張桂清

摘 要：伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛運用于探究式教學(xué)模式中，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了改變，為新課改策略的實施、數(shù)學(xué)現(xiàn)代化教育的實現(xiàn)提供了有利條件。本文主要對信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合進行分析，為數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)策略

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，將信息技術(shù)和各門學(xué)科整合在一起早就成為了教育改革必須重視的問題之一。將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起可以促進數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供比較形象的動畫演示、良好的學(xué)習(xí)氛圍、互相交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，進而激發(fā)出學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更加豐富的資源。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用信息技術(shù)的意義

1.可以利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中運用信息技術(shù)可以使學(xué)生快速地從網(wǎng)上找到與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，并參照自己的具體情況，選擇相應(yīng)的習(xí)題進行練習(xí)。學(xué)生在完成相應(yīng)的練習(xí)之后，還可以根據(jù)計算機對練習(xí)的情況進行評判、指導(dǎo)，從而發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識、內(nèi)容，掌握好數(shù)學(xué)知識。通過計算機幫助學(xué)生進行練習(xí)，可以使學(xué)生解決許多學(xué)習(xí)中存在的問題，且在解決問題的過程中學(xué)生需要掌握軟件的操作方法，而軟件操作的技能學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原理、概念提供較好的學(xué)習(xí)方法。利用計算機輔助學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性得到增強。

2.運用信息技術(shù)可以提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率及質(zhì)量

教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，往往會遇到一些較為費時的教學(xué)活動，而此類教學(xué)活動對數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升有重要影響。此時，教師可以通過計算機等多媒體技術(shù)開展教學(xué)，通過信息技術(shù)呈現(xiàn)出常規(guī)列表、圖例、運算信息等，從而促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。教師還可以利用信息技術(shù)對相關(guān)的教學(xué)視頻、圖像、聲樂進行處理，將抽象的問題形象化，化難為易，加深學(xué)生對知識的具體理解，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率。

3.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，營造課堂氛圍

將信息技術(shù)運用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以使傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到改變，創(chuàng)設(shè)出啟發(fā)性較強的教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師可以通過信息技術(shù)將靜轉(zhuǎn)變?yōu)閯?，將課本中的插圖轉(zhuǎn)變?yōu)閯赢?、實景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，注意力更加集中，活躍課堂教學(xué)氛圍，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、運用信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

1.信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生是課堂教學(xué)得以有效實施的對象。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有不斷激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才可以使課堂教學(xué)的效果得到提升。開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，若將枯燥、乏味的數(shù)學(xué)放在生動、活潑的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更容易提升。因此，教師利用信息技術(shù)將與教學(xué)有關(guān)的畫面、音樂、圖形呈現(xiàn)出來，學(xué)生就可以根據(jù)這些信息進行有效學(xué)習(xí)。

2.信息技術(shù)可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的主體特性得以體現(xiàn)的外在形式，其對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展、人格的形成、素質(zhì)的提升有重要的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)合理、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，指引學(xué)生對相關(guān)的問題進行質(zhì)疑，創(chuàng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動的進行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合必須重視的問題

在利用信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，不能過于依賴多媒體課件，多媒體在課堂教學(xué)中只能起到一定的輔助作用。多媒體教學(xué)都是事先將相關(guān)的課件做好，所以教師在開展多媒體教學(xué)時，應(yīng)盡量避免預(yù)先做好的設(shè)計框定。同時若過于依賴多媒體教學(xué)，反而會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定的影響。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用信息技術(shù)時，教師應(yīng)該重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與過程，不能將其忽略，否則有可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成阻礙。學(xué)習(xí)不只是聽、看，還要求學(xué)生自己探究、操作，若利用多媒體教學(xué)，課件將代替學(xué)生的自主探索、動手操作環(huán)節(jié)，學(xué)生就不會積極、主動地對學(xué)習(xí)進行探索，這對學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、思維發(fā)展都有影響，進而會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用信息技術(shù)不但可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，而且還可以使數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效率、質(zhì)量得到提升。因此，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，可以不斷促進數(shù)學(xué)教學(xué)的有效發(fā)展，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供良好的條件。

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