姚曉玲

摘 要：技工學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，德育教育?dān)負(fù)著重要而艱巨的任務(wù)。本文針對(duì)技校學(xué)生當(dāng)前存在的思想道德上的突出問(wèn)題，提出了有針對(duì)性的建議和措施。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 學(xué)生 德育教育

一、技工學(xué)校德育教育的意義

立德樹(shù)人的本質(zhì)要求是育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，盡力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能成為德智體美全面發(fā)展的有用之才。而由于職業(yè)教育起步較晚，全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重要性和重大意義認(rèn)識(shí)不足，所以相比普通教育，技工學(xué)校的德育教育擔(dān)負(fù)著更為重大、艱巨的任務(wù)。

二、當(dāng)前技校學(xué)生思想道德上存在的突出問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣弱，缺乏目標(biāo)

技校學(xué)生大多是上不了普通高中、成績(jī)較差的學(xué)生，或者是調(diào)皮搗蛋沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，他們到技校屬于無(wú)奈之舉，有著較強(qiáng)的自卑心理，總覺(jué)得低人一等，自我歸類(lèi)于差生，認(rèn)為“當(dāng)工人干活吃飯，學(xué)多學(xué)少學(xué)好學(xué)壞都一樣”。因而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，對(duì)前途缺乏信心，對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展感到迷茫。

2.獨(dú)立生活能力和自制力較弱

技校學(xué)生大多是90后獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)烈，逆反心理嚴(yán)重，獨(dú)立生活能力和自制能力弱，存在一些不良生活習(xí)慣和認(rèn)識(shí)偏差。另外，受社會(huì)、家庭、學(xué)校等諸多因素的影響，許多學(xué)生形成了一些不健康的心理。因此，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)，如何有效引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化人格心理，增強(qiáng)其獨(dú)立生活能力和自制能力，是學(xué)校工作的一個(gè)重大課題。

3.是非觀念模糊

和普通中學(xué)學(xué)生相比，技校學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較多，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，他們辨別是非的能力普遍較弱，道德行為能力尤為薄弱。在技校學(xué)生中，不做作業(yè)，逃課上網(wǎng)，亂涂亂畫(huà)，不敬師長(zhǎng)、欺負(fù)弱小，不關(guān)心集體榮譽(yù)，不遵守公共秩序，考試作弊等行為屢見(jiàn)不鮮，甚至還有拉幫結(jié)派、打架斗毆、動(dòng)刀傷人、搶劫等違法行為出現(xiàn)。這折射出一些學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀發(fā)生了扭曲，是非善惡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了混亂，法制觀念淡薄，社會(huì)公德缺失。

所以，深入研究學(xué)生的心理和思想狀況，著力改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，有針對(duì)性地有效地加強(qiáng)德育教育，對(duì)技校來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)十分重要而迫切的任務(wù)。

三、加強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生德育教育的思考

1.著力提升教師素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)

學(xué)高為師，身正為范，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，教師的作用至關(guān)重要。技工學(xué)校的教師不僅要具備文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，更要具備真心關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良品德和“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，全面把握學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成健全的人格和良好的心理品質(zhì)。同時(shí)教師還要與家長(zhǎng)密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.努力營(yíng)造德育教育的良好氛圍

學(xué)校要高度重視學(xué)生的思想道德教育，建立健全學(xué)生思想道德教育的科學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。充分發(fā)揮黨政工團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生團(tuán)體的作用，通過(guò)采取抽樣調(diào)查、座談會(huì)等形式對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、道德現(xiàn)狀進(jìn)行摸底調(diào)查，深入開(kāi)展分析和研究，切實(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取有效措施，努力使學(xué)生的思想道德動(dòng)態(tài)處于學(xué)校的全面掌控之中，極力營(yíng)造富有道德感染力的校園氛圍。

3.積極開(kāi)展活動(dòng)，打造平臺(tái)，創(chuàng)建快樂(lè)校園

技校要努力實(shí)施以活動(dòng)為引領(lǐng)、全員參與、全方位滲透的德育工程，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的自信心和自豪感。

在進(jìn)行思想道德教育的同時(shí)，學(xué)校和教師要靈活運(yùn)用教育管理方式，將知識(shí)教育和行為教育結(jié)合起來(lái)，將被動(dòng)教育與主動(dòng)參與結(jié)合起來(lái)，將他律和自省結(jié)合起來(lái)，突破傳統(tǒng)教育方式，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、內(nèi)涵豐富的道德實(shí)踐活動(dòng)。從而使學(xué)生的日常生活及每一項(xiàng)集體活動(dòng)都富有教育意義，使做人做事的基本道理內(nèi)化為學(xué)生健康的心理品質(zhì)，外化為學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

4.讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中提升本領(lǐng)、收獲快樂(lè)

要加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，努力使教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接；加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境；加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理，使學(xué)生真實(shí)感受企業(yè)文化，接受企業(yè)鍛煉，成為合格的技能型人才。通過(guò)強(qiáng)化職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)接，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能與企業(yè)崗位對(duì)接，可有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生“服務(wù)社會(huì)有本領(lǐng)、幸福生活有保障”，從而為學(xué)生提升思想道德素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之， 技工學(xué)校要勇于擔(dān)起培養(yǎng)德才兼?zhèn)浼寄苄腿瞬诺闹負(fù)?dān)，把教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)放在首位，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)和價(jià)值。只要學(xué)校和教師齊心協(xié)力、真情付出，就一定能為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募寄苋瞬拧?/p>

（作者單位：臨汾高級(jí)技工學(xué)校）