白光青

體育新課程的實施，創(chuàng)設了充滿時代氣息的教學情境，我們應該如何把握課改的目的及課程的要求？怎樣全面把握《體育與健康課程標準》以目標統(tǒng)領內容的要求？怎樣組織教學？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘學生的潛能……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，以適應新課程下的高中體育課教學。

1.通過體育理論知識傳授，教會學生對體育知識的學

體育教材是學生進行體育知識學習的主要教學資料，體育教師正確引導學生學習體育教材是學生學習體育的基礎。重點應指導學生了解體育教材的知識結構，讓他們知道教材的重點和難點。指導他們邊閱讀、邊思考、邊比劃、邊練習。使學生對體育實踐內容有一個粗略的印象。體育教科書中的插圖和圖示有完整動作圖、分解動作圖、輔助練習圖、練習方法圖、游戲方法圖、戰(zhàn)術配合圖及衛(wèi)生保健知識圖等。它們是學生進行體育學習的有效資料，教師應指導學生看懂體育教學資料中的插圖和與圖示的內容動作順序、動作路線及技術要求等，培養(yǎng)學生的識圖能力和自學能力，有利于他們更好地掌握體育的基礎知識與運動技能。學生體育知識的“學”習能力的培養(yǎng)是體育教學的一個重要方面，教師應幫助學生進行體育基礎知識的學習，教一些簡單的學習方法，例如如何看懂武術動作路線圖和籃球戰(zhàn)術圖表等，讓學生通過基礎知識的學習而有一定的體育知識素養(yǎng)。

2.重視學生體育能力的培養(yǎng)

2.1能力是知識、技能、智力在一定教學條件和實踐途徑中逐步形成和發(fā)展的綜合心理特征。體育能力則是一個人的體育知識、技術技能、素質和體驗等諸因素的綜合能力，并在參與具體體育活動中可體現(xiàn)出來的各種鍛煉方法和健身手段。根據中學生年齡特點，體育能力的培養(yǎng)必須建立在教師鉆研教材的基礎上，使教學內容和方法服從于目標，服務于目標，教學手段上注重誘導、激發(fā)、調節(jié)與控制，在不斷改進和革新中做到多樣化、生動活潑、富有情趣。激發(fā)學生內在動力，自覺參與主動投入，在主動參與中體驗成功、感受喜悅，促進能力的形成和發(fā)展。

2.2重視學生體育能力的培養(yǎng)，達到終身受益的目的，作為學校體育工作的基本任務和體育教學的目標之一，也就是將學生的個體行為納入終身體育行為方式，拓展學校體育培養(yǎng)目標的內涵，在培養(yǎng)學生個體行為的基礎上發(fā)展體育特長，使學生掌握體育鍛煉的知識與技能，培養(yǎng)和提高學生的體育能力，養(yǎng)成經常參加體育鍛煉的習慣，有利于促進全民健身活動的普及與提高。

2.3在體育教學設計中，要明確體育與健康課程總目標要求，認真研究各模塊學習內容及實現(xiàn)目標，對每個內容和目標進行三年、一年、學期統(tǒng)一計劃和教學設計，使每個模塊在每節(jié)課上，實現(xiàn)更好、更有效地分層次實施。在計劃的設計上，遵循因材施教的原則，重視發(fā)展學生的個性，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好，選擇搭配教材。對于同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據學生體育基礎不同，制定可供學生選擇的彈性學習目標，提供時間和練習內容，使所有學生在原有基礎上體驗成功的喜悅，每節(jié)課學有所獲，保持興趣。

3.創(chuàng)設適宜的教學情境，培養(yǎng)學生學習興趣

創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。教師在每一模塊教學或每一節(jié)課上，都要想方設法地創(chuàng)設適宜的教學情境，包括生動活潑的語言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動作等，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極主動地投入自主學習活動中，促使學生體驗體育的快樂。還可以根據學生的年齡特征及好勝心強的心理特點，以競賽活動誘導學生興趣，激發(fā)學生的學習興趣，磨煉學生的意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂，進而使學生得到更全面和更生動活潑的發(fā)展。

4.開展競賽培養(yǎng)學生的興趣

學生對體育課有無興趣，關鍵在于教師的誘導和培養(yǎng)，根據學生的年齡特征及好勝心強，將教學內容融入生產勞動中，例如課題“播種”、“豐收的場面”等，使學生對勞動產生間接興趣。而學生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的學生都如此，教學時學生自主地進行游戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有積極的影響?；顒咏Y束后讓學生意猶未盡，激發(fā)學生的學習興趣，磨煉學生的意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂。如此教學，不僅讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也讓教師在教學實踐中充分展現(xiàn)自己的才能，獲得教學成功的喜悅。

5.堅持常規(guī)教學

傳統(tǒng)的常規(guī)教學，是實施體育教學的基本手段。學生平時習慣的養(yǎng)成，體育知識的積累，身體素質的不斷提高，體育技能的逐漸完善，都是在常規(guī)教學的基礎上完成的。因此，應堅持常規(guī)教學，逐步同化和影響學生的日常行為規(guī)范，使學生的鍛煉習慣和技能水平逐年提高，三年的實踐證明：常規(guī)教學是實現(xiàn)教學目標的根本保證。

6.不斷學習，強化教研

隨著科技的進步和社會的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)，教師要經常學習，不斷完善自我，以此完善自己的知識結構，提高技能水平，了解新運動項目的發(fā)展，掌握現(xiàn)代化的教學手段，提高教學水平，努力使自己站在本學科的最前沿。同時不斷總結經驗，反思自己的教學，使自己的教學思想和理念更科學、更先進。

7.樹立良好的安全意識

提高師德修養(yǎng)，增強工作責任心。教師的品德、事業(yè)心和責任感決定其能否勝任學校教學工作。態(tài)度決定一切，一個人能力再強，業(yè)務水平再高，如果沒有一顆熱愛學生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心，就不能全身心地投入教學工作，就不會把學生的安全放在心上。在體育教學中，教師不僅自身要有高度的安全意識，而且要有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。

8.重視體育游戲

體育游戲是學生體育活動的重要組成部分，是中學生最喜愛的活動，它符合中學生的身心特點，能夠滿足中學生的身心需要。體育游戲活動能夠有效培養(yǎng)中學生身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節(jié)自身行為的能力。體育游戲內容豐富，形式多樣，趣味性強，具有一定的競爭性，深受中學生的喜愛。因此，開展體育游戲是完成中學生體育活動任務的一條有效途徑。