王瑩

【摘要】 物理與其它課程相比較為乏味，如果不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，便很難取得優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)如今，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，建立實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)造探究的學(xué)習(xí)精神是初中物理教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。本文針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中物理教學(xué)提出幾點(diǎn)意見及建議。

【關(guān)鍵詞】 初中物理 新課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）07-037-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)提出了新的要求，教師在教學(xué)過程中要充分鼓勵(lì)學(xué)生親自感受物理的內(nèi)在魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參加與物理教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。以下是在當(dāng)前形勢(shì)下，通過對(duì)物理教學(xué)現(xiàn)狀的研究提出的幾點(diǎn)教學(xué)方法建議：

1. 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

1.1激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，對(duì)于物理這種抽象學(xué)科的學(xué)習(xí)不能光靠教師的講解，關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣。只有培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理的自信心。初中物理課程是一門注重實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)課程，在物理教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)分析問題、科學(xué)探究的能力非常重要。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生相對(duì)獨(dú)立的解決問題，能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性

有效的教學(xué)課堂不只是教師在教導(dǎo)，更重要的是有學(xué)生的積極參與，所以，在教學(xué)過程中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是十分必要的。主動(dòng)的參與物理教學(xué)能夠最大限度的喚醒學(xué)生潛能，能夠幫助學(xué)生完成自我激勵(lì)、自我監(jiān)控、自我導(dǎo)向。這樣學(xué)生自己構(gòu)建的基礎(chǔ)知識(shí)是扎實(shí)靈活的，是充分理解的，在參與實(shí)踐的過程中他們不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提高，更懂得了知識(shí)的運(yùn)用，這樣的知識(shí)才是自己的，是能夠靈活轉(zhuǎn)化的。因此，在物理教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題能力，鼓勵(lì)他們多質(zhì)疑、多討論、多練習(xí)、多看書籍、多表達(dá)自己不同的見解。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力

團(tuán)結(jié)合作的學(xué)術(shù)氛圍是指學(xué)習(xí)的交際花、活動(dòng)化。通過把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行陳述、討論、辯解、得出結(jié)論等，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。團(tuán)結(jié)合作的學(xué)術(shù)理念強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，互動(dòng)觀主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是指教學(xué)的互動(dòng)性，教學(xué)過程是一種人際交往、信息交流過程，二是強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間相互幫助的潛在意義。

2. 開展科學(xué)教學(xué)模式

第一，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)提出了新的要求，在物理教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)在物理教學(xué)中要將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代社會(huì)、學(xué)生生活、科技發(fā)展聯(lián)系起來，注重應(yīng)用。新形式下的物理教學(xué)內(nèi)容不僅要有理論的學(xué)習(xí)，更要注重物理功能的應(yīng)用，提高文化素養(yǎng)。

第二，在教學(xué)過程中教師應(yīng)注意理論和實(shí)踐的聯(lián)系性。物理來源于生活，生活透露著物理，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)前形勢(shì)下提出的要求。這便要求教師在聯(lián)系生活實(shí)際的前提下，制定完善的教學(xué)目的，使教學(xué)方式和內(nèi)容與生活聯(lián)系更貼切，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到理論聯(lián)系實(shí)踐，通過對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究為以后的生活、工作打下基礎(chǔ)。

第三，教師要不斷提高自身能力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。物理是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋各個(gè)方面，它對(duì)物理教師也提出了更高的要求，不僅要具備扎實(shí)豐富的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還要努力成為“一專多能”的綜合型人才。隨著科學(xué)的日益發(fā)展，在物理領(lǐng)域不斷的有新的研究成果，并不斷加入到教材之中。所以教師要了解現(xiàn)代科技的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是對(duì)物理領(lǐng)域的最新發(fā)展要尤為關(guān)注。通過不斷的自我完善充實(shí)自己，緊緊跟進(jìn)科學(xué)發(fā)展的步伐。在教學(xué)中，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)科之間的聯(lián)系性和滲透性，總而言之，物理教師要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。

3. 增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的信心

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生生活在多樣化的環(huán)境中，這也提高了學(xué)生智力的發(fā)展，他們對(duì)現(xiàn)代生活新事物的接受力明顯提高，比如學(xué)流行歌曲、玩電腦等，然而一些學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校教育的排斥性，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。經(jīng)過研究分析發(fā)現(xiàn)，造成現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因有很多，缺乏學(xué)習(xí)信心就是一個(gè)重要因素。他們并不是由于智力的不足，而是缺乏興趣、沒有信心、不能投入到學(xué)習(xí)中，無法獲得內(nèi)心的滿足感，久而久之產(chǎn)生了厭學(xué)心理，惡性循環(huán)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)無法提高。所以，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心是提高學(xué)生成績(jī)的一種重要手段。

4. 根據(jù)教學(xué)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)中，“信息反饋”可以幫助教師充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難以及教學(xué)存在的問題。不僅要在課堂上通過提問的方式及時(shí)了解，還應(yīng)在課后通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改記錄存在錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，并在下一堂課具體講解。此外，教師還可采取與同學(xué)交流的方式了解，讓他們充分表達(dá)想法，找到學(xué)生聽不懂的原因。通過學(xué)生信息的反饋了解教學(xué)進(jìn)度是否與計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容相符，注意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，兼顧總體，分析找出教學(xué)中存在的不足，有效的提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在新的教學(xué)形式下，要構(gòu)建發(fā)展性、多元化的教學(xué)模式。初中物理是一門極為重要的學(xué)科，通過物理的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力以及分析、解決問題的能力。物理課程的教學(xué)不單是理論知識(shí)的傳授，而更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。物理教師應(yīng)當(dāng)起好帶頭作用，適應(yīng)新形式下的教學(xué)改革，更新教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生取得更大進(jìn)步。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]蔡慧.新課標(biāo)下的初中物理教學(xué)改革淺探[J].新課程研究（下旬）.2013，27（6）：85-86.

[2]王果蘭.現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)初中物理教學(xué)改革的促進(jìn)作用[J].數(shù)字化用戶.2013，19（5）：28-29.