摘 要 當(dāng)前大學(xué)生理想信念主要存在政治信仰淡漠、社會責(zé)任感弱化、價值選擇困惑、進取精神缺乏、意志不夠堅定等問題。這些問題是新媒體環(huán)境、社會轉(zhuǎn)型、家教乏力造成的。學(xué)校要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強理想信念認(rèn)知教育，優(yōu)化新媒體環(huán)境，發(fā)揮實踐作用，形成學(xué)校、社會、家庭育人合力。

關(guān) 鍵 詞 大學(xué)生；理想信念教育；政治信仰

作者簡介 賀麗娜，盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程分院書記，副教授

理想是對事物的合理想象或希望。信念是人們在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。理想是信念的根據(jù)和前提，信念則是實現(xiàn)理想的重要保障。人只有確定了堅定、正確的理想信念，人生才有正確的方向，前進才有動力。對于大學(xué)生來講，擁有正確的理想信念，更會對其恰當(dāng)?shù)芈男胸?zé)任、正確地選擇成才之路起到積極作用。

一、當(dāng)前部分大學(xué)生理想信念

存在的主要問題

（一）政治信仰有些淡漠

有些大學(xué)生對堅持中國特色社會主義共同理想漠然視之，對實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想信心不足。他們認(rèn)為這些內(nèi)容停留在課堂的理論知識學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)在試卷的答題上，離自己的生活非常遙遠。還有的大學(xué)生將入黨看作就業(yè)、提職的政治籌碼，而不是為了真正的政治追求。他們沒有從中國的現(xiàn)代史和改革開放的輝煌成就中，深刻認(rèn)識堅持中國特色社會主義共同理想的歷史必然性，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的先進性。

（二）社會責(zé)任感有所弱化

隨著就業(yè)市場競爭的日趨劇烈，大學(xué)生更加注重自我發(fā)展、自我完善。有的大學(xué)生認(rèn)為，讀書就業(yè)是為了出人頭地、光宗耀祖，沒有認(rèn)識到國家、社會和人民在自身成人成才過程中的保障與關(guān)愛作用。他們過于強調(diào)自身的努力因素，把報效祖國、服務(wù)社會和人民當(dāng)作笑談。當(dāng)個人利益與國家利益、集體利益發(fā)生沖突時，有的大學(xué)生會將個人利益放在首位，偏重個人理想的實現(xiàn)。

（三）進取精神缺乏

大學(xué)時代應(yīng)該是學(xué)習(xí)知識、掌握技能、提高本領(lǐng)的關(guān)鍵階段，志存高遠、積極進取、勤于創(chuàng)新、勇于實踐是大學(xué)生應(yīng)有的精神狀態(tài)和奮斗品質(zhì)。然而，有些大學(xué)生抱著“60分萬歲”的想法，用大量時間去網(wǎng)聊、網(wǎng)戀、網(wǎng)游、網(wǎng)購，很少靜下心來學(xué)習(xí)，很少參加社團和社會實踐活動，使自己失去了探求真理、強化能力、歷練良好品德的好時機。

（四）意志不夠堅定

信念在觀念上屬于堅定不移的思想情感意識，在行為上表現(xiàn)為人們對相應(yīng)目標(biāo)事物所具有的堅定追求。堅定的意志能為實現(xiàn)遠大理想提供強大動力?？墒?，有些大學(xué)生面對激烈的社會競爭，產(chǎn)生恐懼心理，意志發(fā)生動搖，遇到困難時經(jīng)常繞開走、拖著辦。

二、大學(xué)生理想信念問題成因

（一）新媒體環(huán)境給大學(xué)生思想帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒體的迅猛發(fā)展，在給大學(xué)生生活帶來便利的同時，也給大學(xué)生帶來了負面影響：一方面，面對新媒體良莠不齊信息的干擾，有些大學(xué)生道德評價標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了雙重和多元的情況，導(dǎo)致了人生理想庸俗化；另一方面，西方文化思潮侵蝕大學(xué)生的思想，有些大學(xué)生的民族自豪感發(fā)生動搖，政治價值目標(biāo)失去了正確方向。

（二）社會轉(zhuǎn)型給大學(xué)生思想帶來沖擊

社會轉(zhuǎn)型時期，多種所有制形式并存，公私兼顧、合理利己的思想意識與極端利己主義思想意識博弈，使大學(xué)生的思想行為和價值取向復(fù)雜化；受市場經(jīng)濟體制機制不完善、社會主義法制不健全影響，利己主義、拜金主義抬頭，部分大學(xué)生中產(chǎn)生了實用主義、功利主義傾向。

（三）家庭對大學(xué)生教育乏力

現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨生子女。從家庭對子女職業(yè)理想教育看，一方面是家長對子女起著指導(dǎo)作用，有的家長把自己未實現(xiàn)的職業(yè)理想寄托于子女身上；另一方面，獨生子女在高中階段缺乏接觸社會的機會，導(dǎo)致他們對社會現(xiàn)實問題缺乏深入思考，對職業(yè)理想缺乏清晰定位，因此到了大學(xué)階段學(xué)習(xí)動力和意志力明顯不足。從家庭對子女道德理想和生活理想教育來看，有些家長對子女嬌慣溺愛、事事包辦，過分限制子女深入社會的獨立鍛煉行為，使這些學(xué)生形成任性、霸道等不良人格特征，和懶惰、交際能力差等不良行為傾向。

三、大學(xué)生理想信念教育對策

（一）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強做好大學(xué)生理想信念教育的責(zé)任感

高校要把理想信念教育作為大學(xué)生思想政治教育的首要任務(wù)來抓，加強教師隊伍建設(shè)，組織教師參加政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強化教師教書育人、立德樹人的政治責(zé)任感和使命感，深刻認(rèn)識理想信念教育對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才、促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要作用。要特別教育專業(yè)課教師克服德育與己無關(guān)的思想意識，克服重專業(yè)知識技能教育、輕理想信念教育的傾向。無論是“兩課”教師，還是其他教師，都必須把理想信念教育貫穿于育人工作全過程。

（二）深入推進社會主義核心價值體系教育，幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。加強社會主義核心價值體系教育，對于大學(xué)生堅定中國特色社會主義共同理想和堅守社會主流價值觀起決定作用。要充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，深刻挖掘“兩課”和其他課程中蘊含的理想信念教育的資源，進一步推進社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。教師要堅持理論與實際相結(jié)合的原則，自覺用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想成長，引導(dǎo)大學(xué)生對馬克思列寧主義、中國特色社會主義共同理想樹立堅定信仰。同時，教師要強化認(rèn)同感教育，結(jié)合學(xué)生普遍關(guān)注的熱點問題，指導(dǎo)學(xué)生走向社會，通過感受改革開放以來中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)取得的輝煌成就，豐富大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容，使學(xué)生正確認(rèn)識和理性思考改革開放攻堅階段出現(xiàn)的深層次矛盾和問題。

（三）加強理想信念認(rèn)知教育，幫助大學(xué)生實現(xiàn)個人理想與社會理想相統(tǒng)一

理想信念的價值在于其對人生和社會有一種促進的力量，它是人類文明不斷完善的巨大動力。要引導(dǎo)大學(xué)生把理想信念作為人生的信仰追求，使自己具備理性、莊重、和諧的心理品質(zhì)，學(xué)會辯證看待社會中的丑惡現(xiàn)象，讓自己在從容堅守和自覺踐行社會主流價值觀的行動中不斷發(fā)展、完善與提高，進一步增強實現(xiàn)理想信念的信心和勇氣。同時，要將個人理想與社會理想相統(tǒng)一。正如羅素所說：“只有同這個世界結(jié)合起來，我們的理想才能結(jié)出果實；脫離這個世界，理想不結(jié)果實?！彼?，真正的理想是建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)之上的，是感性與理性的統(tǒng)一，是社會存在的反映。當(dāng)代大學(xué)生肩負著實現(xiàn)“中國夢”的歷史重任，教師要對大學(xué)生進行思想觀念引導(dǎo)，使其懂得“得其大者可以兼其小”的道理。一方面，社會理想對個人理想有決定和制約作用，個人理想的實現(xiàn)不僅取決于個人的努力程度，還取決于社會的發(fā)展；另一方面，個人理想體現(xiàn)著社會理想，如果沒有個人的自覺實踐活動，那么社會理想也是無法實現(xiàn)的。只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。

（四）加強自我認(rèn)知教育，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)、合理的職業(yè)理想

人生的理想追求、得失成敗在很大程度上都體現(xiàn)在職業(yè)生活之中。人們對理想目標(biāo)的選擇，除了考慮利益和興趣外，還要考慮自身主要人格、知識能力、環(huán)境資源等因素。職業(yè)理想的科學(xué)合理性應(yīng)以個體心理特質(zhì)與職業(yè)匹配為前提。首先，教師要幫助學(xué)生從評價自我生理與心理特點、學(xué)業(yè)成績、家庭文化與經(jīng)濟現(xiàn)狀等方面，了解自身的氣質(zhì)與性格、學(xué)習(xí)能力以及家庭背景，為個人職業(yè)選擇提供方向。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生主動了解將來從事的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位所需要的思想道德、職業(yè)道德、職業(yè)技能，通過組織學(xué)生參加職業(yè)體驗等實踐活動來了解社會，在把握就業(yè)形勢和政策的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的就業(yè)能力，為個人職業(yè)選擇提供基礎(chǔ)。最后，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過綜合分析個人能力與職業(yè)要求，分析自身問題所在，制訂出適合自己的職業(yè)計劃，從而提高職業(yè)理想的科學(xué)合理性。

（五）優(yōu)化理想信念教育新媒體環(huán)境，幫助大學(xué)生增強信息鑒別能力

科學(xué)性強、思想積極、內(nèi)容健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，與針對性、時效性強的輿情引導(dǎo)相結(jié)合，會對大學(xué)生樹立理想和堅定信念發(fā)揮積極作用。

首先，有針對性傳播思想政治教育信息，強化大學(xué)生政治意識。受教育者的思想活動規(guī)律既受制于心理活動規(guī)律，又受制于群體歸屬關(guān)系、群體利益和群體規(guī)范。因此教師既應(yīng)該遵循大學(xué)生個體認(rèn)識活動規(guī)律，又應(yīng)該積極研究和探討大學(xué)生群體的心理活動規(guī)律，把“產(chǎn)生心理共鳴”作為傳播思想政治教育信息的出發(fā)點和落腳點，引導(dǎo)大學(xué)生了解自身政治思想品德狀況和社會需要之間的差距，從而使其產(chǎn)生接受教育、自我教育的內(nèi)在動力。

其次，拓展互動性平臺，強化大學(xué)生信息鑒別能力。教師應(yīng)尊重大學(xué)生主體性，努力提高大學(xué)生對信息的處理、分辨、選擇和接受能力。一是在充分利用原有大眾傳播互動性平臺基礎(chǔ)上，建立健全包括社會主義核心價值體系教育、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、QQ聊天、BBS論壇、電子郵箱、博客和微博等在內(nèi)的紅色網(wǎng)站，用積極向上的思想文化占領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育陣地，用豐富的信息資源吸引大學(xué)生的注意力。二是加強輿情監(jiān)督引導(dǎo)，讓學(xué)生心情舒暢地在網(wǎng)站上參與討論。教育者要注重及時關(guān)注和引導(dǎo)輿情動態(tài)，既要以理服人，又要以情感人，善于心理疏導(dǎo)，使大學(xué)生在立體化、動態(tài)化媒體討論中，堅定政治立場，明辨是非美丑。

（六）發(fā)揮實踐作用，形成學(xué)校、家庭和社會三位一體育人合力

研究表明：人在現(xiàn)實生活和實踐活動中產(chǎn)生的積極的情感體驗和高度的責(zé)任感，是形成遠大理想的重要心理因素。高校要發(fā)揮理想信念教育作用，需以實踐活動和現(xiàn)實生活為媒介，以培養(yǎng)大學(xué)生積極的情感為切入點，提升學(xué)校、家庭和社會三位一體的育人工作水平。

首先，開展理想信念教育主題實踐活動。一是開展大學(xué)生系列主題教育實踐活動。以紀(jì)念重大節(jié)日和舉辦新生入學(xué)、畢業(yè)生離校儀式為契機，通過組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、舉辦黨團知識競賽等形式，加強思想道德教育；通過組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動、愛心公益活動、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、勤工助學(xué)活動等，使大學(xué)生在服務(wù)社會、奉獻人民實踐中提高辨別是非美丑能力。二是發(fā)揮榜樣示范作用。邀請社會各行業(yè)專家學(xué)者或模范人物來校舉辦專題講座、專題報告會，使大學(xué)生在典型人物的現(xiàn)身說法和深刻闡述中，樹立崇高理想。

其次，建立校外穩(wěn)固的專業(yè)實習(xí)基地。堅持資源共享、互利共贏原則，學(xué)校與社會應(yīng)共同指導(dǎo)大學(xué)生在真實的職場文化氛圍中參加頂崗實習(xí)，強化服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展的責(zé)任感，理性認(rèn)識自身職業(yè)理想、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)崗位發(fā)展需求的差距，在不斷調(diào)整與完善中升華職業(yè)道德情感，提高職業(yè)理想的規(guī)劃能力與實踐水平。

最后，充分發(fā)揮家庭在理想信念教育中的自覺能動性。學(xué)校要健全學(xué)校與家庭信息溝通機制，定期把大學(xué)生操行管理考核情況通報給家長，遇到突發(fā)事件及時與家長溝通，家長也要把子女突出表現(xiàn)或典型問題定期向?qū)W校反映，學(xué)校與家庭共同分析學(xué)生在理想信念方面存在的問題，制定教育方案。家長要在日常生活中，把“齊家治國平天下”理念貫穿于子女教育始終，傳承優(yōu)良家風(fēng)，加強對子女的責(zé)任感教育、感恩教育，培養(yǎng)子女愛國愛家、正直向上、自立自強、勤勞善良、艱苦奮斗、智慧果斷的思想品質(zhì)、意志品質(zhì)和行為品質(zhì)，讓子女在為實現(xiàn)遠大理想的拼搏中感受到父母賦予的源源不斷的真愛力量?！?/p>

責(zé)任編輯/劉 燁