張景芝

教學質量是一個學校教育的主題，也是一個學生生存的根本。在當今時代，科技在飛速發(fā)展，教育質量更是不能忽視，否則就不能適應社會的需求。在教學中，我們要制定有效可行的教學計劃，幫助學生掌握學習方法，激發(fā)他們對語文學科的興趣，經常和家長溝通，使學生語文成績得到提高。

小學語文教學質量教學計劃學習方法作為一名教師，更應感到責任之重大，根據(jù)多年的語文教學實踐，筆者談談如何才能提高小學語文的教育質量。

一、制定并執(zhí)行語文教學計劃

在開學之前，我們就應該制定合理的語文教學計劃，并能按計劃有次序地去開展教學工作。在語文教學中，我們要根據(jù)班級和學生的不同情況去實施，針對后進生，我們還有課后輔導，有意識去培養(yǎng)他們對語文這門學科的興趣。比如，我們班的學生在閱讀方面比較薄弱，所以我就重點去培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，除了在教學中多讓學生來思考和回答有關課文的理解分析題外，課下我還和學生一起來閱讀課外書籍，使他們的視野更加開闊，培養(yǎng)他們對文學的熱愛，還讓他們多記筆記，多寫日記，培養(yǎng)他們的寫作能力。針對一些成績較優(yōu)秀的學生，對他們可以提出更高的要求來拓展他們的思維，使每一個學生的能力都能得到提高。同時，我們老師之間還可以多聽課評課，多在一起教研，互幫互助，以此來提高語文的教學質量。

二、在語文教學中滲透德育

教育，是國家、社會進步的基礎；而德育教育更是基礎的基礎。在語文教學中滲透德育教育決定著培養(yǎng)社會需要的人才的大方向，所以，我們在教學中要重視對學生德育教育，這就需要老師要對課本有了深刻的了解，了解課本的內容和編者的意圖，根據(jù)課本內容的需要，制定適合學生特點的德育內容，對學生進行針對性的教育，達到教育的目的。德育的方式很多，我們可以通過對優(yōu)美語句的賞析，朗誦體會，寫作等來滲透德育教育，在課堂上我們還可以通過老師和學生的互動，創(chuàng)設情景來進行德育教育，在互動中，使學生體會到和諧、愉快、輕松、民主、自由、信任、關心、寬容達到和諧的師生關系，激發(fā)學生學習的熱情，使學生的積極性充分地調動起來。在活動中，我們還需要培養(yǎng)學生健康向上的人生態(tài)度，也只有這樣，我們語文教學質量才會提高，我們的學生在以后步入社會才能成為有用的人才。

三、運用多種形式，激發(fā)學習興趣

學生學習的動力是什么？實際上就是興趣。我們常說興趣是最好的老師，興趣會使學生在學習中變得更主動、更輕松、更有效。那么針對學生的年齡特點他們對什么感興趣，小學生就是游戲、活動。所以，我們在教學中，可以把我們的教學轉化為故事、游戲、情景，還可以運用多媒體引進音樂和舞蹈等等，這樣他們就會很有興趣地參與到教學中，在教學中，我們要鼓勵學生，分層次來教學，使每一個學生都能進步，都能感到成功的喜悅。培養(yǎng)他們的自信心和學習的動力，這樣我們的教學質量同樣會得到提高。

四、打好語文基礎知識

1.重視對學生的文化熏陶和人文感染

作為一名語文老師，我們要學會站在學生的角度去思考問題，去理解問題，用學生的眼光去感受世界，在教學中，不僅要教給學生知識，我們還要關心學生的心靈的成長，我們應該尊重學生的想法，尊重學生文化，我們要融入都學生的生活中去，引導學生健康成功，提高學生審美能力，使學生的人格得到完善，在學習語文知識過程中去學會怎么做人。

2.聯(lián)系學生生活實際

在語文學習中，我們還可以讓學生走進生活，多實踐，使自己的生活體驗和學習語文知識聯(lián)系起來，這樣就會使學生輕松愉快地學習語文，這樣，既激發(fā)了學生學習的興趣，又使學生的文化素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的語文實踐能力

在語文教學中，重點是讓學生多感悟，不管是朗誦，還是背誦都離不開先感悟，這是最有效的方式，針對一些好詞好句，優(yōu)美的詩句，我們都可以先讓學生去感悟，那么，對于這些精品，學生就會更容易理解和背誦，這樣不僅可以提高學生的語文素養(yǎng)，同時學生積累的文化底蘊都會使學生一生受益。

五、轉變教育觀念

作為新時代的老師，我們要更新教育觀念，必須以人為本，使每一個學生的能力都能得到提高，讓學生變成學習的主人，把課堂還給他們。在教學中讓全體學生都參與進來，充分調動學生的積極性，已達到培養(yǎng)學生各方面的能力。

六、教給方法，培養(yǎng)能力，是提高課堂教學質量的捷徑

學生掌握學習方法很重要，學生掌握了好的學習方法是學生掌握知識，理解知識的有效途徑，學生有了學習方法，學生才能主動去探索和獲取知識，并能在此基礎上去創(chuàng)新和組合新的知識，在教學中，學習方法很多，從以下三方面進行：

1.教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣

“預習”，就是學生在老師講課之前就能先學習，為上課做準備，也是鋪墊。學生課前預習，能解決一部分問題和發(fā)現(xiàn)問題，學生養(yǎng)成良好的預習習慣，會使學生的思維更活躍，提高他們的自學能力。

2.教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力

學生把課文讀懂包含很多方面，有字詞認識和理解、課文內容的把握、作者的思想感情的感悟、課后題的理解和分析、體會文章中的優(yōu)美語句、能根據(jù)課文內容提出自己的問題和見解等等，那么學生怎么才會更好的去讀懂課文和理解課文。我們可以通過下面幾方面提高閱讀理解力：（1）教師示范性朗誦；（2）教師適當?shù)攸c撥；（3）學生反復朗誦和體會；（4）積累和運用。以上四個環(huán)節(jié)中，教師一要以情動人。想讓學生受到心靈的觸動，先要讓文本感動自己；二要注重與學生的交流，交流的內容可以是感悟也可以是技巧。

3.教給學生課外閱讀的方法

學生從小就要養(yǎng)成閱讀的習慣，老師可以給學生制定相關的讀書計劃，讓學生按照計劃去實施，在閱讀中讓學生學到知識，獲得學習的方法，引導他們有效地去閱讀課外書籍，拓寬他們的視野，在閱讀中老師可以引導學生去瀏覽或者是品讀。

七、家校結合提高課堂教學質量

小學階段，中、高年級的學生都有了自己的思想，他們都慢慢開始獨立，因此，我們要經常和家長溝通，爭取他們的支持和幫助，這也是學好語文的關鍵，家?？梢酝ㄟ^各種方式去聯(lián)系，使老師和家長能及時掌握學生的情況和狀態(tài)，有問題及時能發(fā)現(xiàn)和解決，對表現(xiàn)好的學生提出表揚，使他們更有自信，引導學生都能積極健康成長。

作為一名小學語文教師，我們應該不斷探索和創(chuàng)新，轉變教育觀念，在教學中多一些關懷，少一些限制，多給學生一些自由的空間，少一些指責。讓學生真正地喜歡上語文這門學科，對語文的興趣越來越濃厚。教師要不斷嘗試新的教學方法，打破傳統(tǒng)的教學方法，積極學習，提高自身的素質，鉆研業(yè)務，減輕學生學習的負擔，使學生在輕松愉快的氛圍中提高語文教學質量，提高教育質量。