宋玉青

摘 要： 本文從中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言課的現(xiàn)狀及存在的問題出發(fā)，針對(duì)教師如何上好計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言課，提出一些行之有效的解決方法。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)興趣 多媒體技術(shù) 演示法 案例教學(xué)法 編程語(yǔ)言課

近幾年來，受生源減少的影響，中職學(xué)校招收的生源質(zhì)量有所下降，中職學(xué)校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的現(xiàn)象，在近幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只愿意學(xué)習(xí)那些實(shí)用性、操作性強(qiáng)的課程，如Flash動(dòng)漫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作等，而對(duì)于編程語(yǔ)言課程興趣不高，甚至認(rèn)為編程語(yǔ)言高不可攀，對(duì)編程語(yǔ)言課的學(xué)習(xí)很難堅(jiān)持下去。

然而，從事計(jì)算機(jī)工作的人都清楚學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言是非常重要的，并且很多省份的計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)口升學(xué)考試中，都將編程語(yǔ)言作為必考科目。這樣一來，如何上好編程語(yǔ)言課，成為擺在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)老師面前一個(gè)非常棘手的問題?，F(xiàn)結(jié)合我從事計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言課的工作實(shí)際，談?wù)剛€(gè)人的一些看法。

一、觀看生動(dòng)有趣的程序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”、“好學(xué)不如樂學(xué)”，學(xué)好編程語(yǔ)言課的前提是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。以往很多學(xué)生由于不知道編程語(yǔ)言是學(xué)什么的，有什么用處，因此提不起興趣。所以我打破常規(guī)，在開學(xué)的第一堂課，就改變以往純理論的枯燥課堂講授模式，安排學(xué)生在多媒體教室觀看生動(dòng)有趣的程序?qū)嵗?，讓學(xué)生感受到這些程序的實(shí)用性、趣味性，進(jìn)而告訴學(xué)生這些實(shí)例都是用將要學(xué)習(xí)的編程語(yǔ)言編寫的，從而使學(xué)生了解編程語(yǔ)言的用途。另外，我也會(huì)當(dāng)堂編寫一些程序，展示給學(xué)生，這往往讓學(xué)生感到親切，產(chǎn)生好奇、嘗試的想法，學(xué)習(xí)興趣在不知不覺中就產(chǎn)生。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言課通過教師的板書直接教學(xué)，由于程序篇幅很大，書寫時(shí)間很長(zhǎng)，十分影響教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)程序的運(yùn)行看不見，學(xué)生沒有感性的認(rèn)識(shí)，因此一些抽象的東西在頭腦不能建立起來。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，靈活多樣的多媒體技術(shù)有利于教學(xué)效果最優(yōu)化。在編程語(yǔ)言課上利用多媒體教學(xué)，能直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物，使學(xué)生獲得豐富的感性材料，簡(jiǎn)化由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的中間環(huán)節(jié)。另外，它有助于集中學(xué)生的注意力，引起濃厚興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于知識(shí)的理解和鞏固，更能提高學(xué)習(xí)效率。

三、合理運(yùn)用多種教學(xué)方法及措施

1.直觀演示教學(xué)法。

在計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言課的教學(xué)過程中，如果沒有直觀的程序演示，學(xué)生看到的都是代碼及代碼的運(yùn)行結(jié)果，那么學(xué)生只有理性認(rèn)識(shí)，沒有對(duì)這個(gè)問題的直觀感性認(rèn)識(shí)，容易造成理論與實(shí)踐脫節(jié)。而采用直觀的演示教學(xué)方法可有效克服這個(gè)問題，學(xué)生能夠看到教師的演示，清楚程序編寫步驟及調(diào)試步驟，不僅加深直觀印象，而且提高實(shí)踐能力。

2.啟發(fā)式教學(xué)法。

葉圣陶先生說：“教就是為了不教?！边M(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)正體現(xiàn)了這一思想，教師教學(xué)不是為了把某個(gè)問題的答案告訴學(xué)生，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、自學(xué)能力。在演示了一個(gè)題目之后，教師可以由此提出多個(gè)相似的新問題，讓學(xué)生分析總結(jié)，從而得到解決新問題的方法，進(jìn)而做到舉一反三。啟發(fā)式教學(xué)法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。開展啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生思維，因此，教師必須先將所要傳授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析歸納。其次，耐心誘導(dǎo)學(xué)生，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，努力創(chuàng)造出愉快和諧的課堂環(huán)境，這樣能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.案例教學(xué)法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

通過案例教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。要較好地把握這個(gè)環(huán)節(jié)，就要求教師精心備課、多找資料，使用的案例要有的放矢。最好采用一些實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行案例教學(xué)，這樣可避免“紙上談兵”。案例教學(xué)能夠給課堂注入新活力，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性，大大縮短教學(xué)與實(shí)際生活的差距。

4.加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

編程語(yǔ)言課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有通過上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生才能真正理解消化課堂所學(xué)的內(nèi)容。所以要合理安排課堂教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐時(shí)間，精心安排上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容，選擇由淺到深、由易到難、富有趣味或者與生活實(shí)際聯(lián)系的例子。通過上機(jī)實(shí)踐，教師不但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，而且能加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的全面理解和掌握，提高學(xué)生運(yùn)用編程語(yǔ)言解決實(shí)際問題的能力。

四、運(yùn)用通俗、生動(dòng)的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解專業(yè)術(shù)語(yǔ)

語(yǔ)言是課堂上教師傳遞知識(shí)的媒介，合理運(yùn)用課堂語(yǔ)言，發(fā)揮語(yǔ)言的感染力，有利于學(xué)生快速地掌握知識(shí)，有利于提高課堂效率和質(zhì)量。

計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言中的術(shù)語(yǔ)非常專業(yè)，教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這些術(shù)語(yǔ)講解不清楚，加大學(xué)生學(xué)習(xí)難度。所以，教師要對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行通俗化講解，如在講解語(yǔ)句格式時(shí)，告訴學(xué)生，語(yǔ)句就像祈使句，沒有主語(yǔ)，表示下達(dá)命令，語(yǔ)句格式中的命令代表動(dòng)作，參數(shù)代表動(dòng)作的對(duì)象，語(yǔ)句的意思就是讓計(jì)算機(jī)去做事情。經(jīng)過這樣的講解，學(xué)生就對(duì)語(yǔ)句格式有了認(rèn)識(shí)，同時(shí)專業(yè)名詞通俗化，會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)不再枯燥，反而富有趣味。在講解排序時(shí)，我用學(xué)生體育課排隊(duì)加以說明，可以按不同方法使學(xué)生的隊(duì)伍按從高到低或從低到高的順序排列。經(jīng)過這樣的講解，學(xué)生對(duì)知識(shí)就有了感性認(rèn)識(shí)，漸漸就會(huì)上升為理性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的信心會(huì)不斷強(qiáng)化。

五、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)編程的開始階段，要讓學(xué)生多編些小程序，練練基本功，學(xué)生編程達(dá)到一定的熟練程度后，就會(huì)想做些有意義的事。但這時(shí)學(xué)生感到無(wú)從下手，我會(huì)演示設(shè)計(jì)好的“出租車費(fèi)用計(jì)算程序”、“比賽評(píng)分系統(tǒng)”等，或者提供一些實(shí)用性比較強(qiáng)的編程題目，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們大膽嘗試、學(xué)以致用。學(xué)生一旦編寫調(diào)試成功后，就會(huì)非常有成功感，真切感受學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的用處，學(xué)習(xí)興趣更濃厚、學(xué)習(xí)信心更強(qiáng)。

總之，在編程語(yǔ)言教學(xué)中，教師一定要打破傳統(tǒng)觀念，充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)踐，提高自身專業(yè)素質(zhì)，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生，相信最終一定可以上好計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言課。

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