摘 要：要培養(yǎng)出具有和自身專業(yè)相關(guān)的能力并且還要擁有可以適應(yīng)任何崗位的能力，還要具備可以獨立工作可以解決工作實際問題能力的同學，就必須要對教育活動、教育內(nèi)容和方針以及實際操作等方面著手探究、改革。

關(guān)鍵詞：專業(yè)；能力；教育；操作

隨著時代的進步，人們也在進步，所需的知識也在不斷地更新，中職學校對教育改革也開始不斷的深入了解，可以說是勢不可擋。那么如何進行課教改革成為了老師們的“重中之重”。要想培養(yǎng)出技能突出，并且擁有可以適應(yīng)一切工作環(huán)境能力的學生不單單只是通過上課和實際操作了，而是要根據(jù)所培養(yǎng)人的能力和目前崗位的需求來挑選出學科中用來培養(yǎng)專業(yè)人才的知識內(nèi)容，再加入實際操作教學，組成一套以綜合能力培育為主，技能突出和崗位需求為目標的課教體制。

現(xiàn)在的教學仍然還是統(tǒng)一的考試內(nèi)容、形式和評價標準，形成了單純的模仿、操作和識記為特點的學習模塊，只注意單一的知識傳授，很大程度上限制了學生們的創(chuàng)造能力，因此，一套好的教學方法就顯得尤為重要。

1、當前教學模式

現(xiàn)在的機械專業(yè)課程主要是以唯物主義為指導，從感性認知出發(fā)，與生活有著密切的聯(lián)系。但是現(xiàn)在的教學模式中，主要只是靠書本以及老師的指導，只是強調(diào)了基礎(chǔ)設(shè)計能力的培養(yǎng)，缺乏對學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在教學上還是依舊以老師為中心，以知識傳授為主體，教學手段單一、不靈活。這樣只能讓學生們感到不適應(yīng)、枯燥甚至是討厭，不能最大限度的挖掘?qū)W生們的才能，也沒有辦法提升學生們的實際操作能力以及創(chuàng)造性的能力。

2、課改下的教學創(chuàng)新

先如今人才輩出，生產(chǎn)發(fā)展迅速，技術(shù)在不斷的突破，所有企業(yè)單位都是以多元化和夠用為準的策略來選人，在這樣的條件下必然會產(chǎn)生教育催生的來臨。把素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育作為教學改革的主體，以素質(zhì)教育為內(nèi)容，以培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才為目標，以改革教學手段為方法，組建新的人才培養(yǎng)模板。因此，職校的教育可以根據(jù)自身的特點來構(gòu)建一套怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，如何加深教學創(chuàng)新的方法。

2.1老師的教學觀念要改變

新的教學改革需要老師從過去傳統(tǒng)的教學方式改進，不再是單一的傳授知識，而是變成學生們學習上的“促進者”、“指導者”、“合作者”新的教學方法需要老師與學生們一起來探究、發(fā)展，作為新時代的老師要能夠把創(chuàng)新的意識傳輸給學生，讓他們關(guān)注自己自身的專業(yè)發(fā)展，讓他們能學到更為廣泛的知識，擁有更為全面的觀察力和領(lǐng)悟能力。

2.2課堂創(chuàng)新方法

新的課教方式就是要將老師的主導作用全面的發(fā)揮出來，通過老師的引導，讓學生發(fā)揮出自己的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。機械專業(yè)的學習內(nèi)容復雜且難懂，知識面范圍廣，專業(yè)性強等特點，要想學生們熟練而又扎實的運用這些基礎(chǔ)知識很難。所以，不單單是要注重理論課的講解，實例以及操作也是不可忽略的，要實際和理論相結(jié)合，改變過去老師全課時唱獨角戲的局面。盡量多用實例來演示，讓學生們可以提出自己的想法和理解，這樣收到的效果會大大超越老師們的預想，也能有效的將學生們的學習激情給引發(fā)出來。

2.3學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

機械課是一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，針對這門課的重點、教育目的以及以學生為主題的教學原則，著手調(diào)動學生們學習的主動性和積極性，合理制定教學計劃以及教學內(nèi)容，做到既注重了知識的系統(tǒng)性，又可以不受到教學大綱的約束，重點培育學生們的創(chuàng)新意識的能力。在實驗教育中，不僅要讓學生們熟悉實驗的基本做法，還要掌握一些基本的實驗技能，要引導學生們學習探究機械問題的實驗方法，為培育他們的創(chuàng)新意識能做打下基礎(chǔ)。學生們可以通過實驗和演示的實驗相結(jié)合起來，通過比較可以提升自己的創(chuàng)新能力，讓自身的思維有了更為廣闊的空間。

2.4教育模式創(chuàng)新

過去傳統(tǒng)的教學模式讓學生們覺得很呆板，無法激起學生學習的興趣，多媒體的出現(xiàn)標志著時代的進步，運用多媒體來進行教學也是一種教學形態(tài)，將多媒體與實踐相結(jié)合不僅從手段和形式上將教學模式改變，也賦予了觀念、過程、方法、還有老師和學生角色新的概念，這是符合新課改的目標。現(xiàn)在上課基本形成了一條不成文的規(guī)定：必須運用多媒體教學。其實，新課改的主要目的是要突出老師的個人風采，突出教學特色，形成一種多元化的教育風格。多媒體只是教學中的一個輔助的方法，但是現(xiàn)在，多媒體已經(jīng)成為了一個新的教學模式，通過文字、圖片以及視頻將課堂只是傳授給學生。通過動畫的演示可以讓同學們更容易理解機構(gòu)特性，讓同學們有更為廣闊的聯(lián)想銅件，將理論與實踐更為穩(wěn)固的相結(jié)合。

3、結(jié)語

在新課改的模式下，老師們應(yīng)該在教書育人的同時也要注重學生學習的興趣，如何提高學生們學習的積極性，激發(fā)他們學習的熱情也是不可忽略的一項重要指標。過去的教學方式和理念一味的將老師作為主體，完全沒有意識到學生才是真正的主體。新的教學模式改變了以往老舊的教學模式，對教學環(huán)節(jié)進行不斷的創(chuàng)新，提升教學的質(zhì)量，提高學生們思維創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)出了用人企業(yè)單位需要的技術(shù)實用人才。

參考文獻：

[1]陳冬芳. 課程改革在機械教學中的魅力[J]. 科教文匯（下旬刊）

作者簡介：王禮，武漢科技大學城市學院機械設(shè)計制造及其自動化三班。