摘 要：俗話說“人身百年、立于幼學(xué)”，當(dāng)今社會(huì)對人才的需求是全方位的，這就要求我們必須在學(xué)前教育階段就應(yīng)以全面發(fā)展的視角看待問題，知識的學(xué)習(xí)不僅僅要體現(xiàn)在理論層面，對于藝術(shù)感知與評價(jià)能力的培養(yǎng)也是十分重要因素，只有不斷深化自身的藝術(shù)修養(yǎng)，才能在成長的過程中更加清楚的體會(huì)到生活的真諦，本文就以藝術(shù)體系中的美術(shù)技能為例，具體分析美術(shù)教學(xué)在學(xué)前教育中應(yīng)如何評價(jià)和定位。

關(guān)鍵詞：學(xué)前美術(shù)；創(chuàng)造力；審美；評價(jià)

當(dāng)下隨著學(xué)前教育專業(yè)的興起和普及，人們對幼兒教育的關(guān)注已經(jīng)愈加廣泛，基礎(chǔ)幼兒教育的成熟與否直接關(guān)系到人的一生。以學(xué)前教育中美術(shù)教育為例，學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)相關(guān)內(nèi)容包括基礎(chǔ)素描、簡筆畫、色彩構(gòu)成等基本性美術(shù)知識結(jié)構(gòu)。在藝術(shù)實(shí)踐中，應(yīng)掌握如何運(yùn)用各種工具和材料來制作藝術(shù)作品，美化生活與環(huán)境。當(dāng)然，學(xué)前美術(shù)教學(xué)還必須向?qū)W生介紹中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)，通過欣賞大量優(yōu)秀古今中外美術(shù)作品，拓展他們的的藝術(shù)理解能力與評價(jià)能力，并且懂得提出自己的藝術(shù)主張與見解，深化對美學(xué)的了解與認(rèn)知。最后，還必須幫助學(xué)前專業(yè)學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)，簡單了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的重要性，掌握兒童美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，為今后從事幼兒教育尤其是幼兒美術(shù)教學(xué)工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。那么學(xué)前教育專業(yè)中美術(shù)技能課程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由該如何體現(xiàn)，下面就逐一進(jìn)行系統(tǒng)介紹。

一.基礎(chǔ)素描

“基礎(chǔ)素描”是所有美術(shù)的基石，作為學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的第一個(gè)授教內(nèi)容，有著舉足輕重的地位。通過素描繪畫的練習(xí)，能夠讓學(xué)生掌握線條的基本運(yùn)用方式以及形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和造型的表現(xiàn)關(guān)系，并以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐敢曉頌榛A(chǔ)，拓展學(xué)生的空間思維和造型表現(xiàn)技能。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

首先從素描的定義、分類以及畫法步驟著手，初步解釋素描的宏觀概念。其次再從技法表現(xiàn)上為學(xué)生講解如何用線條來表現(xiàn)形體的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，熟悉空間表示的線透視畫法以及物體虛實(shí)的表現(xiàn)關(guān)系。最后，以素描明暗五大面為依據(jù)，從明暗關(guān)系的暗面、灰面、亮面、交界線和反光出發(fā)，刻畫出物體的客觀形態(tài)，為今后的藝術(shù)繪畫表現(xiàn)奠定初步造型基礎(chǔ)。

2、成就標(biāo)準(zhǔn)

通過基礎(chǔ)素描的練習(xí)，可以加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際美術(shù)造型能力的培養(yǎng)，在“教”與“學(xué)”的互動(dòng)過程中，教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)訓(xùn)練中增強(qiáng)素描基本操作技法，掌握本環(huán)節(jié)實(shí)踐能力。教學(xué)環(huán)節(jié)上以多媒體、示范、舉例分析、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多種方法結(jié)合，提高學(xué)生分析問題和解決問題的基本能力。

二.簡筆畫

“簡筆畫”是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)技能課程中又一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程有別于其他美術(shù)專業(yè)課程的一個(gè)差異點(diǎn)。通過之前素描繪畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識并掌握客觀事物的造型基本規(guī)律，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡筆畫繪畫教學(xué)，不僅能夠鞏固學(xué)生對造型表現(xiàn)的基本能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生基本的觀察能力，同時(shí)也為今后美術(shù)課程中其他內(nèi)容的進(jìn)一步展開打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

簡筆畫的理論知識，包括其定義和分類。簡筆畫創(chuàng)作的客觀規(guī)律，如幾何形+基本型+特殊形態(tài)特征的作畫規(guī)律。在練習(xí)過程中還需詳細(xì)將不同種類的簡筆畫進(jìn)行區(qū)分對待，如動(dòng)物根據(jù)其生活習(xí)性的不同可分為走獸類、飛禽類、昆蟲類、海洋生物等。而人物簡筆畫按照其基本規(guī)律的不同，可分為兒童頭像、青年頭像、老年頭像等基本人物頭像練習(xí)，而在人物動(dòng)態(tài)簡筆畫的表現(xiàn)上，可以按照年齡層階來表現(xiàn)不同時(shí)期人物在運(yùn)動(dòng)過程中的差異。而對于常見的靜態(tài)物體如瓜果、風(fēng)景、交通工具等，則要在技法上強(qiáng)調(diào)其線條表現(xiàn)及構(gòu)圖形式，以此把握簡筆畫教學(xué)的整體基調(diào)。

2、成就標(biāo)準(zhǔn)

通過“簡筆畫”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常見的簡筆畫的基本技法，能夠進(jìn)行最基礎(chǔ)的寫生簡筆畫創(chuàng)作。了解并掌握簡筆畫的基本知識和技能，以便于今后在自己所從事的幼兒園教學(xué)過程中更好地將美術(shù)能力發(fā)揮極致。

三.中外美術(shù)作品鑒賞與評價(jià)

“中外美術(shù)作品鑒賞與評價(jià)”為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)更好了解和認(rèn)識中外優(yōu)秀美術(shù)作品的平臺(tái)，是提升自我審美修養(yǎng)和享受美學(xué)成就的內(nèi)容展現(xiàn)。通過“中外美術(shù)作品鑒賞與評價(jià)”學(xué)習(xí)，學(xué)生在對優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞、體驗(yàn)、感悟、分析的同時(shí)，也在潛移默化中拓展了眼界并提高了自身的審美判斷力。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

“中外美術(shù)作品鑒賞與評價(jià)”的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容分為：中國優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞和外國優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞兩大部分。

中國優(yōu)秀美術(shù)作品主要向?qū)W生展示我國精湛的工藝美術(shù)杰作如青銅器、陶瓷、雕刻和畫像磚、建筑、版畫等藝術(shù)形態(tài)；唐、宋、元、明、清以及近代的藝術(shù)繪畫作品如山水畫、花鳥畫、人物畫等內(nèi)容。

外國優(yōu)秀美術(shù)作品主要向?qū)W生介紹世界文明古國的藝術(shù)、古代羅馬藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)、歐洲文藝復(fù)興藝術(shù)；十七、十八世紀(jì)歐洲藝術(shù)、十九世紀(jì)歐洲藝術(shù)、20世紀(jì)西方現(xiàn)代藝術(shù)等內(nèi)容。

2、成就標(biāo)準(zhǔn)

通過“中外美術(shù)作品鑒賞與評價(jià)”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解中國美術(shù)史的大致發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)又對外國美術(shù)發(fā)展史的歷程有所認(rèn)識。同時(shí)通過交流和探討，在美術(shù)評價(jià)的表達(dá)和描述中，提升自我審美判斷能力。

四.色彩構(gòu)成與裝飾繪畫

“色彩構(gòu)成與裝飾繪畫”是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)技能課程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園美術(shù)教學(xué)和環(huán)境布置打下基礎(chǔ)。通過色彩明度、純度和色相等內(nèi)容學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生了解兒童美術(shù)中色彩的重要性，掌握美術(shù)中色彩的表現(xiàn)原則和方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩構(gòu)成的基本原理，進(jìn)行簡單基本裝飾繪畫的創(chuàng)作。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

對色彩的三種基本屬性有所了解，掌握色相對比、明度對比和純度對比的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩構(gòu)成的原則繪制基本兒童裝飾畫，為今后幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)施打下基礎(chǔ)。

2、成就標(biāo)準(zhǔn)

通過“色彩構(gòu)成與裝飾繪畫”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解繪畫中色彩成分的關(guān)鍵性作用該如何表現(xiàn)，了解不同顏色對幼兒內(nèi)心起到怎樣的心理反應(yīng)，了解兒童裝飾性繪畫的原則與過程，懂得兒童美術(shù)作品中色彩與裝飾運(yùn)用的評價(jià)原則。

五.兒童畫主題創(chuàng)作

創(chuàng)作是美術(shù)的靈魂，沒有創(chuàng)作也就沒有美術(shù)可言，美術(shù)價(jià)值很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。就目前來看，很多院校對于學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)只是浮于表面，例如再畫太陽的時(shí)候，很多學(xué)生都是在圓圈的基礎(chǔ)上在旁邊加入幾道簡單光圈，再用紅色填充，完全沒有體現(xiàn)出美術(shù)創(chuàng)作的趣味和意境來。在美術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生在作畫時(shí)融入一定的情景，能夠讓兒童置身畫里的世界中，將自己的內(nèi)心情感傾斜與創(chuàng)作中來，增強(qiáng)想象力和思維拓展力，從而提高創(chuàng)作質(zhì)量。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

先用生動(dòng)形象的語言描繪自己所要?jiǎng)?chuàng)作的故事情節(jié)，為自己所描繪的故事加入一定的情景，將自身的想象帶入其中。在以相互探討的形式提出啟發(fā)性思考，展開討論，拓展作畫的思維空間。創(chuàng)作主題繪畫還要借用多種形式的表現(xiàn)描繪自己身邊所發(fā)生的趣事，注意觀察身邊事物，以強(qiáng)化觀察能力的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

2、成就標(biāo)準(zhǔn)

通過“兒童畫主題創(chuàng)作”的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本的繪畫創(chuàng)作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)線與觀察的方法進(jìn)行繪畫訓(xùn)練，養(yǎng)成善于思考的良好狀態(tài)。

六.設(shè)計(jì)與工藝

“設(shè)計(jì)與工藝”為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園環(huán)境布置、玩具制作，以及幼兒手工教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。通過“設(shè)計(jì)與工藝”學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生廣泛地接觸各種材料，認(rèn)識不同材料的功能與作用，發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識與應(yīng)用，包括平面設(shè)計(jì)中的美術(shù)字設(shè)計(jì)、海報(bào)黑板報(bào)設(shè)計(jì)等。以及幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與布置，包括幼兒園教室布置、校園布置、活動(dòng)或會(huì)議場所布置等。

2、成就標(biāo)準(zhǔn)

通過“設(shè)計(jì)與工藝”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識。掌握不同美術(shù)字體的基本書寫方法，以及海報(bào)、板報(bào)等平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用。利用所學(xué)美術(shù)知識與技能，進(jìn)行幼兒園教室、校園環(huán)境的布置。

根據(jù)以上學(xué)前美術(shù)教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以提出如下教學(xué)建議：

首先，學(xué)前美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美和觀察能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間。在欣賞與評價(jià)的教學(xué)環(huán)節(jié)里，應(yīng)改變以往固有的單純講課式的教學(xué)方式。其次，學(xué)前美術(shù)教學(xué)中最重要的一點(diǎn)就是必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思考與想象能力。在教學(xué)中可以通過觀察、聯(lián)想、假設(shè)、等手段，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。再次，學(xué)前美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。在教學(xué)中，可通過自由創(chuàng)作或分組創(chuàng)作來完成一個(gè)特定的美術(shù)任務(wù)，在具體的操作過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及團(tuán)結(jié)性。最后，教師可以在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方式，例如多媒體、美術(shù)現(xiàn)場展示等手段，使學(xué)生擁有最直觀的最直接的視覺感觸。只有這樣，才能夠體現(xiàn)出學(xué)前美術(shù)教育的特色，才能夠起到完善學(xué)前美術(shù)體系，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]《學(xué)前兒童美術(shù)教育》 孔起英編著 南京師范大學(xué)出版社 第1版 .（2007 年7月1日）

[2]《幼兒園美術(shù)教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)》 邊霞編著 高等教育出版社 第1版. （2009年9月1日）

作者簡介：門捷，陜西學(xué)前師范學(xué)院教師。