陳深

任何事物都可以一分為二：即使是鐵，也有熔煉成鋼的成分；即使是木屑，也能燃起熊熊火焰。多年的教育經(jīng)驗告訴我，挖掘?qū)W生身上的閃光點，照亮其成長的道路，是一種行之有效的教育辦法。

2012年9月，我到縣底鎮(zhèn)大坡中心小學(xué)任教，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任六年級班主任兼語文教師。接新班后的第一天，就有學(xué)生給了我一個“下馬威”，我停放在校門口旁邊的摩托車竟被一個叫梁金波的學(xué)生偷了一瓶汽油。生氣之余，我暗下決心：縱然梁金波是脫韁的野馬，我也得把他拉回來。

通過家訪，我了解到梁金波家庭情況特殊：他是他父親和別的女人生的，還不滿一歲，父親就進(jìn)了監(jiān)獄，至今沒有音訊；親媽不見蹤影，養(yǎng)母對他不聞不問，全是他奶奶養(yǎng)大他的。他成績差，每次考試都不及格；紀(jì)律差，三天兩頭逃學(xué)，出入網(wǎng)吧，露宿街頭。他奶奶也無可奈何，傷透了心。

經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)了梁金波身上的一些閃光點。他熱愛勞動，在學(xué)校大掃除時，臟活、累活都干。他拾金不昧，無論是撿到文具還是錢，都能主動交給老師。對這些閃光點，我及時給予熱情的鼓勵。他似乎有了“奔頭”，在勞動課上干得更歡了，還利用課余時間，主動將學(xué)校操場周圍的雜草拔得干干凈凈，并天天幫學(xué)校倒垃圾。這種模范行為獲得了全校師生的好評，我班也因他的出色表現(xiàn)加了不少分，贏得了流動紅旗，全班同學(xué)都十分高興。這時我在班會上嚴(yán)肅地提出了一個讓學(xué)生們出乎意料的問題：“同學(xué)們，面對這面紅旗，你們難道不感到慚愧嗎？”

學(xué)生們一個個怔住了：班里得了紅旗，還慚愧什么呢？

我說：“嚴(yán)格地說，這面紅旗是獎給梁金波的，是他堅持不懈地為學(xué)校打掃衛(wèi)生，為我班掙得了榮譽(yù)。而班里的其他同學(xué)，究竟出了多少力呢？難道大家不感到慚愧嗎？大家是否看到，梁金波的學(xué)習(xí)成績落在許多同學(xué)后面。他的作文里有不少語病與錯別字，這些差錯，就好比學(xué)習(xí)上的‘垃圾，我們該不該幫助他清除呢？”同學(xué)們一個個低下了頭。隨即，班干部們一個個站起來表示，一定幫助梁金波把學(xué)習(xí)趕上去，絕不讓他掉隊。梁金波深受感動，表示會發(fā)憤努力，趕上大家。

從那以后，我組織了幾個學(xué)習(xí)較好的班干，有計劃、有步驟地幫助梁金波，將他落下的學(xué)業(yè)一步步補(bǔ)上來。班干幫得耐心細(xì)致，梁金波學(xué)得刻苦認(rèn)真。經(jīng)過一年的共同努力，梁金波的學(xué)習(xí)終于趕上來了，語、數(shù)兩科的學(xué)習(xí)成績從平時的三四十分上升到七八十分，順利地升入了初中。

通過這個成功的案例，我深深感到，教師只有注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)，才可能捕捉到學(xué)生身上的閃光點并及時發(fā)揚(yáng)光大，從而激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

（責(zé)編 秦越霞）