[摘 要] 獨立學院近來來不斷壯大起來，成為高等教育中的一匹“黑馬”。但是在發(fā)展中遇到一些實際問題需要改革。由于師資和資金的欠缺，學生在校的學習與生活實踐發(fā)生了脫節(jié)。某獨立院校積極對實踐實驗教學進行改革，取得了一些成效。但是重理論輕實踐的傳統(tǒng)由來已久，改革的道路任重而道遠。

[關鍵詞] 獨立學院；改革；實踐實驗教學；任重而道遠

引言

獨立學院培養(yǎng)的學生應該是應用型的人才，進行的教育應該是大眾化的教育。必須從實際出發(fā)，探索出一條具有獨立學院特色的道路。

獨立學院經過二十多年的發(fā)展，規(guī)模壯大起來，在校人數不斷增加， 受師資力量、實驗儀器設備、場地資金等限制，實驗教學中存在一些問題。

一、實踐教學環(huán)節(jié)的實施有待完善

大多數實驗都是依賴于理論課程，內容方面不生動。學生做實驗時，按部就班感覺沒有意義?；旧掀鸩坏藉憻拰W生動手能力的效果。實驗項目中，多為驗證性實驗，而設計性實驗太少，學生不感興趣，其主觀能動性無法充分調動起來。實驗室規(guī)模有限，人力、物力分散。師生比例失調，管理有時難以到位，存在重理論，輕實驗的現象，使實驗經常流于形式。實踐教學中多媒體利用率低，與當前計算機技術的迅速發(fā)展不協調，計算機輔助教學、輔助設計手段運用不足。

從校區(qū)搬遷開始，學校積極投資完善電子信息系的實驗教學條件和設備需求，但是實驗室建設依舊比較緩慢，理論與實踐教學脫節(jié)。實踐教學的實施過程是非常重要的：一方面，實驗技術人員要提高自身的理論水平和實踐能力，開拓新的思路，追求勇于創(chuàng)新的精神。另一方面，要培養(yǎng)學生的學習興趣。實施啟發(fā)式教學。興趣是做好的教師，只有引導學生的興趣才能喚起他們的學習積極性，使他們處于積極的思維狀態(tài)，從而促進智能的發(fā)展。積極的思維狀態(tài)不僅有利于學生在教學過程中把已有的知識和經驗與獲得新的知識融合起來，使之成為一個有機的整體。

根據實踐教學體系構建的指導思想，結合電子信息系的培養(yǎng)目標要求和實際情況，實踐教學體系可分為四個層次，即技能基礎層、提高設計層、綜合應用開發(fā)層、科技創(chuàng)新層，整個系統(tǒng)呈金字塔結構。技能基礎層位于金字塔底座，影響面最大、最廣、最深。其目的是激發(fā)學生對電工電子課程學習的興趣，同時使學生掌握常用電子儀器設備的使用方法和科學實驗的基本方法，培養(yǎng)學生的實際操作技能，為后續(xù)課程的學習和專業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎。提高設計層的教學目標是使學生熟悉和掌握現代化的設計手段，具有獨立完成各種小系統(tǒng)設計的能力，培養(yǎng)學生初步的設計能力和工程實踐能力。綜合應用開發(fā)層的教學目標是培養(yǎng)學生應用所學知識完成較為綜合的設計與開發(fā)，具有設計和開發(fā)綜合性較強的應用系統(tǒng)的能力，提高其工程實踐能力，培養(yǎng)分析和解決問題的能力以及初步的創(chuàng)新能力?？萍紕?chuàng)新層位于實踐教學體系的最頂層。其教學目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)其工程素質。

學校的實驗室開放時間有限，只有上實驗課的時候才對學生開放。有一些感興趣動手實踐的學生在課余時間卻不能進入實驗室動手研究。目前，學校在實踐教學環(huán)節(jié)中開設了課程設計和生產實習，有些學生從課程設計和實驗課中發(fā)現了動手的樂趣，同時激發(fā)了創(chuàng)新的熱情，但是由于實驗室嚴格的管理制度，不能使用現有的實驗設備進行實驗。挫傷了學生們的積極性。當然，這跟實驗室的管理困難有很大的關系。任何一個實驗室都有一定的管理規(guī)章制度，如果開放了實驗室，就會面臨實驗設備損壞的賠償問題，實驗環(huán)境的維護問題，實驗技術人員的安排等等。事在人為，這些困難都是暫時的。開放一部分實驗室，既可以提高學生的動手創(chuàng)新能力，也可以供部分青年教師科研使用。除了開放式實驗室的建設之外，建立實踐教學基地也是必要的。近年來我校積極努力探索校企合作，暑期讓學生們參加社會實踐。這一舉措，說明了我校正在積極努力向著獨立學院優(yōu)化的方向前進。

二、積極培養(yǎng)實踐技術能力型教師

傳統(tǒng)教學都是重理論輕實踐，招聘教師大多都是從應屆博士、碩士中選聘，這些人也是剛剛從學校走出，自己都不了解市場，動手實踐能力也不強。本身都沒做過多少實驗，更不用說指導學生了。

各高校要制定完善教師實踐育人的規(guī)定和政策，加大教師培訓力度，不斷提高教師實踐育人水平。要主動聘用具有豐富實踐經驗的專業(yè)人才。要鼓勵教師增加實踐經歷，參與產業(yè)化科研項目，積極選派相關專業(yè)教師到社會各部門進行掛職鍛煉。要配齊配強實驗室人員，提升實驗教學水平。要統(tǒng)籌安排教師指導和參加學生社會實踐活動。積極組織思想政治理論課教師、輔導員和團干部參加社會實踐、掛職鍛煉、學習考察等活動。2013年暑期開始，我校開始選派骨干教師到相應廠礦實習培訓。

實驗技術老師要不斷了解市場動向，挖掘前沿科學技術。積極參與科研項目的申請。并積極組建自己科研小組，真正的做到學以致用，與社會接軌起來。這樣實踐教學才容易出成果。教育學生才有針對性。

三、積極倡導學生參加全國科學技術大賽

全國大學生電子設計競賽是教育部倡導的大學生學科競賽之一，是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內容的改革，有助于高等學校實施素質教育，培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協作的人文精神和理論聯系實際的學風；有助于學生工程實踐素質的培養(yǎng)、提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力；有助于吸引、鼓勵廣大青年學生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。大學生電子設計大賽與高校相關專業(yè)的課程體系和課程內容改革密切結合，以推動其課程教學、教學改革和實驗室建設工作。競賽的特色是與理論聯系實際學風建設緊密結合，競賽內容既有理論設計，又有實際制作，以全面檢驗和加強參賽學生的理論基礎和實踐創(chuàng)新能力。

參加全國大學生科技競賽，更能增強獨立學院大學生的市場競爭力。這就要求教師在教學中巧妙的把科研引入教學，培養(yǎng)學生獨立探索問題與進行科學研究的能力。

在教學中教學和科研要達到有機的結合，要注重幾點：第一，教師要努力提高自身科研能力不斷進步。要把自身的研究內容和教學做一個完美結合，適時給學生講自己的研究心得，有條件的情況下要引領學生參與到自己的研究中。第二，用科學的方法訓練學生，培養(yǎng)學生積極思考敢于想象。鼓勵學生參加各種類型、各種層次的科學研究活動，捕捉他們在這些活動中迸發(fā)出的創(chuàng)造火花，并加以有效地指導。第三努力培養(yǎng)學生正確的科學態(tài)度，養(yǎng)成良好的科學研究品德。教師在教學過程中要努力培養(yǎng)學生的科學價值觀，使他們認識到科學的價值，以培養(yǎng)學生們?yōu)榱俗非罂茖W價值的實現而不怕困難不怕犧牲的精神。

四、校外實習的針對性

學校積極為學生聯系實習單位，使同學們能夠初步認識自己在還未跨入社會之前。但是學校積極促成校企合作的同時，要注重學生們專業(yè)的培養(yǎng)。不同專業(yè)的學生實習的內容不完全相同，這樣實習會更有效率，更有意義。一部分學生不習慣或者不喜歡學校安排的實習，覺得和自己專業(yè)無關，浪費時間。沒有得到真正的提高。僅僅是和進行了一次軍訓差不多。母庸置疑，學校的出發(fā)點是好的，讓大學生早早接觸社會，學會認識自我，學會生存。如果在這樣的基礎上，能有專業(yè)性或針對性的實習，效果會更好一些。

縱觀，國內高校的實踐改革不是一朝一日，任重而道遠。因此獨立學院在這個方面要不斷探索出適合自己的特色教育。

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作者簡介：白燕燕（1983—），女，河南洛陽人，西安工業(yè)大學北方信息工程學院，助教，碩士，主要研究方向：創(chuàng)造性思維學習方式。