雷濤 黃懿

(衡陽師范學(xué)院體育系 湖南衡陽 421008)

1 高校開展體育俱樂部教學(xué)的意義

信息飛速發(fā)展的今天,各類新媒體的信息傳播速度十分迅速,各種新興的體育運(yùn)動項目都得到了社會的普遍認(rèn)識、接受和發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生對新媒體接觸面廣、接受新鮮事物快,他們對新興的運(yùn)動項目了解多、興趣濃,同時對大學(xué)體育課程也提出了全新的要求,陳舊的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足大學(xué)生對體育課的要求。體育教學(xué)俱樂部的教學(xué)模式是以俱樂部的組織形式進(jìn)行組織教學(xué)的一種教學(xué)形式,即在同一堂課中開設(shè)各項教學(xué)俱樂部,既不受班級、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容限制,又遵循體育教學(xué)規(guī)律,以此完成體育課的教學(xué)任務(wù)和目的;并可利用課余時間,在各俱樂部組織有益的活動,豐富與完善俱樂部式的課堂常規(guī)教學(xué)的一種教學(xué)方式。體育俱樂部教學(xué)模式能夠兼顧學(xué)生的體育特長和興趣,充分調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性是目前高校一種較為理想的體育教學(xué)模式。

2 衡陽師范學(xué)院體育俱樂部教學(xué)開展現(xiàn)狀

2.1 教師整體素質(zhì)不均衡

在目前衡陽師范學(xué)院體育俱樂部教學(xué)所開設(shè)的項目上,大多數(shù)同學(xué)都選擇了比較新興的項目:例如體育舞蹈、跆拳道、健美操、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球,而傳統(tǒng)的籃球、足球、排球、武術(shù)、田徑等項目卻很少有人選擇,在目前所開設(shè)的教學(xué)項目的任課教師中存在著專業(yè)對口者少,例如體育舞蹈僅有1人為對口的專業(yè),輔項專業(yè)者居多、例如跆拳道,4位教師均為輔項;有實戰(zhàn)經(jīng)驗者少、比如健美操,只有2位老師有大學(xué)生專業(yè)的訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗?，F(xiàn)階段體育俱樂部任課教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不均衡,缺少新興項目業(yè)務(wù)進(jìn)修機(jī)會,運(yùn)動技術(shù)水平不突出,在一定程度上會影響俱樂部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也制約了我校俱樂部教學(xué)的改革發(fā)展。

2.2 各個項目課程設(shè)計不合理

在當(dāng)前所開設(shè)的教學(xué)項目中,對各個單項沒有做出細(xì)致合理的課程設(shè)計,一般都由各個任課教師自主安排,大多數(shù)都參照體育系普修課程來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,這些傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容沒有普遍適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生俱樂部的個人發(fā)展要求,不能夠完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生僅能被動授課,機(jī)械的掌握幾種運(yùn)動技巧,教學(xué)和實踐脫節(jié),沒有注重健身性、實用性和娛樂性。

2.3 各個項目教學(xué)模式較為陳舊

俱樂部教學(xué)的開展打破了原有的系別、專業(yè)、班級建制和年級及性別的界限,原有的大學(xué)公共體育課以全方位鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的主要教學(xué)目標(biāo)將轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生某個專項的興趣和能力,使學(xué)生能夠切身體驗到俱樂部的管理、訓(xùn)練及比賽的組織,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?增加學(xué)生自我鍛煉和自我學(xué)習(xí)的機(jī)會,全方位的提高學(xué)生自身的綜合能力,這就給俱樂部教學(xué)模式提出了更高的要求。按照目前所實行的單方面的技術(shù)動作學(xué)習(xí)與考核的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)俱樂部教學(xué)的要求。

2.4 各個項目考核評價方式不夠合理

目前我院的俱樂部選項課程考核評價內(nèi)容不夠全面,部分項目的考核過于重視學(xué)習(xí)結(jié)果性的評價,考核的內(nèi)容主要以運(yùn)動技術(shù)技能的評定是否達(dá)標(biāo)為主,有明確的標(biāo)尺來評判成績的高低。例如籃球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球項目。部分項目的考核過于重視過程性的評價,考核內(nèi)容主要是以課堂的出勤率和教師的主觀判斷是否達(dá)標(biāo)為主,沒有明確的量化的標(biāo)尺來評判成績的高低。例如健美操、體育舞蹈、跆拳道項目。兩種考核方式都是以教師評價為主,注重結(jié)果,缺少學(xué)生的自我評價及學(xué)生間的互評,而且缺少對學(xué)習(xí)過程的評價,評價的目的都是只以最后的評分結(jié)果為主。俱樂部教學(xué)打破了專業(yè)、年級、班級、性別的局限,學(xué)生水平能力不均等,單純的以注重結(jié)果為主的評價不能夠衡量學(xué)習(xí)成績的高低,更不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 衡陽師范學(xué)院體育俱樂部教學(xué)的改革思路

3.1 提高俱樂部任課老師整體專業(yè)技術(shù)水平

開展體育俱樂部教學(xué)要能夠盡最大限度的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,必須配備所開設(shè)項目的專業(yè)老師,學(xué)?，F(xiàn)有的師資力量很難完全滿足教學(xué)的需求,特別是新興項目,例如體育舞蹈、跆拳道。故而學(xué)校人事部門要高度重視此問題,制定有針對性的新進(jìn)老師的招聘規(guī)劃。再一個就是充分挖掘現(xiàn)有教師的潛能,可以選派有潛能的老師定期去進(jìn)修學(xué)習(xí)或者選派專業(yè)技術(shù)動作類似的教師去進(jìn)修學(xué)習(xí),例如,可派選武術(shù)老師進(jìn)修學(xué)習(xí)跆拳道、空手道、散手課程,可派選健美操老師進(jìn)修學(xué)習(xí)體育舞蹈或者瑜伽。以此來改善整個任課老師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu),不斷提高專業(yè)老師的專業(yè)技術(shù)水平,從而滿足俱樂部選項課教學(xué)的需求。除此以外還可以利用校外的教學(xué)資源來進(jìn)一步滿足俱樂部選項課教學(xué)的需求。需要強(qiáng)調(diào)的一點是俱樂部任課老師在加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)過程中,不但要提高自身技術(shù)水平,而且還要自身的思想觀念。第一,俱樂部任課老師要積極提高專業(yè)理論知識,確保專業(yè)知識全面化,在俱樂部教學(xué)課堂上除了傳授給學(xué)生各個項目的技術(shù)動作,同時還要將各個項目的相關(guān)理論知識,戰(zhàn)術(shù)安排以及裁判規(guī)則傳授于學(xué)生。第二,俱樂部任課老師要將所教授項目的競賽或者表演有效的融合在教學(xué)過程中。第三,俱樂部任課老師在學(xué)術(shù)科的過程中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自助學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

3.2 改革俱樂部選項課的教學(xué)內(nèi)容

新課程改革要求一切要以學(xué)生為主體,因此俱樂部選項課的教學(xué)內(nèi)容要以選項學(xué)生的具體情況為根據(jù),注重教學(xué)教材內(nèi)容以及教學(xué)模式對學(xué)生身心兩方面發(fā)展的有效性。在各個選項課的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)合理增加專業(yè)理論知識,使學(xué)生能夠充分掌握相關(guān)的知識及技能,有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生能夠在俱樂部選項課中真正獲益。在安排教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)該突出可持續(xù)性,注重人文性、健身性、實用性和娛樂性,盡最大程度的滿足學(xué)生的選項興趣,促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,能夠積極主動的參加各項體育活動。以健美操為例,要打破教師每學(xué)期教授一套操的教學(xué)內(nèi)容,每學(xué)期老師講授一定課時的健美操理論及編排知識,學(xué)習(xí)一部分單個技術(shù)動作和小組合技術(shù)動作,在整個教學(xué)過程中著重抓學(xué)生的組織創(chuàng)編能力,使學(xué)生在學(xué)完一學(xué)期后能夠根據(jù)簡短的音樂創(chuàng)編簡單的一套健美操。

3.3 加強(qiáng)俱樂部選項課教學(xué)模式的改革

加強(qiáng)俱樂部選項課教學(xué)模式的改革應(yīng)當(dāng)以當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展和各個選項的特點為根據(jù),靈活有效地對各個項目的教學(xué)方法以及教法進(jìn)行改革,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的課堂主要作用,有效提高學(xué)生的參與俱樂部選項課的積極性以及所參與項目的運(yùn)動能力,不斷提高俱樂部選項課的教學(xué)質(zhì)量。具體來講第一，采用掛牌上課制度,將所開設(shè)項目的教師簡歷公布在選課系統(tǒng)上,由學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇自己的老師。第二,各個單項設(shè)立一定比例的初、中、高3個級別的班級,學(xué)生可根據(jù)自身水平選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三,各個項目設(shè)置一個教學(xué)團(tuán)隊,定期團(tuán)隊內(nèi)部學(xué)習(xí)探討,根據(jù)所報選項的整體情況修訂更加人性化的教學(xué)內(nèi)容。第四,在教學(xué)的過程中將各個選項的比賽合理的組織起來,有效地提高各個項目選項課的教學(xué)效率。

3.4 加強(qiáng)俱樂部選項課考核評估方法的改革

目前我院所開展的俱樂部選項課的考評方法主要還是在主觀的評價學(xué)生成績,主要以運(yùn)動技術(shù)水平是否達(dá)標(biāo)為主,以上課的出勤率為輔來評價學(xué)生的成績。在俱樂部選項課教學(xué)教學(xué)模式下,學(xué)生選擇項目學(xué)習(xí)是根據(jù)自己的興趣來選擇的,量化的技術(shù)水平評價不能客觀的反映學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成績,應(yīng)當(dāng)把考核評價的側(cè)重點放在對學(xué)習(xí)過程的評價上來,要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及努力程度,特別是學(xué)生在教學(xué)過程中的進(jìn)步幅度,做出綜合的評價,這樣不但可以減輕身體素質(zhì)差但是喜歡體育運(yùn)動的同學(xué)的壓力,還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和體育興趣,營造出健康和諧的氛圍,也有利于提高整個俱樂部選項課教學(xué)的質(zhì)量。

4 結(jié)語

體育俱樂部教學(xué)模式的開展取得了較好的學(xué)習(xí)效果,滿足了學(xué)生展示體育天賦和培養(yǎng)體育興趣的需要,也極大的激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。現(xiàn)階段我校開展體育俱樂部教學(xué)中存在著教師專項比例不平衡,整體師資素質(zhì)不高,業(yè)務(wù)進(jìn)修機(jī)會少,不能完全適應(yīng)俱樂部教學(xué)的需要。各個項目俱樂部課程設(shè)計不夠合理,教學(xué)模式較為陳舊,考核評價方式不夠合理等問題需要改進(jìn),只有在體育俱樂部教學(xué)過程中不斷的改革創(chuàng)新,這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動學(xué)生參與體育活動與鍛煉的積極性,在教學(xué)過程中真正獲益。

[1]周威.對高校公共體育課實施體育俱樂部教學(xué)的研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2003(2).

[2]高賀.山西中醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)俱樂部實施研究[J].搏擊(體育論壇),2012(6).

[3]朱禮才.普通高校體育俱樂部教學(xué)模式改革的研究[J].邢臺學(xué)院學(xué)報,2013(2).

[4]縱艷芳.安徽省普通高校實施體育俱樂部型教學(xué)模式的研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報,2013(4).