王海霞

摘 要：德育工作是小學(xué)教育的重要一環(huán)，筆者結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提出小學(xué)的德育工作的六條建議和意見(jiàn)，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：德育；小學(xué)；班主任工作

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-095-01

德育是小學(xué)教學(xué)工作不可缺少的重要一環(huán)，班主任老師是小學(xué)德育的中堅(jiān)力量，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)的水平直接影響德育任務(wù)的完成和德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位小學(xué)班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合筆者的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剛€(gè)人對(duì)小學(xué)班主任德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)，以供大家參考。

一、正確處理“操心”與“育人”的關(guān)系，堅(jiān)持愛(ài)心教育的原則，做學(xué)生的好朋友

與其他任課老師相比，班主任與學(xué)生的接觸，交流更多，擔(dān)負(fù)的責(zé)任更重?？梢哉f(shuō)班主任是一項(xiàng)十分“操心”的工作。操心學(xué)生的學(xué)習(xí)，操心學(xué)生的生活，操心學(xué)生的身體健康，操心學(xué)生的心理健康，操心學(xué)生的人際交往等等。

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有思想，有不同的想法。班主任要管理好每位學(xué)生，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，必須在平日里做個(gè)有心人，觀察學(xué)生行為，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，教育或鼓勵(lì)或批評(píng)他，要做到動(dòng)之以情，曉之以理。

如果說(shuō)，“教書(shū)育人是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)精深的學(xué)問(wèn)”，那么愛(ài)就是教育的前提，是溝通學(xué)生心靈的通道，是照亮學(xué)生心靈的火焰。小學(xué)班主任始終要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)視為自己的天職.以滿腔的熱情，真誠(chéng)地愛(ài)著自己的學(xué)生。

班主任必須具有足夠的親和力，作為班級(jí)的工作潤(rùn)滑劑。只有真正地被學(xué)生接納了，被他們視為集體中平等的、不可缺少的一員時(shí)，學(xué)生才會(huì)向你傾吐心事。也只有這樣才能達(dá)到對(duì)學(xué)生全面的、真正地了解。

此外，教育孩子靠的不僅僅是學(xué)校單方面的努力。學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面形成一個(gè)綜合的作用力，共同影響著孩子的成長(zhǎng)。班主任應(yīng)及時(shí)把孩子的在校情況、社會(huì)活動(dòng)情況反映給家長(zhǎng)，以便讓家長(zhǎng)全面、正確地了解自己的孩子，作出最合理的處理。同時(shí)，班主任也要主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生的家里的情況，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣愛(ài)好及各方面能力等全面地了解。所以，成為學(xué)生的好朋友，可以使班主任工作收到事半功倍的效果。

二、正確處理表?yè)P(yáng)與批評(píng)的關(guān)系，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

我們現(xiàn)在每天都高喊“要保護(hù)少年兒童的自尊心”“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”。這些理論本身自然沒(méi)有什么錯(cuò)。特別是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)對(duì)于轉(zhuǎn)化差生具有不可忽視的作用。但這種口號(hào)很容易讓我們產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)——認(rèn)為惟有表?yè)P(yáng)，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的影響。殊不知事物都有正反兩面。沒(méi)有批評(píng)作對(duì)比，也就無(wú)所謂的表?yè)P(yáng)了。一個(gè)孩子受到表?yè)P(yáng)之所以興奮，其實(shí)是在潛意識(shí)的把他人作比較。何況，表?yè)P(yáng)過(guò)濫，也很容易造成審美疲勞。

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，不但是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班風(fēng)的保證。此外，在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更能讓學(xué)生受益一生，成為其走向成功的助力器。反之，一些不良習(xí)慣一旦形成就很難改掉，會(huì)成為個(gè)人人生道路上的絆腳石。

三、班主任工作必須講究原則，做到公平，公正

班主任對(duì)每一位學(xué)生都是傾注感情的。關(guān)心，關(guān)愛(ài)他們，期盼他們成功，成才。但這種關(guān)愛(ài)，我認(rèn)為不應(yīng)該是像母親對(duì)孩子那種過(guò)分的溺愛(ài)或疼愛(ài)，而應(yīng)像一位嚴(yán)格的父親對(duì)孩子的愛(ài)。一位嚴(yán)格的父親非常關(guān)愛(ài)自己的孩子，但卻應(yīng)從不溺愛(ài)孩子，教育時(shí)，講究原則，讓學(xué)生自己努力奮斗，學(xué)會(huì)去勇敢面對(duì)困難，挫折，做個(gè)學(xué)習(xí)，生活的強(qiáng)者。同時(shí)，一位好的班主任必須做到公平，公正，給學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣，讓其心悅誠(chéng)服。

四、堅(jiān)持生動(dòng)、有趣的德育教育方法，拋棄空洞化、簡(jiǎn)單化的做法

德育教育是一項(xiàng)具體而復(fù)雜的過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育不能流于空洞，簡(jiǎn)單化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，一定要結(jié)合具體事例，不能滿篇的大道理。并且，對(duì)學(xué)生所舉的事例，最好結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)讓學(xué)生感到親切，易于接受。我們可以寓教于各種活動(dòng)中，在玩樂(lè)中滲透思想教育。這樣，既能生動(dòng)形象，又能使學(xué)生得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如：我們可以利用校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)心靈受到陶冶，凈化。此外，我們還可以利用一些優(yōu)秀的影視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育，用藝術(shù)使教育達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。使學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為達(dá)到統(tǒng)一。

五，堅(jiān)持求“新”求“變”的理念，尊重學(xué)生個(gè)體差異

每個(gè)孩子的生存環(huán)境、自身?xiàng)l件等方面都不一致，心理、性格更是五花八門(mén)，作為班主任首先要尊重這種差異，然后再加以研究，從中探索出合適的德育方法。而不能簡(jiǎn)單的采用單一模式來(lái)管理和教育孩子，抹殺個(gè)性。

班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

最后、針對(duì)差生、違紀(jì)學(xué)生，要堅(jiān)持耐心和愛(ài)心的原則，積極引導(dǎo)不放棄每個(gè)班里難免都有差生和違紀(jì)學(xué)生存在，對(duì)待他們的態(tài)度更能體現(xiàn)班主任的教育原則和水平。有的班主任的時(shí)候火氣比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了，但實(shí)際上只是攝于班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。這就需要班主任積極探索，摸索適合本班級(jí)的招數(shù)。譬如：“退三進(jìn)一”，批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣學(xué)生就不會(huì)在你批評(píng)他的時(shí)候和你處在敵對(duì)的位置上。對(duì)待違紀(jì)學(xué)生，可以從源頭上堵截，請(qǐng)學(xué)生參與班規(guī)的制定等。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：‘如果道德素養(yǎng)的最重要的道理，在少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣，那么造成的損失是無(wú)法彌補(bǔ)的?！卑嘀魅喂ぷ鳟惓７爆?，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，抓常規(guī)，更要時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。每天都有各種大小事情發(fā)生，需要老師全身心地投入。endprint