(yùn)動(dòng)資料庫(kù)、體育技術(shù)訓(xùn)練庫(kù)、體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的資料庫(kù),為體育教學(xué)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源;另一方面,建設(shè)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多媒體課件資料庫(kù),整理收集一些高質(zhì)量的體育多媒體教學(xué)課件,為其他教師提供參考。體育教師可以利用多媒體技術(shù),將體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng),制作成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)課件,用重放、慢動(dòng)作、停鏡等多種方式,配合教師的講解,使學(xué)生更快地掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù),提高體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式,各高校要真正認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),針對(duì)高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題,不斷完善體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,提高體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和效果,推動(dòng)高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)快速發(fā)展。

[1]汪開(kāi)壽.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(4):121-124.

[2]張吉慶,崔合利.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].青春歲月,2013(11):250.

[3]丁俊.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2013(6):123-124.