張衛(wèi)雪

現(xiàn)在拓展訓(xùn)練已經(jīng)成為新興的項目在全世界掀起了高潮，在體育教學(xué)中增加拓展訓(xùn)練能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是現(xiàn)在我們教育對拓展訓(xùn)練重視不足，本文分析了在初中教育中拓展訓(xùn)練的重要性和可行性，并對教學(xué)方式進(jìn)行探討，認(rèn)為初中體育教育融入拓展訓(xùn)練，不但是教育體制改革的需要，在體育教學(xué)中也是必要的、可行的。

初中體育教學(xué)拓展訓(xùn)練可行性傳統(tǒng)體育教學(xué)重視學(xué)習(xí)競技運動的手段和技術(shù)，對學(xué)科體系的系統(tǒng)性和完備性比較注重，對課程所涉及內(nèi)容的時代性予以忽略，拓展訓(xùn)練不但能夠運動身體，也能夠讓參與活動的學(xué)生得到心靈的洗禮和震撼。所以在體育教學(xué)中增加拓展訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊意識，讓學(xué)生得到人生體驗，這對他們未來的工作、學(xué)習(xí)和生活有重要的意義。

一、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的重要性

我國頒布的《體育和健康標(biāo)準(zhǔn)》中指出，初中體育教學(xué)目的是健康學(xué)生身心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中具有的主體地位，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度、行為、情感的形成。拓展訓(xùn)練能夠開發(fā)學(xué)生潛在的能力，并提高他們的團(tuán)隊意識和合作能力，最終達(dá)到自我完善的教學(xué)目的。因此初中體育教育開展拓展訓(xùn)練是未來發(fā)展的必然趨勢，也是改革教育體制的要求，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)具有積極作用。與此同時，在實踐體育教學(xué)中增加拓展教學(xué)，能夠極大拓寬教學(xué)內(nèi)容，這也比較符合課程改革的要求和理念。

傳統(tǒng)模式的體育教學(xué)，因為存在較多的要求和限制，比較缺少趣味性，如果融入拓展訓(xùn)練，能夠?qū)W(xué)生的心理需求予以滿足，也能夠調(diào)動學(xué)生運動的積極性，不僅能夠豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，也能夠加快體育教學(xué)向著素質(zhì)教學(xué)發(fā)展的步伐。另外，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的到來，競爭環(huán)境更加激烈，社會要求人們具有全面的綜合能力，拓展訓(xùn)練能夠構(gòu)建起人們面對挑戰(zhàn)時的意識和勇氣，將它和體育教學(xué)相結(jié)合，能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)中學(xué)生冒險精神以及心理素質(zhì)等方面的缺失予以彌補。

二、拓展訓(xùn)練在中學(xué)體育教學(xué)中的可行性

拓展訓(xùn)練是更加具有趣味性、挑戰(zhàn)性、思想性的戶外運動，能夠讓人鍛煉身體的同時培養(yǎng)自身與人溝通合作的能力以及積極進(jìn)取、克服困難的能力。拓展訓(xùn)練是以學(xué)生作為主體、教師作為客體的教學(xué)模式，學(xué)生的室內(nèi)、場地、水上或者野外等場所，通過體驗和學(xué)習(xí)將知識予以有效轉(zhuǎn)換的一種途徑。從現(xiàn)實的角度看，在初中體育教學(xué)中安排拓展訓(xùn)練具有一定的可行性。

第一，國外中學(xué)在教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練已經(jīng)很多年，積累了豐富而寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，我們在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時，可以學(xué)習(xí)和借鑒他們的成功經(jīng)驗。第二，拓展訓(xùn)練是以加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊精神和提升挑戰(zhàn)精神為目的，對場地和設(shè)施的要求比較簡單，就算只有空曠的場地就能成為拓展訓(xùn)練的活動場所。第三，拓展訓(xùn)練和其它訓(xùn)練相比較具有更加突出的實用性和趣味性，它能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加愉快的加入到活動中來。并且拓展訓(xùn)練給學(xué)生帶來的感受、意義和價值是一般體育活動難以比擬的。值得注意的是，在拓展訓(xùn)練的過程中，學(xué)生安全問題是開展活動要面臨的最重要問題，特別是斷橋、高空抓杠、背摔、天梯、攀巖等訓(xùn)練時，學(xué)校和教師要特別注意學(xué)生的安全。

三、拓展訓(xùn)練在中學(xué)體育教學(xué)中的方法

（一）拓展訓(xùn)練的課程設(shè)計和課程設(shè)置

初中拓展訓(xùn)練是新興的一門課程，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)影響等方面還需要進(jìn)行更多的探索以及實踐。拓展訓(xùn)練要設(shè)置更加專業(yè)、科學(xué)的課程，有針對性地對課程和項目進(jìn)行科學(xué)的操作和安排，才能將應(yīng)該具備的作用和優(yōu)勢發(fā)揮出來。只有這樣學(xué)生才能獲得拓展訓(xùn)練帶來的益處和優(yōu)勢，才能不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，逐步形成教學(xué)發(fā)展的良性循環(huán)。一些拓展訓(xùn)練中常見的項目經(jīng)過精心設(shè)計和創(chuàng)新形式后能夠在教學(xué)中予以采用。如“電網(wǎng)”項目、“高空斷橋”項目、“信任背摔”項目，具有比較高的技巧性以及教學(xué)價值，可以將學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊意識予以提高，經(jīng)過完善、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計后能夠進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）對學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源予以充分利用

拓展訓(xùn)練需要在具有一定教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備的教學(xué)環(huán)境中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)。訓(xùn)練的教學(xué)模式對于教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的要求比較低，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行充分利用，這在開展拓展訓(xùn)練時具有一定優(yōu)勢。一塊空曠的場地就能進(jìn)行拓展訓(xùn)練，這一要求是比較容易得到滿足的；學(xué)校板凳、桌椅等閑置無用的教學(xué)器材就能夠成為訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)施，其它的訓(xùn)練器材可以自行制作和收集。一些具有危險性的器材，學(xué)校要專門予以建設(shè)和購置，也可以選擇有代表性的活動場地進(jìn)行訓(xùn)練，只要能夠達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、鍛煉學(xué)生身心的教學(xué)目的就可以。

（三）培養(yǎng)拓展訓(xùn)練的專業(yè)教師隊伍

高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是拓展訓(xùn)練發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢的必要條件和重要基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在初中從體育教師存在的現(xiàn)狀看，嚴(yán)重缺乏高素質(zhì)的教師是開展拓展訓(xùn)練的障礙，很多教師雖然具備豐富的體統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗和能力，但是對重技巧、高要求的拓展訓(xùn)練而言是難以勝任的，欠缺的教學(xué)經(jīng)驗和落后的教學(xué)觀念影響拓展訓(xùn)練發(fā)揮其獨特的教學(xué)優(yōu)勢。所以要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高體育教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)觀念，引導(dǎo)和組織教師對拓展訓(xùn)練的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓其優(yōu)勢能夠更全面地發(fā)揮出來，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

四、結(jié)論

在初中體育教學(xué)中增加拓展訓(xùn)練已經(jīng)具有很高的必要性。但是因為我國的拓展訓(xùn)練還處于發(fā)展的初級階段，因此在初中體育教育和拓展訓(xùn)練相互結(jié)合的過程中，還要學(xué)習(xí)和借鑒國外成熟的經(jīng)驗，并根據(jù)我國的實際情況予以具體分析，做出更加專業(yè)、更有特色、更適合我國學(xué)生進(jìn)行的拓展訓(xùn)練。將實踐體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練相結(jié)合是艱巨又長期的任務(wù)，它包括健全管理體制、投入訓(xùn)練資金等環(huán)節(jié)。只有將初中體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練結(jié)合在一起，才能促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

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